- Кто
открыл Америку?
-
Какие географические методы исследования можно использовать для
подтверждения данной информации:
Тропические леса занимают большие пространства по
обе стороны экватора в Америке, Африке, в южной и юго-восточной частях Азии и на
прилегающих к ней островах, в Австралии.
В лесных водоемах тропической Америки растет
знаменитая виктория-регия. Ее плавающие в воде листья достигают в диаметре 2
м, а огромные чудо-цветки распускаются лишь на две ночи и два вечера, наполняя
воздух дурманящим ароматом. В первый вечер цветки белые с красновато-розовой
серединой, а во второй — переливаются всеми оттенками от малиново-красного до
темно-пурпурного.
СПЕЦИФИКАЦИЯ
итоговой проверочной работы по географии
за курс 5 класса школы.
1. Назначение КИМ итоговой контрольной
работы.
Контрольные измерительные материалы позволяют
установить уровень освоения пятиклассниками Федерального компонента
государственного стандарта основного общего образования по географии 5 класса.
2. Документы, определяющие содержание КИМ.
Содержание итоговой работы определяется на основе
документов:
- Федеральный компонент государственного стандарта
основного общего образования (приказ Минобразования России от 05.03.2004 №1089)
- Программа Домогацких Е.М. (Программа курсов
«География» для 5-9 классов. - М.: Русское слово, 2012)
3. Подходы к отбору содержания, разработке
структуры КИМ
Отбор содержания, подлежащего проверке в итоговой
работе осуществляется в соответствии с разделом «Обязательный минимум
содержания основных образовательных программ» Федерального компонента
государственных стандартов основного общего образования. В каждый вариант
включены задания, проверяющие уровень знания содержания всех основных разделов
курса Введение в географию и выполнение основных требования к уровню
подготовки восьмиклассников.
4. Структура
проверочной работы.
Работа состоит из 14 заданий. Задания проверяют
знания, составляющие основу географической грамотности, а также способность
применять знания и умения в контекстах, соответствующих основным разделам
курса. Работа содержит 9 заданий с выбором одного верного ответа из четырех
предложенных, 1 задание на определение правильного порядка географического
явления, 1 задание на сопоставление, 1 задание с выбором трех правильных
ответов из 6, 1 задание с кратким ответом, 1 задания на выявление
географического метода по описанию.
Распределение заданий проверочной работы
по частям работы.
№
п/п
|
Части
работы
|
Число
заданий
|
Максимальный
первичный балл
|
Тип
заданий.
|
1
|
Часть
I
|
9
простых
|
9
|
Выбор
одного правильного ответа из 4.
|
2
|
Часть
II
|
4
средней сложности
|
4
|
Определить
правильные порядок географического явления.
Сопоставить.
Выбор
3 правильных ответов из 6.
Дать
краткий ответ
|
3
|
Часть
III
|
1
сложное
|
2
|
Определить
географические методы по описанию.
|
5. Распределение заданий проверочной работы по содержанию и видам учебной
деятельности.
Содержание проверочной работы можно разделить на 6
блоков обязательного минимума содержания образования.
Первый блок включает задания №1, 14, по теме «Наука
география». Второй – задания №2-4 по теме «Земля и ее изображение». Третий –
задания №5, 13 по теме «История географических открытий». Четвертый – задания
№6, 9-11 по теме «Путешествие по планете Земля». Пятый – задания №7, 8, 12 по
теме «Природа Земли».
Проверочная работа предусматривает разные виды учебной
деятельности. Задания I части
(1-9) позволяют проверить освоение наиболее значимого содержания: знание фактов
и закономерностей по данным темам, элементарных причинно-следственных связей,
сформированность простейших географических умений и пространственных
представлений. Во II части
представлены задания (10-13), в которых необходимо сделать множественный выбор
или дать краткий ответ. Они предполагают более глубокое знание фактов и сформированность
пространственных представлений о конкретных территориях. Сложное задание III части
(19) направлено на проверку умения определять географический метод по описанию.
Распределение заданий по содержанию
и видам учебной деятельности.
Содержание
|
Воспроизведение
знаний
|
Применение
знаний в знакомой ситуации
|
Применение
знаний в измененной ситуации
|
Итого
|
Наука
география
|
1
(№1)
|
-
|
1
(№14)
|
2
|
Земля и
ее изображение
|
2
(№3, №4)
|
1
(№2)
|
-
|
3
|
История
географических открытий
|
1
(№5)
|
1
(№13)
|
-
|
2
|
Путешествие
по планете Земля
|
2
(№6, №9)
|
2
(№10, №11)
|
-
|
4
|
Природа
Земли
|
2
(№7, №8)
|
1
(№12)
|
-
|
3
|
7. Распределение заданий проверочной
работы по уровню сложности.
Работа включает в себя 64% простых заданий, 29%
средней сложности и 7% сложных.
8. Время выполнения работы.
На выполнение проверочной работы отводится 45 мину.
9. Число вариантов в работе.
Подготовлено два варианта, в которых даны однотипные
задания на проверку одинаковых знаний, умений и тем курса.
10. Система оценивания отдельных заданий и
работы в целом.
За каждый правильный ответ первой части и второй части
(№1-13) ставится 1 балл. За правильно названный метод в 14 вопросе (III часть) –
1 балл, всего 2 балла. Максимальный балл за работу – 15 балла.
«3» получает работа с
5-8,
«4» - с 9-12,
«5» - с 13-15
баллами.
Перечень проверяемых требований стандарта
№
задания
|
Проверяемое
требование
|
Тип
задания
|
Количество
ответов
|
Время
выполнения задания.
|
1
|
Знать/понимать
|
Выбор
|
4
|
2
мин.
|
2
|
Уметь
|
Выбор
|
4
|
2
мин.
|
3
|
Знать/понимать
|
Выбор
|
4
|
2
мин.
|
4
|
Знать/понимать
|
Выбор
|
4
|
2
мин.
|
5
|
Знать/понимать
|
Выбор
|
4
|
2
мин.
|
6
|
Знать/понимать
|
Выбор
|
4
|
2
мин.
|
7
|
Знать/понимать
|
Выбор
|
4
|
2
мин.
|
8
|
Знать/понимать
|
Выбор
|
4
|
2
мин.
|
9
|
Знать/понимать
|
Выбор
|
4
|
2
мин.
|
10
|
Уметь
|
Определить
правильные порядок географического явления.
|
4
|
3
мин.
|
11
|
Уметь
|
Сопоставить
|
4/4
|
3
мин.
|
12
|
Уметь
|
Выбор
|
6
|
3
мин.
|
13
|
Уметь
|
Дать
краткий ответ
|
-
|
4
мин.
|
14
|
Использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни
|
Определить
методы географии по описанию
|
-
|
7
мин.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.