Творческий отчет учителя физической культуры

                                   Творческий отчет

                         учителя физической культуры

                        Слюсаренко Евгения Павловича

Караганда 2014

Чтобы быть хорошим преподавателем, надо любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь.

Педагогическая позиция:

Движение - это жизнь. Ведение здорового образа жизни, занятия физическт упражнениями способствует радостному восприятию жизни, высокой работоспособности укреплению здоровья

Тема обобщения опыта работы:

«Привлечение учащихся к регулярным занятиям физической культурой.»

Цели:

Формирование культуры здорового образа жизни, использование разнообразных средс] физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления собственно! здоровья, и самоподготовки к будущей профессиональной деятельности.

Формы и методы активного обучения:

Для реализации своих целей использую в своей работе следующие технологии:

-  Здоровьесберегающие технологии.

-Личностно- ориентированное обучение.

-Дифференцированный подход.

-Групповой метод.

-Игровой, соревновательный метод.

-Спортивные соревнования.

-Кружковая работа.

Стараюсь вооружать учащихся глубокими и прочными знаниями, нравственным качествами и навыками физической культуры. На практике применяю разнообразнь методы и приемы обучения. Наряду с комбинированными уроками провожу нестандартные уроки с использованием элементов современного урока: уроки-игры, уроки-соревнования, процессе преподавания физической культуры стараюсь побуждать у учащихся самостоятельность в решении поставленных задач, умело упираясь на ранее изученный материал программы. На уроках много внимания уделяю на индивидуальную работу учащимися, активно использую имеющуюся спортивную базу школы. Хорошо налажена внеклассная работа. Учащиеся регулярно выступают на городской и областной спартакиаде школьников:

Провожу кружковые занятия с учащимися школы по футболу. Занятия физическим упражнениями помогают в учёбе. Регулярные занятия физкультурой и спортом укрепляют здоровье и повышают закалённость организма. Юные спортсмены не боятся резких охлаждений и меньше болеют простудными заболеваниями, а, следовательно, рея пропускают уроки в школе и не отстают в учёбе.

Мониторинг качества знаний по физической культуре

за 2010-2012 учебный год.

,Ж1_ ______________________ _                                1Ш_________________________ _ mu______________________ „         

100 80 60 40

20

А

Вывод:            Данные результаты получены в результате применения

разнообразных методов и приемов обучения. Наряду с комбинированными урокам провожу нестандартные уроки с использованием элементов современного урок; уроки-игры, уроки-соревнования, формирую интерес учащихся к занятиям физическо культурой. Надо учить каждого ребенка, а не работать на «сильного», постоянно видет работу каждого ученика и развивать его способности по возможностям. Научит самостоятельно, работать над собой, помочь самим добывать знания - вот цель моей работь Я считаю свою профессию главной в своей жизни, постоянно стремлюсь совершенствоват свои знания, пропагандируя личным примером здоровый образ жизни.

Ежегодно принимаю участие в организации и судействе городской и областной спартакиад] школьников по футболу. Неоднократно был победителем и призером городских, областных соревнований.

Физическая культура и спорт помогают раскрыть свои силы, увидеть свои возможности. Это могучий источник молодости и здоровья. Занятия физкультурой сказываются на всём облике человека, делают его гармонично развитым, стройным, красивым, укрепляют

<*»

физические и духовные силы, вселяют бодрость и энергию.

Всё свое свободное время посвящаю тренировке детей игры в Футбол. Мои тренировки направлены на оздоровление и физическое развитие детей, на формирование таких физических и психических качеств и способностей, которые позволят осваивать футбольные навыки.

Цель тренировок:

обеспечение разностороннего физического развития и укрепление здоровья учащихся по средствам игры в футбол. Воспитание гармоничной, социально активной личности.

Решение задач:

-   привитие интереса к систематическим занятиям футболом;

-  укрепление здоровья детей средствами физической культуры;

-   обеспечение общефизической подготовки;

-   овладение основами игры в футбол;

-   привитие навыков соблюдения спортивной этики, дисциплины;

-     выявление перспективных детей и подростков для последующего совершенствования их спортивного мастерства в спортивных школах.

Тренировки предоставляют возможность детям, достигшим 13-16 летнего возраста, но не получившим ранее практики занятий футболом или каким- либо другим видом спорта, имеющим различный уровень физической подготовки приобщиться к активным занятиям футболом, укрепить здоровье получить социальную практику общения в детском коллективе.

