Требования к образовательной программе по Английскому языку

• 1 слайд

  Требования к образовательной программе
  по Английскому языку
  Выполнила:
  
  Цымбалова Анна Владимировна
  

• 2 слайд

  Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 525 часов (из расчета 3 учебных часа в неделю) для обязательного изучения иностранного языка в 5—9 классах, т. е. на этапе основного (общего) образования.
  

• 3 слайд

  Принципы обучения и место курса в учебном плане
  Принцип речевой направленности
  предусматривает использование
  иностранного языка как средства общения
  и формирование у учащихся умения
  соотносить языковые средства с определенной ситуацией,
  задачей
  Принципы интеграции и дифференциации
  одновременное формирование произносительных,
  лексических и грамматических навыков
  на одном материале (речевом образце)
  

• 4 слайд

  Принцип сознательности и активности
  
  осознанное восприятие,
  осмысленную тренировку языкового
  и речевого материала и осознанное его применение
  в процессе решения коммуникативных задач.
  Принцип сознательности и активности
  
  осознанное восприятие,
  осмысленную тренировку языкового
  и речевого материала и осознанное его применение
  в процессе решения коммуникативных задач.
  Принцип активности
  предполагает речевую активность
  обучающихся в различных видах речевой деятельности
  Принцип посильности и доступности
  предполагает тщательный отбор фактов языка,
  подлежащих усвоению.
  

• 5 слайд

  Принцип индивидуализации
  
  учет личностных (жизненный опыт, склонности,
  интересы, мировоззрение, статус личности в коллективе),
  индивидных (уровень развития восприятия,
  памяти, мышления, воображения, тип нервной деятельности),
  субъектных особенностей учащихся
  (уровень сформированности учебных навыков и умений
  ученика как субъекта деятельности, индивидуальный стиль деятельности)
  в их единстве и взаимосвязи.
  

• 6 слайд

  личностные результаты:
  — формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;
  
  — осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка; стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом; формирование коммуникативной компетенции и межкультурной и межэтнической коммуникации; развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность;
  
  — формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности;
  
  — стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры, осознание себя гражданином своей страны и мира;
  
  — готовность отстаивать национальные и общечеловеческие (гуманистические, демократические) ценности, свою гражданскую позицию.
  

• 7 слайд

  Метапредметные результаты.
  — развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;
  
  — развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;
  
  — развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией; поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;
  
  — развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов;
  
  — осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке;
  
  — формирование проектных умений:
  

• 8 слайд

  В коммуникативной сфере
  (владение иностранным языком как средством общения)
  
  Речевая компетенция в следующих видах речевой деятельности:
  
  в области говорения
  в области аудирования
  в области чтения
  в области письма и
  Письменной речи