Тестирование по теме "Биосферны уровень"

Контрольное тестирование №6

 «Биосферный  уровень», 9 класс

Вариант 1.

1. К газовой функции живого вещества относится:

а) выделение кислорода растениями при фотосинтезе;

б) выделение углекислого газа при дыхании;

в) восстановление азота бактериями;

г) все перечисленные.

2. Наибольшее разнообразие видов характерно для биоценоза:

а) тундры;

б) тайги;

в) тропического леса;

г) лесостепи.

3. Укажите фактор, ограничивающий нижний предел жизни в литосфере.

а) воздух;

б) вода;

в) ультрафиолетовые лучи;

г) температура.

4. Что отражает закономерное сокращение массы органического вещества в цепях питания от звена к звену?

а) продуктивность;

б) правило экологической пирамиды;

в) процесс саморегуляции;

г) круговорот веществ.

5. От чего защищает Землю озоновый слой?

а) от инфракрасных лучей;

б) от ультрафиолетовых длинных лучей;

в) от ультрафиолетовых коротких лучей;

г) от всех лучей.

6. С какой целью создаются заповедники?

а) с научной;

б) с эстетической;

в) для охраны видов животных и растений;

г) для собирания ягод и грибов.

7. Основную часть биомассы суши составляют

            а) растения

            б) животные

            в) бактерии

            г) грибы

8. Живое вещество биосферы — это совокупность

            а) всех растений планеты

            б) всех животных планеты

           в) всех микроорганизмов планеты

           г) всех живых организмов планеты

9. Что такое «первичный бульон»:
            а) раствор биополимеров
            б) раствор нуклеиновых кислот
             в) раствор неорганических соединений

10. Установите правильную последовательность происхождения и развития групп позвоночных животных. Ответ запишите в виде последовательности цифр.

             а) панцирные рыбы
            б) пресмыкающиеся
             в) земноводные
             г) хрящевые и костные рыбы
             д) млекопитающие

11. Перечислите основные положения теории А.И. Опарина. Дайте развернутый ответ.

12. На рисунке изображены окаменелость вымершего морского животного аммонита, обитавшего 167 млн. лет назад, и его медиальный (серединный, располагающийся ближе к срединной плоскости)  срез.

Используя фрагмент «Геохронологической таблицы», определите, в какой эре и каком периоде обитал данный организм. Назовите тип, к которому можно отнести это животное. Какое значение для животного имели воздушные камеры, различимые на медиальном срезе?

Контрольное тестирование №6

 «Биосферный  уровень», 9 класс

Вариант 2.

1. Организмы, осуществляющие распад органических веществ в биогеоценозе, – это:

а) консументы;

б) паразиты;

в) редуценты;

               г) автотрофы

2. Термин «биосфера» впервые употребил:

а) К. Линней;

б) Э. Зюсс;

в) Ж.Б. Ламарк;

г) Ч. Дарвин.

3. Что является структурной, элементарной и функциональной единицей биосферы?

а) биогеоценоз;

б) популяция;

в) вид;

г) экотоп.

4. Живым веществом называется:

а) биомасса продуцентов, переходящая на второй уровень в цепи питания;

б) масса, образованная телами погибших организмов;

в) совокупность всех живых организмов Земли;

г) минеральные вещества, образовавшиеся при разложении живых организмов.

5. Где наблюдается наибольшая концентрация живого вещества в биосфере?

а) на суше;

б) в океане;

в) в атмосфере;

г) на границах соприкосновения литосферы, атмосферы, гидросферы.

6. Что такое ноосфера?

а) живая оболочка Земли;

б) часть биосферы, на которой особенно сильно сказывается хозяйственная деятельность человека;

в) оболочка Земли, состав, структура и энергетика которой определяется совокупной деятельностью живых организмов;

г) новое состояние биосферы, при котором разумная деятельность человека становится главным определяющим фактором ее развития.

7. Главная особенность биосферы —

              а) наличие в ней живых организмов

             б) наличие в ней неживых компонентов, переработанных живыми организмами

              в) круговорот веществ, управляемый живыми организмами

               г) связывание солнечной энергии

8. Усилению парникового эффекта, по мнению ученых, в наибольшей степени способствует

              а) углекислый газ

              б) пропан

              в) двуокись азота

              г) озон

9. Какое условие способствовало возникновению органических веществ:
              а) ультрафиолет
              б) вулканы
              в) углерод

10. Установите правильную последовательность происхождения групп растений. Ответ запишите в виде последовательности цифр.

             а) папоротники, хвощи и плауны
             б) голосеменные растения
             в) псилофиты
            г) семенные папоротники
             д) покрытосеменные растения

11. Какие условия необходимы для возникновения жизни? Дайте развернутый ответ.

12. На рисунке изображены окаменевший череп и реконструкция вымершего

животного, обитавшего 267 млн. лет назад.

Используя фрагмент «Геохронологической таблицы», определите, в какой эре и каком периоде обитал данный организм. Признаки какого класса имеет данное животное? Какой трофический уровень занимало это животное в древней экосистеме? Дайте развернутый ответ.