В группы принимаются учащиеся 13-16 лет, имеющие желание заниматься данным видом спорта. Набор детей осуществляется согласно заявления родителей, а так же при наличии медицинской справки о состоянии здоровья учащегося.

Группы формируются в начале учебного года. Рекомендуемый количественный состав групп - 10-15 человек.

Место занятий - игровые площадки и спортивные залы школы.

Формы и методы обучения.

Основными формами обучения игры в футбол, являются: групповые занятия, которые отвечают характеру игры в футбол, предусматривают повышенное требование взаимодействия между игроками, необходимость решения коллективных задач, а так же тестирование, участие в соревнованиях и инструкторская и судейская практика.

В групповых занятиях занимающиеся выполняют задание при различных методах организации: фронтальном, в подгруппах, индивидуальном. При начальном обучении основам используется фронтальный метод обучения, так как он позволяет более полно контролировать и корректировать деятельность занимающихся.

Результатом образовательной деятельности детей, посещающих тренировки, являются показатели, характеризующие оздоровление и развитие детей:

-   улучшение физических кондиций,

-   рост уровня развития физических качеств,

-   освоение основных приёмов и навыков игры в футбол,

-   приобретение теоретических знаний, как основ здорового образа жизни,

-   рост личностного развития ребёнка,

-   умение ребёнком оценивать свои достижения,

-   продолжение обучения перспективных детей в ДЮСШ.

В каждой возрастной группе предусматривается сдача контрольных нормативов по общей физической и теоретической подготовке, определяется степень освоения детьми образовательных знаний, умений и навыков. Применяются следующие формы контроля:

Теоретическая подготовка: опрос, собеседование, тест-задания. Общефизическая подготовка: тестирование.

Освоение программного материала: тестирование, наблюдения. В течение учебного года проводятся внутришкольные соревнования по футболу, дружеские матчи с другими школами. Группа победителей принимает участие в городских соревнованиях, где достигает высоких результатов.

Результаты:

2 место в городских соревнованиях по футболу среди общеобразовательных школ гимназий и лицеев города Караганды 2011,2012,2013 год

1   место в областной спартакиаде школьников по мини-футболу среди общеобразовательных школ гимназий и лицеев города Караганды 2013 год

2   место в областной спартакиаде школьников по футболу среди общеобразовательных школ гимназий и лицеев города Караганды 2013 год

2   место в соревнованиях по футболу на призы клуба «Былгары доп» среди юношей 12-13 лет.

3   место в финальном городском турнире по футболу средт юношей 10-11 ле' на призы клуба «Былгары доп».

На тренировках изучается теоретический материал, отрабатывается техника, проводятся соревнования.

Теоретическая подготовка включает в себя: краткие сведения о функциональных органах и системах организма, влияние физических упражнений на организм человека, гигиена, закаливание, режим питания, правила игры, оборудование и инвентарь.

Общая физическая подготовка направлена на выносливость, силовые способности, быстроту, гибкость, ловкость.

Техническая подготовка состоит из техники защиты и техники нападения. Тактическая подготовка включает тактику защиты и нападения.

Игровая подготовка включает в себя учебные и спортивные игры.

Результаты тренировок:

К концу учебного года учащиеся:

(младшая группа)

1.            Приобретают теоретические знания по всем разделам теоретическо подготовки.

2.            Осваивают основные средства ОФП

3.            Играют по упрощённым правилам в ручной мяч и баскетбол.

4.            Осваивают основные приёмы игры в футбол (перемещения, удары п мячу ногой, головой, остановки мяча, ведение мяча, обманные движения).

5.            Выполняют основные действия игры вратаря.

6.            Умеют ориентироваться в действиях с партнёрами и соперниками.

7.            Применяют изученные способы ударов по мячу и способы остановк мяча.

8.            Осваивают основы коллективной игры (взаимодействие двух и боле игроков),

9.            Ориентируются при розыгрыше соперниками стандартной ситуации.

10.    Осваивают основы судейской и инструкторской практики.

У детей повышается уровень функциональной подготовки.

(средняя возрастная группа)

К концу учебного года учащиеся:

1.     Приобретают теоретические знания по всем разделам теоретическо] подготовки.

2.     Знают и применяют основы атакующих и защитных действий.

