Ткани. Лабораторная работа №1 «Просмотр под микроскопом различных тканей человека»

Ткани. Лабораторная работа №1 «Просмотр под микроскопом различных тканей человека»

Вопрос: 1. К какому типу тканей относиться изображенная на рисунке ткань? (Вес: 1)

1.соединительная

2.проводящей

3.основной

3.эпителиально

Вопрос: 2. Какая характеристика подходит для ткани, изображенной на рисунке? (Вес: 1)

1. Выполняет резервную и терморегулирующую функции.

2. Выполняет защитную, секреторную, и покровную функции

3. Содержит много межклеточного вещества

4. Содержит мало межклеточного вещества

Вопрос: 3. Найдите верное определение понятие "ткань". (Вес: 1)

1. Совокупность группы клеток, имеющих сходное строение

2. Совокупность группы клеток, имеющих сходное строение и выполняющих общие функции.

3. Совокупность клеток и межклеточного вещества

4. ) Совокупность клеток и межклеточного вещества, где клетки имеют сходное строение и выполняют общие функции

Вопрос: 4. Какие четыре типа тканей существуют в организме человека? (Вес: 1)

1.эпителиальная, покровная, мышечная, механическая

2. эпителиальная, соединительная, нервная, проводящая

3. мышечная, запасающая, жировая, костная

4. соединительная, мышечная, эпителиальная, нервная

Вопрос: 5. Прочитайте характеристику ткани. Какие функции выполняет данная ткань? "Много клеток,мало межклеточного вещества, клетки плотно прилегают друг к другу." (Вес: 1)

1. Питательную, опорную

2. Питательная, способна сокращаться

3. Защитная, обладает свойством проводимости

4. Образует покровы тела, железы, выстилает внутренние органы

Вопрос: 6. Назовите вид мышечной ткани, сократительные элементы( мышечные клетки или волокна) которой укорачиваются наиболее быстро. (Вес: 1)

1. скелетная поперечно-полосатая мышечная ткань

2. гладкая мышечная ткань

3. хрящевая ткань

4.кровь

Вопрос: 7. Неорганическое межклеточное вещество костной ткани включает в себя соли кальция. Какая из ниже перечисленных солей НЕ входит в состав межклеточного вещества костной ткани? (Вес: 2)

1. гидроксиапатит Ca₁₀(PO₄)₆(OH)₆

2. карбонат кальция CaCO₃

3. хлорид кальция CaCl₂

4. сульфат кальция Ca SO₄

Вопрос: 8. У человека как и у всех млекопитающих, костная ткань имеет остеонную структуру: состоит из большого числа остеонов. Остеон - это система, состоящая из трубчатых костных пластинок разного размера, расположенных одна в другой. Такое строение существенно повышает прочность кости. Назовите класс позвоночных животных, у представителей которых в процессе эволюции впервые возникла остеонная структура костной ткани. (Вес: 2)

1. костные рыбы

2. хрящевые рыбы

3. пресмыкающиеся

4. млекопитающие

Вопрос: 9.Назовите участок человеческого тела, который содержит только гладко мышечные клетки. (Вес: 2)

1. сердце

2. артерии и вены

3. глотка

4. желудок

Вопрос: 10. Назовите тип мышечной ткани, к которой относят радиальные и кольцевые мышцы зрачка, обеспечивающие изменение диаметра зрачка в зависимости от освещения. (Вес: 2)

1. гладкая

2. поперечно-полосатая

3. хрящевая

4. эпителиальная

Спецификация к  тесту по теме “ Ткани. Лабораторная работа №1 «Просмотр под микроскопом различных тканей человека».”

8 класс.

1. Цель теста:

Цель теста: проверить качество знаний и уровень сформированности компетенций обучающихся, изучавших тему «Ткани. Лабораторная работа №1 «Просмотр под микроскопом различных тканей человека».

Вид теста: тематический, итоговый, критериально-ориентированный, смешанный

2. Документы, определяющие содержание теста:

1) Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования по биологии (приказ Минобразования России от о5.03.2004 №1089 «Об утверждении Федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего, и среднего (полного) общего образования).

2) Сборник нормативно-правовых документов и методических материалов. Природоведение. Биология Естествознание. Авторы составители: Т.Б. Васильева, И.Н. Иванова. М.: Вентана-Граф, 2009г.

3) Программы: Природоведение. Биология. Экология. 5-11 классы.  Авторы: В.И. Сухова, В.И. Строганов, И.Н. Пономарева и другие. М.: Вентана-Граф, 2008г.

4) Рабочие программы по биологии 6-11 классы по программам Н.И. Сонина, В.Б. Захарова; В.В. Пасечника; И.Н. Пономаревой. Авторы составители: И.П. Чередниченко, М.В. Оданович. М.: Глобус, 2008г.

5)  Рабочая программа по биологии для 8 класса  по УМК Пономарева И.Н.. Автор Грачева И.А. Новокузнецк,2014г.

