Трансформация объектов. Взаимодействие объектов

Оценочный лист урока «Трансформация объектов. Взаимодействие объектов»

Запиши свои имя и фамилию

Запиши имя и фамилию партнера по оценке

Самооценка (баллы)

Android

Оценка партнера(баллы)

Android

Самооценка(баллы)

Персонаж

Оценка партнера(баллы)

Персонаж

Векторный рисунок состоит исключительно из примитивов?

Да (1)

Нет (0)

Да (1)

Нет (0)

Да (1)

Нет (0)

Да (1)

Нет (0)

Векторный рисунок -единый объект?

Да (1)

Нет (0)

Да (1)

Нет (0)

Да (1)

Нет (0)

Да (1)

Нет (0)

Векторный рисунок соответствует эталону?

Полностью (2)

Не вполне (1)

Не соответствует (0)

Полностью (2)

Не вполне (1)

Не соответствует (0)

Полностью (2)

Не вполне (1)

Не соответствует (0)

Полностью (2)

Не вполне (1)

Не соответствует (0)

Векторный рисунок четко позиционирован относительно направляющих?

Да (1)

Нет (0)

Да (1)

Нет (0)





Векторный рисунок соответствует требованиям технического задания?





Полностью (3)

Есть пара-тройка несоответствий (2)

Несоответствий более, чем три (1)

Не соответствует (0)

Полностью (3)

Есть пара-тройка несоответствий (2)

Несоответствий более, чем три (1)

Не соответствует (0)

Итого баллов

Оценка преподавателя

План-конспект открытого урока «Трансформация объектов. Взаимодействие объектов»

Тип урока: открытие новых знаний

Этап урока

Длительность этапа, мин.

Краткое описание этапа

Действия преподавателя

Содержание слайда

Организационный момент

1

Приветствие, создание интриги урока

Приветствует, мотивирует обучающихся на продуктивную работу, начинает урок, обращает внимание на слайд 2 - что Вы можете сказать об иллюстрации на слайде? Что бы это могло быть? На каких уроках Вы имели с этим дело? Как это связано с темой урока, пока оставим в тайне, но будем держать в голове эту интригу

Иллюстрация операции со множествами, уроки математики, информатики и программирования

Целеполагание, мотивация учебной деятельности

3

Демонстрация визуального ряда, опрос с целью выявления общего между иллюстрациями

Демонстрируют слайды 3 и 4 с вопросами: что общего между представленными фрагментами сайтов? Для чего были созданы данные персонажи? Где могут использоваться? Назовите известные Вам персонажи? Как Вы думаете, что мы будем делать на уроке? (Рисовать персонаж) Какой персонаж нам под силу отрисовать учитывая пройденный материал? (зеленый робот)

Фрагменты сайтов с брендовыми персонажами-талисманами (маскотами), которые были созданы для повышения узнаваемости компаний, в том числе и сайтов этих компаний

Актуализация знаний

6

Установление связей с пройденным материалом и другими дисциплинами

Демонстрирует слайд 5, делает небольшой экскурс в историю создания зеленого робота, задает вопрос: какой инструментарий Adobe Illustrator (AI) для создания иллюстрации Android мы можем использовать?

Демонстрирует слайд 6, задает вопрос: можем ли мы использовать данный инструментарий при воспроизведении иллюстрации робота в AI? Подумайте, как нужно трансформировать зеленые объекты, чтобы получить нашего персонажа в векторном виде. Представьте себе, что Вы вырезаете детали из бумаги и склеиваете их нужным образом (работа с распечатанными деталями робота). В векторном редакторе AI нет ножниц и клея, но мы можем как-то использовать другие объекты - черные, например, как мы можем использовать черные окружности? А зачем нужны черные прямоугольники?

Демонстрирует слайд 7, задает вопрос: так как же связана иллюстрация с которой мы начали урок с темой урока?

Демонстрирует слайд 8 с темой урока, которую успешно открыли дети

На слайде 5 информация о дизайнере, авторе зеленого робота, концепты ее разработки.

На слайде 6 представлены примитивы, из которых можно создать иллюстрацию робота.

На слайде 7 представлена инфографика процесса создания зеленого робота.

На слайде 8 открыта тема урока

Первичное усвоение новых знаний

10

Демонстрация технологии создания векторных иллюстраций с помощью трансформации и взаимодействия объектов с помощью ИТ-технологий (система контроля класса). Воспроизведение обучающимися рассмотренной технологии с использованием опоры урока (презентация)

Просит открыть презентацию к уроку и векторную заготовку робота android.ai. Напоминает о технике безопасности работы за компьютером.

Используя представленные в нем примитивы и направляющие для правильного позиционирования объектов, демонстрирует технологию работы с инструментами обработки контуров - взаимодействия объекта с базовой геометрией: Добавить к фигуре, Вычесть из фигуры, Область пересечения фигур, Исключить область пересечения фигур.

Просит обучающихся воспроизвести продемонстрированную им технологию с целью создания векторной иллюстрации робота Android.

Пока обучающиеся выполняют работу, преподаватель раздает оценочные листы для самоконтроля и взаимопроверки в парах и инструктирует обучающихся, как осуществлять проверку, рекомендуя при выполнении задания опираться на критерии оценки

На слайде 9 представлена инфографика процесса создания зеленого робота.