3.   Владеют следующими техническими приёмами: перемещения в сочетани] с техникой владения мячом, удары головой в прыжке, ведение правой ] левой ногой, изменение направления и ритм движения.

4.   Знают основные правила игры в футбол.

5.      Применяют в практической игре: обманные движения и отбор мяча групповые комбинации.

5.  Выполняют «финты» с учётом игрового места в составе команды.

5.   Умеют оценивать игровую ситуацию.

6.   Осуществляют переход от обороны к атаке.

7.  Выполняют простейшие комбинации в стандартных ситуациях.

8.   Умеют оценивать свои игровые действия.

9.        Осваивают действия вратаря (занимать правильную позицию пр «угловом», «штрафном», свободном ударах вблизи своих ворот).

10.  Приобретают практику судейства игр.

У детей повышается уровень функциональной подготовки. Улучшаете координация движений, скорость перемещения, мобильность. Появляетс мотивация к учебной деятельности.

(старшая возрастная группа)

К концу учебного года учащиеся:

1.            Приобретают углубленные теоретические знания по всем разделам теоретической подготовки.

2.            Осваивают детали технических действий (ориентируются в них со смыслом действия и его целью).

3.            Применяют технические приёмы в условиях экстремальной игры.

4.            Приобретают знания о сущности двигательной задачи и пути её решения.

5.            Умеют разыгрывать атакующие и защитные комбинации в условиях игры.

6.            Могут находить верные решения в игре, тактически строить игру.

7.            Умеют оценивать свои игровые действия, действия игроков своей команды и действия соперников.

8.            Применяют в игре технические и тактические приёмы вратаря.

9.            Владеют навыками коллективной игры.

10.  Осуществляют практику судейства соревнований.

У детей повышается уровень функциональной подготовки.

Динамика результативности профессиональной деятельности к физической культуре Слюсаренко Е.П. за 2011,2012,2013 учебный год.

В течение периода работы в школе я использую в своей работе современные

технологии обучения.

*  Гармоничное развитие личности;

*  Развитие у учащихся основных двигательных качеств;

*  Разностороннее развитие потенциала школьника;

*  Умение применять свои способности в реальной жизни.

Сочетание и использование элементов передовых педагогических технолог направленное на повышение эффективности учебно-воспитательного процес позволило значительно повысить мотивацию учащихся к обучению, повысить качест знаний формировать у них физическую активность.

Систематическая и целенаправленная работа с использованием информационн технологий помогает мне добиваться хороших и прочных знаний, а главное вызывг интерес к изучаемому предмету. Для сравнения я выбрал классы, в которых я постоян веду уроки.

Уровень качества знаний.

На протяжении трех лет я работаю без отстающих, с качеством знаний более 8 100%. Это можно проследить по итоговым результатам последних выпусков.

Рассмотрим мониторинг качества знаний учащихся по физической культуре последние три учебных года.

Классы	2010-2011 учебный год	2011- 2012учебный год	2012-2013 учебный год
9-е классы	88%	89%	100%
8-е классы	89 %	90%	100%
7-е классы	90 %	93 %	100%
Средний показатель	89%	90.6%	100%

Из таблицы данных по качеству знаний учащихся, на протяжении трех лет ] высоком уровне находится показатель успеваемости 7х классов. Учащиеся 9-х классов 2010-2011 учебном году показали не совсем высокий уровень качества знаний - 90%, вот в 2011-2012 учебном году произошло повышение на 3%. В следующем учебном го; 9-е классы уже поднялись на отметку 90 %, что выше итогов 2010 -2011 года. В 8 классг процент качества знаний учащихся имеет значительный рост 88 %, 89%, 100%. Сочетай! современных технологий с традиционными позволило достичь таких результатов обучении физической культуры.

Качество знаний за 2010-11, 2011-12, 2012-13г. на протяжении трёх лет при 10 успеваемости качество знаний составляет 2010-11 г. 4.5% . В 2011-12 г. средний б; составил 4.7 , что на 2% процента выше с предыдущим годом. В этом году качество зна? увеличилось на 1%. в связи с разнообразием методов и форм, применяемых учителем уроке.

Средний балл

Классы	2010-2011 учебный год	2011-2012 учебный год	2012-2013 учебный год
7-е классы	4,7	4,8	4,9
8-е классы	4,6	4,7	4,8
9-е классы	4,4	4,7	4,7
Средний показатель	4,5	4,7	4,8