Требования к современному уроку ТЕХНОЛОГИИ

• 1 слайд

  Требования к современному уроку
  ТЕХНОЛОГИИ
  Ветров И.Ю.
  Учитель технологии МБОУ Атепцевской СОШ
  

• 2 слайд

  На данный момент современному обществу нужны нравственные, образованные, предприимчивые люди, которые способны:
  анализировать свои поступки, действия;
  самостоятельно принимать решения, понимая их возможные последствия;
  отличаться мобильностью;
  быть способными к сотрудничеству;
  иметь чувство ответственности за судьбу страны, ее социально-экономическое процветание.
  
  

• 3 слайд

  
  
  
  В чем же новизна современного урока технологии в условиях введения стандарта второго поколения?
  
  

• 4 слайд

  
  Чаще организуются индивидуальные и групповые формы работы на уроке.
  
  Постепенно преодолевается авторитарный стиль общения между учителем и учеником.
  

• 5 слайд

  Современный урок — это:       
  Урок с использованием техники (компьютер, проектор, интерактивная доска…..);      
    Урок, на котором осуществляется индивидуальный подход каждому ученику;      
  Урок, содержащий разные виды деятельности;        
  Урок, на котором ученику должно быть комфортно;
  Урок, на котором деятельность должна стимулировать развитие познавательной активности ученика;     
  
  

• 6 слайд

  Современный урок развивает у детей креативное мышление;       
  Современный урок воспитывает думающего ученика-интеллектуала;  
  Урок предполагает сотрудничество, взаимопонимание, атмосферу радости и увлеченности.
  
  

• 7 слайд

  Для построения урока в рамках ФГОС важно понять, какими должны быть критерии результативности урока, вне зависимости от того, какой типологии мы придерживаемся.
  

• 8 слайд

  Учитель добивается осмысления учебного материала всеми обучающимися, используя для этого специальные приёмы.
  На уроке происходит формирование контрольно-оценочной деятельности обучающихся;        
  Учитель стремится оценивать видимые успехи каждого ученика, поощряет и поддерживает минимальные достижения;       
  Учитель заранее планирует коммуникативные задачи урока;       
  
  

• 9 слайд

  Учитель принимает и поощряет собственную позицию ученика, его личное мнение, а так же обучает корректным формам их выражения;       
  Стиль, тон отношений, которые задаются на уроке, помогают создать атмосферу сотрудничества и психологического комфорта;        
  На уроке происходит глубокое личностное воздействие «учитель-ученик», через отношения, совместную деятельность и т. д..
  
  
  

• 10 слайд

  Современный урок формирования знаний на основе сочетания разнообразных методов и средств обучения решает комплекс задач.
  Используются как объяснительно-иллюстративные, так и частично поисковые, исследовательские методы обучения, дискуссия, разнообразные источники знаний, программы телевидения, кинофрагменты, мультимедийные материалы, интернет-технологии, другие технические средства обучения и контроля. Широко используются также разнообразные формы работы: групповая, фронтальная, звеньевая, парная, индивидуальная.
  
  

• 11 слайд

  На таких уроках создается больше возможностей для решения познавательных задач, высказывания предложений реализации творческого потенциала, создаются условия для полного развития личности учащегося.
  
  

• 12 слайд

  Методы и формы современного урока
  ТЕХНОЛОГИИ
  
  

• 13 слайд

    Метод проектов
  Метод проектов — это целенаправленная, в целом самостоятельная деятельность учащихся, осуществляемая под гибким руководством учителя, направленная на решение творческой, исследовательской, личностно или социально значимой проблемы и на получение конкретного результата в виде материального и/или идеального продукта.
  
  

• 14 слайд

  Классификация проектов
  по продолжительности
  
  Мини — проекты могут укладываться в один урок или менее.
  Краткосрочные проекты требуют выделения 4–6 уроков. Уроки используются для координации деятельности участников проектных групп, тогда как основная работа по сбору информации, изготовлению продукта и подготовке презентации осуществляется во внеклассной деятельности и дома.
  Недельные проекты выполняются в группах в ходе проектной недели. Их выполнение занимает примерно 30–40 часов и целиком проходит при участии руководителя.
  Годичные проекты могут выполняться как в группах, так и индивидуально. Весь годичный проект — от определения проблемы и темы до презентации выполняются во внеурочное время.
  
  

• 15 слайд

                  
  
  
    Информационно-коммуникационные технологии
  Использование ИКТ позволяет:
         развивать умение учащихся ориентироваться в информационных потоках окружающего мира;
          развивать умение, позволяющие обмениваться информацией с помощью современных технических средств;
         активизировать познавательную деятельность учащихся;
         овладевать практическими способами работы с информацией;
        проводить уроки на высоком эстетическом уровне; индивидуально подойти к ученику, применяя разноуровневые задания.
  

• 16 слайд

                  Здоровьесберегающие технологии      
  Здоровьесберегающее обучение направлено на — обеспечение психического здоровья учащихся.
          Опирается на — природосообразности, преемственности, вариативности, прагматичности (практической ориентации).
         Достигается через :
  учет особенностей класса (изучение и понимание человека); создание благоприятного психологического фона на уроке; использование приемов, способствующих появлению и сохранении интереса к учебному материалу;
  создание условий для самовыражения учащихся;
  инициацию разнообразных видов деятельности; предупреждение гиподинамии.  
         Приводит к — предотвращению усталости и утомляемости; повышению мотивации к учебной деятельности; прирост учебных достижений.
  

• 17 слайд

  Портфолио
  Основными задачами применения портфолио являются:        
  повышение качества образования в школе;        
  поддержание и поощрение высокой учебной мотивации обучающегося, его активности и самостоятельности;        
  систематическое вовлечение учащегося в различные виды деятельности, включая учебную, внеучебную, научную, творческую, и другие;        
  

• 18 слайд

  формирование адекватной самооценки у обучающихся;        
  формирование умение учиться — ставить цели, организовывать и планировать собственную учебную деятельность;        
  создание ситуации успеха для каждого ученика, содействие дальнейшей успешной социализации обучающегося.
  
  

• 19 слайд

  Отношение учителя к учебному процессу, его творчество и профессионализм, его желание раскрыть способности каждого ребенка — вот это всё и есть главный ресурс, без которого новые требования ФГОС к организации учебно-воспитательного процесса в школе не могут существовать.
  

• 20 слайд

  Много в работе учителя зависит от его желания и характера, а так же от уровня его профессиональной подготовки.
  Если человек сам по себе открыт для нового и не боится перемен, начать делать первые уверенные шаги в новых условиях он сможет в более сжатые сроки.
  Педагог сможет реализовать новый стандарт без проблем, в основном за счет своего умение быстро перестраиваться.