На слайде 10 представлен вид пустого оценочного листа, который раздает преподаватель

Первичная проверка знаний

5

Взаимопроверка в парах по эталонам критериев

Пока обучающиеся занимаются самоконтролем и взаимопроверкой в парах, преподаватель осуществляет контроль за этим процессом

На слайде 11 представлен вид оценочного листа с примером заполнения

Первичное закрепление новых знаний

15

Самостоятельная работа с использованием опоры урока (презентация), взаимопроверка в парах по эталонам критериев

Инструктаж по выполнению самостоятельной работы: ознакомление с техническим заданием на сайте фриланса, самостоятельная работа - создание иллюстрации по эталону с учётом требований технического задания. По окончанию работ - самоконтроль и взаимопроверка в парах с использованием тех же оценочных листов

На слайде 12 представлен экран сайта фрилансеров.

Слайд 13 - техническое задание на разработку персонажа

Слайд 14 - эталонная иллюстрация персонажа

Информация о домашнем задании, инструктаж по выполнению

2

Поиск заказа на сайте фриланса по созданию 2D-персонажа

Выполнить поиск заказов на сайте фриланса www.fl.ru в разделе 2D-персонажей. Выбрать посильный Вам вариант заказа и выполнить задание

Слайд 15 - домашнее задание

Рефлексия

3

Вспомнить урок, поставленные цели, оценить степень важности урока для профессии разработчика веб- и мультимедийных приложений

Предлагает оценить вклад урока в развитие талантов веб-дизайнера: инструментарий веб-дизайнера, современные тенденции в веб-дизайне, требования целевой аудитории и / или заказчика, предпринимательство в профессиональной деятельности, герои веб-дизайна.

Предлагает ответить на вопросы анкеты рефлексии

Слайд 16 - рефлексивный экран в виде карты талантов веб-дизайнера

• 1 слайд

  МДК.08.02. Графический дизайн и мультимедиа __________________________________________ Преподаватель: к.ф.-м.н. Монахова Ольга Александровна [e-mail]

• 2 слайд

• 3 слайд

  Что объединяет представленные фрагменты сайтов? ?

• 4 слайд

  Какова цель создания данных иллюстраций? ?

• 5 слайд

  Автор персонажа Android – Ирина Блок, дизайнер из Санкт-Петербурга Как создавался зеленый робот Имя зеленого робота – Энди! !

• 6 слайд

  ?

• 7 слайд

• 8 слайд

  Тема урока: Трансформация объектов. Взаимодействие объектов

• 9 слайд

  Создадим зеленого робота из примитивов

• 10 слайд

  Самоконтроль и взаимопроверка Выделить верное! !

• 11 слайд

  Самоконтроль и взаимопроверка Пример !

• 12 слайд

  Самостоятельная работа Сайт фрилансеров https://www.fl.ru Ссылка на заказ !

• 13 слайд

  Самостоятельная работа Техническое задание !

• 14 слайд

  Самостоятельная работа и взаимооценка Эталонные иллюстрации персонажа

• 15 слайд

  Домашнее задание Выполнить поиск заказов на сайте фриланса www.fl.ru в разделе 2D-персонажей. Выбрать посильный Вам вариант заказа и выполнить задание

• 16 слайд

  Карта талантов веб-дизайнера Ответьте на вопросы анкеты !

• 17 слайд

  Самоанализ урока Трансформация объектов. Взаимодействие объектов

• 18 слайд

  Организационный момент – 1 мин. Целеполагание, мотивация учебной деятельности – 3 мин. Актуализация знаний – 6 мин. Первичное усвоение новых знаний – 10 мин. Первичная проверка понимания – 5 мин. Первичное закрепление новых знаний – 15 мин. Информация о домашнем задании – 2 мин. Рефлексия – 3 мин. Структура урока Урок открытия новых знаний !

• 19 слайд

  Приветствие Список отсутствующих Создание интриги урока Зачем демонстрируется слайд с множествами и операции над ними? Как это может быть связано с графическим дизайном? Организационный момент (1 мин.)

• 20 слайд

  Демонстрация визуального ряда фрагментов веб-интерфейсов и опрос с целью выявить общую характерную черту Демонстрация визуального ряда брендовых персонажей-талисманов и опрос, приводящий к открытию предстоящей деятельности (будем рисовать персонажа) Целеполагание и мотивация (3 мин.)

• 21 слайд

  Экскурс в историю создания персонажа Элементы патриотического воспитания: автор персонажа – наша землячка! Установление связей с пройденным материалом и другими дисциплинами Раскрытие интриги урока и открытие темы урока Актуализация знаний (6 мин.)

• 22 слайд

  Демонстрация технологии создания векторных иллюстраций с помощью системы контроля класса ITalk Воспроизведение обучающимися рассмотренной технологии с использованием опоры урока на сайте преподавателя презентация заготовка векторного изображения робота инфографика деятельности Первичное усвоение (10 мин.)

• 23 слайд

  Ознакомление с эталонами критериев Инструктаж по заполнению Самоконтроль и взаимопроверка в парах Первичная проверка понимания (5 мин.)

• 24 слайд

  Самостоятельная работа с использованием опоры урока (презентация) Самоконтроль и взаимопроверка в парах по эталонам критериев Первичное закрепление (15 мин.)

• 25 слайд

  Поиск заказа на сайте фриланса по созданию 2D-персонажа Выполнение работ заказа для демонстрации перед ребятами на следующем уроке Домашнее задание (2 мин.)

• 26 слайд

  Вспоминаем урок и поставленные цели Оцениваем степень важности урока для профессии разработчика веб- и мультимедийных приложений Отвечаем на вопросы рефлексивной анкеты Рефлексия (3 мин.)

Краткое описание документа:

Материалы урока на тему "Трансформация объектов. Взаимодействие объектов" по МДК.08.02. Графический дизайн и мультимедиа специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование, квалификация "Разработчик веб и мультимедийных приложений"

Урок позволяет познакомиться с инструментами обработки контуров векторного редактора Adobe Illustrator.