1313256
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Русский язык Другие методич. материалыТезис к докладу «Формирование коммуникативных компетенций учащихся 5-х классов при подготовке к сочинению на уроках русского языка»

Тезис к докладу «Формирование коммуникативных компетенций учащихся 5-х классов при подготовке к сочинению на уроках русского языка»

библиотека
материалов

Тезис к докладу

«Формирование коммуникативных компетенций учащихся 5-х классов

при подготовке к сочинению на уроках русского языка»

Развитие связной речи – одна из главных задач уроков русского языка. В школьной программе основными видами работ по развитию речи являются изложение и сочинение. Однако не все ученики понимают, осмысливают, запоминают и воспроизводят текст. Чтобы понимать и полноценно воспроизводить текст, ученик должен достаточно свободно осуществлять элементарные мыслительные операции анализа и синтеза, контролировать собственные способы мышления и уметь сосредотачиваться на выполнении конкретного задания. Это умеют далеко не все школьники даже в старших классах, и именно систематическая работа над комплексным анализом текста поможет им понять, осмыслить, воспроизвести художественный текст. Текст дает возможность не только для развития связной речи учащихся национальной школы, но и способствует расширению их кругозора и эрудиции.

Идея исследования

  • Рассмотреть формирование коммуникативной компетенции в процессе обучения русскому языку.

  • Исследовать и разработать систему для формирования речевых умений учащихся.

Задачи:

1. развитие устной и письменной речи учащихся.

2. привить умение работать с текстом.

3. обогащение словарного запаса, расширение кругозора.

Методическая ценность работы заключается в том, что применение инновационных методик по формированию коммуникативных компетенций учащихся в системе позволит повысить эффективность процесса обучения.

Глава 1. «Коммуникативные компетенции учащихся»

Глава 2. «Формирование коммуникативной компетенции учащихся» (дидактический материал, системы упражнений по формированию коммуникативных компетенций учащихся, разработки уроков по развитию речи).

упражнения по формированию коммуникативных компетенций учащихся.

1. Восстановление деформированного текста

2. письмо по памяти

3. составление предложений из данных слов с добавлением

4. редактирование текста

5. задания на исключение лишнего

и другие

На примере урока «Подготовка к сочинению по картине Ф.П. Решетникова»

1. Организационный момент. Слово учителя о теме и целях урока

2. Сообщение учащегося о художнике

3.Сообщение учащегося об истории создания картины «Опять двойка»

4. Беседа по вопросам. Анализ картины

5. Словарная работа

6. Работа с упражнениями, с раздаточными материалами

(подбор проверочных слов, дополнить предложения словами)

7. Составление плана сочинения

8. Составление устного рассказа по картине, опрос 1-2 учащихся

9. Слово учителя, чтение письма Ф.П. Решетникова

10. Домашнее задание, написать сочинение

На уроках развития речи систематически используются упражнения по формированию речевых компетенций.

На уроках русского языка проводить комплексный анализ текста 1 раз в месяц.

Умение учащихся анализировать и составлять текст.

Выявлять тему текста и основную мысль.

Определять художественно-изобразительные средства текста.

Составлять различные виды текста.

Изменения в российском образовании создают необходимость воспитания личности, стремящейся реализовать свои возможности, способной делать осознанный и ответственный выбор.

Кроме уроков развития речи, работу над созданием речевых произведений учащихся следует проводить систематически.

Традиционная методика не направлена на формирование коммуникативной потребности, мотивацию к овладению и пользованию разнообразными речевыми средствами, школьники знают o них. Но не умеют использовать в практической деятельности.

В школе на первый план выдвигается работа по формированию орфографических и пунктуационных умений, при этом развитию речи отводится второстепенная роль.

Применяемые в процессе урока, технологии достижений знаний и компетентностных результатов призваны активизировать учебную деятельность школьника. Речь - это сложнейшая человеческая деятельность, причем творческая деятельность, включающая в себя умение наблюдать, мыслить, фантазировать, а также слушать и слышать; прежде всего выучивается говорить тот, кому есть что сказать, поэтому необходимо учить детей не техническому оформлению высказываний, а речевому мышлению, речевому творчеству, а также адекватному восприятию чужой речи.

Использование новых технологий на уроке русского языка, уроке развития речи позволяет активизировать познавательные интересы учащихся, контролировать деятельность каждого, значительно увеличить темп работы, решить сразу несколько задач: изучить новый материал, закрепить, выполняя практическую работу, включающую разные виды упражнений, углубить знания, провести контроль. Очень важно, что учащиеся работают с увлечением на любом этапе урока, и это поддерживает интерес к предмету в целом.

Использование инновационных технологий на уроках русского языка показало, что меняется отношение учащихся к предмету, ребята не боятся проявлять свою инициативу в решении предлагаемых заданий, высказывать свое собственное мнение, стремятся овладеть программным материалом на более высоком уровне, чтобы справиться с заданиями.

Таким образом, использование инновационных методик на уроках русского языка позволяет учащимся не только получать новые знания, создавать речевые произведения различных жанров, но и чувствовать собственную ответственность за результат.




Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Идея исследования

-       Рассмотреть формирование коммуникативной компетенции в процессе обучения русскому языку.

-       Исследовать и разработать систему для формирования речевых умений учащихся.

Задачи:

1. развитие устной и письменной речи учащихся.

2. привить умение работать с текстом.

3. обогащение словарного запаса, расширение кругозора.

Методическая ценность работы заключается в том, что применение инновационных методик по формированию коммуникативных компетенций учащихся в системе позволит повысить эффективность процесса обучения.

Глава 1. «Коммуникативные компетенции учащихся»

Глава 2.  «Формирование коммуникативной компетенции учащихся»  (дидактический материал, системы упражнений по формированию коммуникативных компетенций учащихся, разработки уроков по развитию речи).

упражнения по формированию коммуникативных компетенций учащихся.

1. Восстановление деформированного текста

2. письмо по памяти

3. составление предложений из данных слов с добавлением

4. редактирование текста

5. задания на исключение лишнего

 

и другие

Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.