Творческий проект : « Книга своими руками»

Муниципальное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение «Детский сад №3 «Малышляндия» городского округа СУдак

Творческий проект : « Книга своими руками»       

                                                                                Подготовила воспитатель :   

                                                                                                       Цмаколенко Е.  В .

 «Что за чудо эти книжки!»

       Актуальность:

       Залог хорошего воспитания каждого ребенка – активное участие в этом процессе, прежде всего, родителей.

       По мнению специалистов, деятельность, общение педагогов и родителей должно базироваться на принципах открытости, взаимопонимания и доверия. Родители являются основными социальными заказчиками услуг дошкольного образовательного учреждения, поэтому действия педагогов должны основываться на интересах и запросах семьи.

       Именно по этой причине многие детские сады ориентированы на поиск новых форм и методов работы, которые позволяли бы учесть актуальные потребности родителей, способствовали формированию активной родительской позиции.   В современных социально-экономических условиях,  родители вынуждены большую часть времени отдавать работе, чтобы обеспечить свою жизнедеятельность.

         Следовательно, у родителей остается меньше времени для занятий с ребенком, организации его досуга. Кризисная ситуация в семье ведет к нарушению детско- родительских отношений. Как показывают  современные исследования,  у многих родителей появилась потребность в «хорошем ребенке». Авторитарность родителей приводит к тому, что ребенок начинает подчиняться настроениям взрослых в семье, отрицая свои настроения и переживания. А  это, ведет к нарушению мироощущения ребенка и возникновению проблем личностного роста. Ребенок не понимает, любим  ли он, положительно ли к нему относятся близкие и, как следствие этого, возникает нарушение половой идентификации,  дефицит чувства собственного достоинства, безынициативность, чувство вины.  Все эти сложности в детско-родительских отношениях говорят о необходимости  инновационной, целенаправленной, систематической и специально организованной работы с семьей в дошкольном образовательном учреждении.

    Цель: создание инновационной системы сотрудничества и взаимодействия ДОУ и семьи, дающей новое качество образования, переход на личностное взаимодействие педагога и родителей в процессе воспитания ребенка.

           Задачи:

·         Способствовать активизации творческой инициативы родителей воспитанников ДОУ;

·         Гармонизация и укрепление детско-родительских отношений в процессе творческой деятельности;

·         Привлечение родителей к активному участию в творческой деятельности ДОУ;

·         Популяризация и укрепление статуса гармоничной, активной семьи

·         Совершенствовать уровень накопленных практических навыков через продуктивную деятельность.

Тип проекта:

• по доминирующему методу: практико-ориентированный
• по характеру контактов: социально-психологический;
• по содержанию: открытый, детско-взрослый, фронтальный, краткосрочный.

    Проблема: если в ДОУ будут внедряться перспективные технологии взаимодействия с семьей, то:

• будут созданы условия для гармонизации детско-родительских отношений и  развития познавательного интереса детей.
• родители повысят уровень педагогических знаний в области воспитания детей, а так же будут активными, заинтересованными участниками воспитательно – образовательного процесса и в целом в жизни детского сада;

      Методы и средства реализации проекта:

Содержание данного проекта позволяет реализовать принцип оптимального соотношения между процессами развития, детерминированные действиями взрослого и процессами саморазвития, обусловленными собственной активностью детей, которые строятся на помощи, взаимном сотрудничестве.

     Предполагаемые результаты:

•  повышение педагогической культуры родителей,  формирование у них педагогических умений и навыков, рефлексивного отношения к себе как к воспитывающим взрослым;
• создание книги-самоделки с придуманной сказкой;
• обобщение и распространение опыта совместного детско-родительского творчества  в виде «Книги сказок»  придуманных воспитанниками и родителями.

    Участники проекта: воспитанники, воспитатели,  родители .

    Работа педагогов по подготовке проекта:

• постановка целей задач на основе изученных проблем;
• беседа и интервьюирование родителей и детей;
• составление плана проекта;
• оформление  «Книжка малышка» придуманных родителями и детьми.

План работы по реализации проекта

Формы работы	Задачи	Участники
Подготовительный этап
Интервью для  родителей «Как вы проводите свободное время с детьми?»	Выяснение затруднений в вопросах воспитания детей.	Воспитатели
Домашнее задание «Сказки на ночь»	Привлечение родителей к активному участию в творческой деятельности ДОУ;	Дети, родители.
Прослушивание и анализ   сказок о временах года	Учить слушать прозу и поэзию, понимать содержание текстов и выражать к ним свое отношение. Формировать нравственно-эстетическое отношение к окружающему миру, природе.	воспитатель, дети.
Беседа «Обычные и необычные книги»	Побудить к сочинению творческих сказок	. Воспитатель, дети
Домашнее задание «Придумай сказку сам»	Упражнять в умении сочинять сказки, развивать творческое воображение, память. Обогащать родительско-детские отношения опытом ведения совместного речевого творчества.	Дети, родители
Конкурс «Самая интересная сказка»	Развивать эмоциональный отклик на придуманные сказки. Поддерживать стремление ребенка активно вступать в общение, высказываться. Развивать индивидуальные литературные предпочтения, способность к умению аргументировать свой выбор. Развивать толерантность( способность к пониманию, принятию точки зрения собеседника)	Воспитатели
Основной этап
Проектирование книги	Развивать творческие способности ребенка в процессе создания ими индивидуального проекта иллюстраций книги. Закреплять умение связно и последовательно излагать сказку, выделять ключевые слова. Формировать умение договариваться	Воспитатель, дети
Продуктивная деятельность «Заготовки к иллюстрациям»	Развивать способность ассоциировать образы с различными материалами. Формировать умения подбирать соответствующий материал для создания заготовок к объемным иллюстрациям, аргументировать свой выбор. Развивать мелкую моторику рук. Развивать поисковую деятельность, творческую инициативу.	Воспитатели, родители
Завершающий этап
Продуктивная деятельность «Изготовление  книжек-малышек со сказкой о Лете»	Развивать чувство композиции, цветовое восприятие и художественный вкус. Развитие мелкой моторики рук. Развивать коммуникативные навыки при объединении детей в творческие группы.	Воспитатель, дети
Презентация продукта совместного творчества «Что за чудо эти книжки?!»	Поддерживать творческую активность и сплоченность педагогов, родителей, детей. Развивать творческую инициативу. Укреплять семейные  традиции.	Родители, дети, воспитатели.
Беседа и изобразительная деятельность «Мои впечатления от участия в проекте»	Предоставить детям и родителям возможность рассказать о своих впечатлениях, полученных в ходе проекта, выразить свои мысли в рисунке.	Родители, дети.
Оформление и  редактирование  «Книжка малышка»	Обобщение и распространение результатов совместного творчества детей и взрослых.	воспитатели.

Краткое описание документа:

Цель: создание инновационной системы сотрудничества и взаимодействия ДОУ и семьи, дающей новое качество образования, переход на личностное взаимодействие педагога и родителей в процессе воспитания ребенка.

Задачи:

• Способствовать активизации творческой инициативы родителей воспитанников ДОУ;
• Гармонизация и укрепление детско-родительских отношений в процессе творческой деятельности;
• Привлечение родителей к активному участию в творческой деятельности ДОУ;
• Популяризация и укрепление статуса гармоничной, активной семьи
• Совершенствовать уровень накопленных практических навыков через продуктивную деятельность.

Тип проекта:

• по доминирующему методу: практико-ориентированный
• по характеру контактов: социально-психологический;
• по содержанию: открытый, детско-взрослый, фронтальный, краткосрочный.