Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Другие методич. материалы / Требования к элективным курсам

Требования к элективным курсам



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Директору, завучу

Поделитесь материалом с коллегами:



Требования к оформлению программ элективных курсов


Программа элективного курса долж­на содержать следующие структурные элементы:

-титульный лист,

-пояснительную записку,

-тематический план,

-содержание изучаемого курса,

-календарно-тематическое планирование

-методические рекомендации,

-списки рекомендуемой литературы и других пособий.

Титульный лист. На нем должны быть обозначены:

наименование образовательного уч­реждения, где разработана программа;

сведения о том, где, когда и кем ут­верждена программа;

название элективного курса;

класс(ы), на который рассчитана про­грамма;

ФИО и должность автора (авторов) программы;

название города, населенного пункта;

год разработки программы.

Пояснительная записка. Она должна содержать:

обоснование необходимости введе­ния данного курса в школе (актуальность курса);

указание на место и роль курса в профильном обучении. Важно показать, как курс соотносится с общеобразова­тельным и с базовыми профильными учеб­ными предметами, какие межпредметные связи реализуются при его изучении, ка­кие общеучебные и профильные умения он развивает, каким образом создаются условия для активизации познавательно­го интереса учащихся, как он влияет на профессиональное самоопределение;

цель и задачи курса (цель: для чего он изучается, какие потребности уча­щихся и учителей он удовлетворяет; за­дачи курса: что необходимо для дости­жения названных целей);

сроки реализации программы (про­должительность обучения, этапы);

основные принципы отбора и струк­турирования материала;

методы и формы обучения, режим занятий;

ожидаемый результат, т.е. ответ на вопрос: «Какие знания, умения и виды деятельности, необходимые для будущей успешной профессиональной карьеры, будут освоены?»;

инструментарий для оценивания ре­зультатов.

Учебно-методический план. Он должен содержать:

перечни разделов и тем;

указание на число часов, выделяе­мых на изучение каждой темы;

перечень видов занятий.

Содержание курса. Краткое описание содержания всех тем.

Календарно-тематическое планирование: По темам, датам, цели, формы

Методические рекомендации. В них должны содержаться:

советы по преподаванию каждого раздела и темы;

описание приемов работы и исполь­зуемых средств обучения;

дидактические материалы.

Список рекомендуемой литературы и других пособий. Он содержит перечень книг и статей, а также других видов учебно-методических материалов, необ­ходимых для изучения курса. Желатель­но разделить его на 2 части: для учителя, для учащихся.

Критерии оценки программы курса:

степень новизны для учащихся;

мотивирующий потенциал (вызыва­ет ли ее содержание интерес у учащих­ся);

развивающий потенциал (способ­ствует ли программа интеллектуаль­ному, практическому, творческому и эмоциональному развитию школьни­ков);

полнота и завершенность заявлен­ных линий;

связность и систематичность пред­лагаемого материала.

Созданную программу нужно оцени­вать в следующих аспектах:

использование активных методов обучения;

степень контролируемости результа­тов обучения;

реалистичность осуществления про­граммы.








Аспекты содержания блока

Маркеры (клише)

1.Актуальность разработки курса

  • Актуальность данной проблемы возрастает в связи с ..., связанными с ...

  • В настоящее время к числу наиболее актуальных вопросов образования ... относятся ...

  • В связи с ... большое значение приобрела проблема ...

  • Интерес к вопросам обучения ... обусловлен ...

  • Огромную важность в непрерывном образовании личности приобретают вопросы ...

2. Причины введения учебной дисциплины (курса, факультатива)

  • Необходимость введения ... обусловлена несоответствием действующих ... и требований ...

  • Причины введения ... заключаются в существующих противоречиях образовательного процесса таких, как ...

  • Необходимо отметить, что существующий учебный процесс характеризуется рассогласованием между необходимостью ... и недостаточной ...

  • Введение ..., как вариативной части учебного плана ОУ, обусловлено тем, что ...

3.Особенности программного материала

  • Специфика данной учебной дисциплины обусловлена ...

  • Особенность изучаемого курса состоит в ...

  • Программа ... ориентирована на применение широкого комплекса ...

