Тренинговая программа для детей, склонных к бродяжничеству.

• 1 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Тренинговая программа для детей,
  склонных к бродяжничеству.
  

• 2 слайд

  Теоретики и практики всего мира встревожены ростом количества беспризорных детей (по разным статистическим данным количество беспризорных детей только в Российской Федерации от 2 до 5 млн., распространением психических и иных форм отклоняющегося поведения у таких детей.
  Контингент беспризорных детей складывается из тех, кто лишен необходимого присмотра, должного внимания, заботы со стороны семьи, либо детей, имеющих определенные отклонения, побуждающие их к бродяжничеству.
  

• 3 слайд

  Немногочисленные исследования детского бродяжничества, проведенные в современной России на безнадзорных и беспризорных подростках, носят в основном социологический или социально-психологический характер, и затрагивают такие вопросы, как причины побегов детей и подростков из дома, возрастные границы бродяжничества несовершеннолетних, особенности семейной ситуации и близкого окружения детей-бродяг. Но исследований, направленных на изучение личности безнадзорных и беспризорных подростков, явно недостаточно для проведения полноценной работы с такими детьми.
  

• 4 слайд

  Цель :
  развитие социально-психологической компетентности личности, способности индивида эффективно взаимодействовать с окружающими его людьми. 
  
  Задачи: 
  а)  коррекция и формирование социально-психологических умений и навыков участников; 
  б) овладение приемами декодирования психологических сообщений, которые поступают от окружающих людей; 
  в) развитие способности адекватно и понимать себя и других;
  г)  обучение приемам межличностного общения; 
  д) осознание своей причастности к возникающим межличностным ситуациям;
  е) развитие уверенности в собственных силах.
  
  

• 5 слайд

  Занятие 1.
  Цель: Знакомство участников тренинга друг с другом, формирование сплоченности коллектива.
  Упражнение 1. «Назовись».
  Упражнение 2. «Три слова обо мне».
  Упражнение 3. «Атомы – молекулы».
  Упражнение 4. «Проективный рисунок "НАША ГРУППА"
  Упражнение 5. Рефлексия проведенного занятия.
  
  

• 6 слайд

  Занятие 2.
  Цель: Формирование уверенного поведения и повышение уровня самооценки.
  Упражнение 1. «Разборка имени».
  Упражнение 2. «Рекомендации».
  Упражнение 3. «Аплодисменты».
  Упражнение 4. «Подари себе радость».
  Упражнение 5. Рефлексия проведенного занятия.
  

• 7 слайд

  Занятие 3.
  Цель: Формирование коммуникативных навыков и повышение уровня эмпатии.
  Упражнение 1. «Список качеств, важных для общения».
  Упражнение 2. «Да - диалог».
  Упражнение 3. «Интервью».
  Упражнение 4. « Уверенное, неуверенное, агрессивное поведение»
  Упражнение 5. Рефлексия проведенного занятия.
  

• 8 слайд

  Занятие 4.
  Цель: Снижение уровня конфликтности у детей, выработка навыков бесконфликтного поведения в ситуациях общения.
  Упражнение 1. «Былой конфликт» (ролевая игра).
  Упражнение 2. «Вместо ссоры - помирились».
  Упражнение 3. Рефлексия проведенного занятия.
  

• 9 слайд

  Занятие 5.
  Цель: Снятие психо-эмоционального напряжения, развитие умения справляться со стрессом.
  Упражнение 1. «Передышка».
  Упражнение 2. «Напряжение – расслабление».
  Упражнение 3. «Дождь».
  Упражнение 4. «Зато…».
  Упражнение 5. Рефлексия проведенного занятия.
  

• 10 слайд

  Занятие 6.
  Цель:. Закрепление положительных изменений и планирование продуктивного будущего.
  Упражнение 1. «Хорошо – плохо».
  Упражнение 2. «Сказка о себе».
  Упражнение 3. «Капелька счастья»
  Упражнение 4. «Благодарю тебя».
  Упражнение 5. Рефлексия проведенного тренинга и подведение итогов.