3. Учебники и учебные пособия для подготовки к тестированию для ученика:

Учебник:

Драгомилов А.Г., Маш Р.Д. Биология. Человек.: учебник для учащихся 8 класса общеобразовательных учреждений – М.: Вентана-Граф, 2011

4. Кодификатор элементов содержания темы урока, проверяемых в ходе тестирования:

Таблица 1

№ в рабочей программе	Элементы содержания темы
Тема 1	Введение.  Организма человека. Общий обзор.
Урок 4  Ткани. Лабораторная работа №1 «Просмотр под микроскопом различных тканей человека»	Ткани животных и человека: эпителиальные, соединительные (костная, хрящевая, жировая, кровь), мышечные (гладкая, поперечнополосатая скелетная, поперечнополосатая сердечная, гладкая), нервная. Нейрон: тело, дендриты, аксон. Межклеточное вещество.

 5.Компетентностная карта теста:

Таблица 2

№ в рабочей программе	Компетенции (ЗУНы)	Дескрипторы – основные признаки освоения (показатели достижения результата)
Тема 1 Урок 4 Ткани. Лабораторная работа №1 «Просмотр под микроскопом различных тканей человека»	Давать определение понятию ткань.	Дает  определение понятию ткань.
	Изучать микроскопическое строение тканей.	Изучил микроскопическое строение тканей.
	Рассматривать готовые микропрепараты и описывать ткани человека.	Рассматривает  готовые микропрепараты и описывает ткани человека.
	Называть основные группы тканей человека.	Называет основные группы тканей человека.
	Сравнивать ткани человека и делать выводы на основе их сравнения.	Сравнивает ткани человека и делает выводы на основе их сравнения.
	Устанавливать соответствие между строением тканей и выполняемыми функциями.	Устанавливает соответствие между строением тканей и выполняемыми функциями.
	Использовать знания о методах изучения организма в собственной жизни для проведения наблюдений за состоянием собственного организма.	Использует  знания о методах изучения организма в собственной жизни для проведения наблюдений за состоянием собственного организма.

6. Описание теста

Таблица  3

Части теста (секции)	Кол-во заданий	Тип заданий
Секция I.  Вопросы базового и повышенного уровня: вопросы базового уровня
	6	ОПО
вопросы повышенного уровня	4	ОПО
Итого:	10

Количество частей теста (секций) - 1

Количество заданий – 10.

7. Рекомендуемое время выполнения теста

Таблица 4

Тип задания	Среднее время выполнения одного задания, мин. (не меняется)	Число заданий данного типа, шт.	Время выполнения заданий данного типа, мин
ОПО	2-4	10	28 + инструктаж
	Итого	10	30

Общее время выполнения теста с учетом инструктажа 40 минут.

8. Рекомендации по оцениванию результатов выполнения заданий и теста

Таблица  5

Части теста (секции)	Кол-во заданий	Тип заданий	Макс. балл за одно задание	Макс. балл за часть теста
Секция I Вопросы базового и повышенного уровня:	10	С выбором одного ответа (ОПО)
вопросы базового уровня	6	С выбором одного ответа (ОПО)	1	6
вопросы повышенного уровня	4	С выбором одного ответа (ОПО)	2	8
		Итого		14

Максимально возможный первичный балл – 13.

9. Обобщенный план теста                                                                             

                                                                                                                                   Таблица 6                                                                                                                                                                                                                                   

Сек- ция	№ задания	№ в раб. програм- ме	Проверяемые компетенции (ЗУНы)	Дескрипторы	Тип	Время (мин.)	Балл
I	3		Давать определение понятию ткань.	Дает  определение понятию ткань.	ОПО	2	1
	1		Рассматривать готовые микропрепараты и описывать ткани человека.	Рассматривает  готовые микропрепараты и описывает ткани человека.	ОПО	2	1
	4		Называть основные группы тканей человека.	Называет основные группы тканей человека.	ОПО	2	1
	2,8		Сравнивать ткани человека и делать выводы на основе их сравнения.	Сравнивает ткани человека и делает выводы на основе их сравнения.	ОПО	2,4	1,2
	5,6,9		Устанавливать соответствие между строением тканей и выполняемыми функциями.	Устанавливает соответствие между строением тканей и выполняемыми функциями.	ОПО	2,2,4	1,1,2
	7,10		Использовать знания о методах изучения организма в собственной жизни для проведения наблюдений за состоянием собственного организма.	Использует  знания о методах изучения организма в собственной жизни для проведения наблюдений за состоянием собственного организма.	ОПО	4,4	2,2
				Итого:		28	14

10. Общие данные теста

Кол-во заданий: 10

Время выполнения: 30

Максимальный балл: 14

Проходной балл: 51

Краткое описание документа:

Тест к уроку "Ткани. Лабораторная работа №1 «Просмотр под микроскопом различных тканей человека» содержит материалы его сопровождающие: спецификация; документы, определяющие содержание теста; кодификатор элементов содержания темы урока, проверяемых в ходе тестирования; компетентностная карта теста; описание тест; рекомендуемое время выполнения теста; рекомендации по оцениванию результатов выполнения заданий и теста; обобщенный план теста; общие данные теста .