  • Отличительными чертами данной программы являются ...

  • Особый акцент в программе сделан на использование ..., что является очевидным признаком соответствия современным требованиям к организации учебного процесса.

  • Предлагаемая программа является ... Она построена на основе ...

  • Нами переработаны авторские материалы ... (8), являющиеся основанием данной учебной программы.

  • Базой данного курса являются программы ... (5).

4. Роль и место дисциплины (курса, факультатива)

  • Курс входи в число дисциплин, включенных в учебный план ...

  • Особое место данного курса обусловлено ... в структуре учебного плана ОУ.

  • Изучение данного курса тесно связано с такими дисциплинами, как ...

  • Факультатив тесно связан и опирается на такие ранее изученные дисциплины, как ...

5. Адресат

  • Программа адресована ..., а также может быть частично использована в ... классах.

  • Курс рекомендован учащимся ...

  • Программа рассчитана на обучение ...

7. Требования к знаниям и умениям обучающихся.

  • В результате прохождения программного материала обучающийся имеет представление о:

  • .......................................;

  • знает:

  • .......................................;

  • умеет:

  • .......................................;

  • владеет:

  • ......................................;

  • В результате изучения курса обучающийся должен знать основные понятия ..., этапы развития ..., принципы организации ...; понимать вопросы ...; уметь использовать ..., применять способы ..., решать ..., проводить ..., пользоваться ..., владеть культурой ...

8. Целевая установка

  • В соответствии с этим, целью прохождения настоящего курса является ... (содействие формированию ..., создание условий для ..., ознакомление с ..., формирование целостного представления...).

  • Данный курс преследует цель ...

  • Данная программа имеет цель ...

  • В ходе ее достижения решаются задачи:

  • формировать систему ...;

  • совершенствовать умения ...;

  • развивать творческий подход к ...;

  • создать основу для понимания ... (скоординировать ..., определить ..., упорядочить ..., систематизировать ..., углубить понимание ...).

  • Достижение поставленной цели связывается с решением следующих задач: ...

  • Основные задачи программы заключаются в следующем: ...

9.Структура программы

  • Графическая форма представления курса в виде взаимосвязанных блоков (или модулей) в соответствии с логикой поставленных задач.

  • В структуре изучаемой программы выделяются следующие основные разделы:

  • « ..........»;

  • « ..........»;

  • « ..........».

  • В курсе освещаются следующие темы (разделы, вопросы, проблемы): ...

  • Программа ... включает следующие разделы: ...



10. Формы организации учебного процесса

  • Программа предусматривает проведение традиционных уроков, чтение установочных лекций (проведение экскурсий, лабораторных, практических занятий, семинаров, обобщающих уроков, диспутов и др.).

11. Взаимосвязь коллективной (аудиторной) и самостоятельной работы обучаемых.

  • Особое место в овладении данным курсом отводится самостоятельной работе по ...

  • При изучении курса для обучаемых предусмотрены большие возможности для самостоятельной работы ...

  • Освоение курса предполагает, помимо посещения коллективных занятий (уроки, лекции и др.), выполнение внеурочных (домашних) заданий по ...

  • В ходе прохождения программы обучающиеся посещают урочные и лекционные занятия, участвуют в семинарах..., занимаются индивидуально ...

12. Итоговый контроль

  • Оценка знаний и умений обучающихся проводится с помощью итогового теста, который включает ... вопросов (заданий) по основным проблемам курса.

  • Курс завершается зачетом (экзаменом, тестом, контрольной работой) в ... четверти (полугодии). При этом к зачету обучающийся должен представить ..., продемонстрировать ..., провести ..., показать ...

  • Контрольные (зачетные и др.) требования сводятся к следующему: ...

  • Изучение курса завершается контрольным тестом, который включает ...

  • Обязательным условием допуска ученика к зачету (экзамену и др.) является выполнения ... и представление ...

13. Объем и сроки изучения

  • Программа ... общим объемом ... часов изучается в течение ... четверти (полугодия).

  • Курс рассчитан на ... часа лекционно-практических занятий в ... классе.




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 24.09.2015
Раздел Директору, завучу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров566
Номер материала ДВ-007778
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх