|
Планируемые
образовательные результаты
|
Развивающие –
формирование умений анализировать, выделять главное, сравнивать, обобщать,
систематизировать.
Образовательные
- осуществить
контроль знаний;
- обрабатывать
умения и навыки самостоятельной работы с учебником, заполнение таблицы,
схемы.
Воспитательные –
содействовать профилактике утомляемости, использовать специальные приемы
поддержания работоспособности учащихся.
.
|
|
Основные
понятия
|
Артерия ,аорта, кровеносные сосуды, вены, сосуды лимфы,
капилляры, кармановидные клапаны, лимфатические узлы.
|
|
Трудовые
действия учителя
|
индивидуально
– групповая форма организации познавательной деятельности школьников:
1.
необходимо продумать размещение рабочих мест детей.
2.
выделяет задании, требующих после обычного объяснения определенных действий
в группах по усвоению нового материала.
3. Дает
ученикам возможность обсудить материал в парах, прежде чем даются
индивидуальные задания. Предоставлять возможность потренироваться в парах
раньше, чем проводится контроль.
|
|
Учебно-методическое
обеспечение
(средства,
оборудование)
|
Для
учителя
1. Биология.
Человек.8 класс.Колесов Д.В.,Маш Р.Д.,Беляев Н.Н.2009г
2.Биология.справочные
материалы.Д.И.Трайтак, Н.И.Клинковская.
|
Для
обучающихся
1.
Биология. Человек.8 класс.Колесов Д.В.,Маш Р.Д.,Беляев Н.Н.2009г
|
|
Этап (ход)
урока, включая демонстрируемые трудовые действия учителя
|
Для
учителя
Этап 1 Организационный.
1.
Приветствие. Психологический настрой на урок.
Мотивировать обучающихся на изучение темы с помощью создания
проблемной ситуации Учащимся предлагается определить тему урока
Этап 2.
Постановка учебной задачи
Работа с
текстом учебника. Организует работу обучающихся в группе. Корректирует ответы
обучающихся.
Актуализировать знания
учащихся для изучения нового материала, необходимого для «открытия нового
знания»
Диалог
постановка вопросов, выявляющих затруднения с обучающимися,
Этап 3.
Открытие нового знания Формировать умение извлекать информацию
из текста учебника и применять её в практической деятельности. организует
работу по осмыслению содержания новой темы, через непосредственный контакт с
новой информацией.
Этап 4. Закрепление
Формировать умение представлять результаты изучения нового материала в устной
и письменной форме.
Этап 5.
Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. Самоанализ и самоконтроль
Этап 6.
Включение нового знания в систему знаний и повторение
Этап 7.
Рефлексия деятельности (итог урока)
Итоговый
контроль. Подведение итогов.
Формировать
у обучающихся умение самооценки учебной деятельности
Самооценка,
самоконтроль
Домашнее
задание
|
Для
обучающихся
1.
Улыбнулись и желают удачи на уроке друг другу .
Решая
проблемную ситуацию определяют тему.
Дают
ответ на поставленные вопросы
Работают
в парах. Планируют, контролируют и выполняют действие по заданному образцу. Обсуждение
результатов .
Самостоятельная
работа обучающихся
Уметь
самостоятельно организовать учебное взаимодействие. Уметь самостоятельно
добывать информацию, выделять главные понятия по теме: «Транспортная система
организма»
Организуют
индивидуальный поиск и обмен идеями через диалог с одноклассниками.
Проверяют
и дополняют работы друг-
друга в
парах.
Задают
вопросы в группах и находят аргументированные ответы.
Самооценка
вопрос на которого не услышали ответа. Учащиеся подытоживают полученные
знания по изучаемой теме.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.