Контрольное тестирование №6

 «Биосферный  уровень», 9 класс

Вариант 3.

1. Учение о биосфере было создано:

а) Ч. Дарвином;

б) Т. Морганом;

в) А.И. Опариным;

г) В.И. Вернадским.

2. Как называется оболочка Земли, населенная живыми организмами?

а) биосфера;

б) гидросфера;

в) атмосфера;

г) литосфера.

3. Основное количество солнечной энергии в Мировом океане запасает:

а) фитопланктон;

б) зоопланктон;

в) рыбы и морские млекопитающие;

г) крупные придонные водоросли.

4. Какие организмы относятся к продуцентам?

а) дождевые черви;

б) дубы;

в) почвенные грибы;

г) зайцы.

5. Благодаря окислительно-восстановительной функции живого вещества:

а) в почве и гидросфере образовались соли;

б) химические элементы накапливаются в организмах;

в) поддерживается относительно постоянный газовый состав атмосферы;

г) происходят все перечисленные процессы.

6. Что такое биогенная миграция?

а) круговорот воды;

б) круговорот питательных веществ;

в) круговорот энергии;

г) круговорот химических элементов.

7. Биосфера — открытая система. Она

            а) получает и отдает энергию

           б) только отдает энергию

           в) только получает энергию

          г) не получает и не отдает энергию

8. Созданию парникового эффекта способствуют электростанции, работающие на

           а) природном газе и атомной энергии

           б) угле и природном газе

           в) атомной энергии и угле

           г) угле, природном газе и атомной энергии

9. Первые живые организмы

           а) анаэробные гетеротрофы

           б) автотрофы

            в) организмы- паразиты

10.  Основываясь на какие гипотезы, можно дать ответ на вопрос о происхождении жизни? Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны.

             а) гипотеза креационизма
             б) гипотеза самопроизвольного зарождения жизни
            в) гипотеза панспермии
            г) гипотеза биохимической эволюции А.И. Опарина
             д) гипотеза биохимической эволюции Дж. Холдейна
            е) гипотеза биопоэза.

11. Каковы три современные точки зрения на проблему происхождения жизни? Дайте развернутый ответ.

12. На рисунке изображены череп, скелет передней конечности и реконструкция

вымершего животного, обитавшего 282-260 млн. лет назад.

Используя фрагмент «Геохронологической таблицы», определите, в какой эре и каком периоде обитал данный организм. Это животное имеет признаки двух классов. Назовите эти классы. Какие

черты строения скелета и реконструкции животного позволяют отнести его к этим классам?

Ответы «Биосферный уровень», 9 класс

№ задания	Вариант 1	Вариант 2	Вариант 3
1	г	в	г
2	в	б	а
3	г	а	а
4	б	в	б
5	в	г	а
6	в	г	г
7	а	в	а
8	г	а	б
9	а	а	а
10	агвбд	вагбд	где
11	Элементы ответа: Основные положения теории Опарина: 1. жизнь – одна из стадий эволюции Вселенной; 2.  возникновение жизни – закономерный результат химической эволюции соединений углерода; 3. для перехода от химической эволюции к биологической необходимы формирование и естественный отбор целостных, обособленных от среды, но постоянно с ней взаимодействующих многомолекулярных систем.	Элементы ответа: Для возникновения жизни необходимы следующие основные условия: 1. наличие определенных химических веществ (в том числе воды в жидкой фазе); 2. наличие источников энергии;  3. восстановительная атмосфера. Дополнительными условиями могут являться масса планеты и определенный уровень радиоактивности.	Элементы ответа: Существуют три основных подхода к проблеме происхождения жизни: – проблемы не существует, т.к. жизнь была либо сотворена Богом (креационизм), либо существует во Вселенной с момента ее возникновения и распространяется случайным образом (панспермия); – проблема неразрешима из-за недостаточности знаний и невозможности воспроизведения условий, в которых возникла жизнь; – проблема может быть решена (А.И. Опарин, Дж.Бернал, С.Фокс и др.).
12	Элемент ответа: 1. Эра –мезозойская, период юрский. 2. Тип Моллюски. 3. Камеры обеспечивали  движения моллюска в толще воды.	Элементы ответа: 1. Эра-палеозойская, период пермский. 2. Класс Млекопитающие. 3. Хорошо развитые клыки говорят о том, что животное – хищник. Третий и более трофический уровень.	Элементы ответа: 1. Эра-палеозойская, период-пермский. 2. Класс Млекопитающие – дифференцированные зубы. 3. Класс Пресмыкающие – есть воронья кость в поясе передней конечности.

Время выполнения – 40 минут.

Критерии оценивания:

Оценивание заданий:

Задания 1-9 – 1 балл,

Задание  10 – 2 балла,

Задание 11-12 – 3 балла.

Максимальное количество баллов за работу – 17 баллов.

Перевод баллов в оценки:

От 1 до 4 баллов – «2»

От 5 до 9 баллов -  «3»

От 10 до 13 баллов – «4»

От 14 до 17 баллов – «5»