Участие в конкурсах как возможность проявления творческого потенциала и повышение учебной мотивации обучающихся.

Участие в конкурсах как возможность проявления творческого потенциала и повышение учебной мотивации обучающихся.

 Годовикова Л.А.,

учитель русского языка и литературы,

высшая квалификационная категория   

Народная мудрость гласит: «Ты можешь подвести коня к водопою, но ты не можешь заставить его пить».  Так и в образовательном  процессе: «немотивированный ученик просто не хочет учиться» Почти все дети, за небольшим исключением, с желанием идут в школу. Но сталкиваясь с трудностями, интерес к учению  постепенно угасает.

        Существует много способов стимулирования обучающихся. Одним из них является участие в  конкурсах, олимпиадах, викторинах. Эту форму работы сейчас используют практически все.

      Подготовка детей к участию в конкурсах ложится дополнительной нагрузкой  на плечи учителя. До недавнего времени в нашей школе наблюдалась довольно низкая активность педагогов в данном направлении, и администрации приходилось воздействовать, настоятельно рекомендовать (в добровольно-принудительном порядке уговаривать, требовать), искать способы мотивации учителей к участию в различных конкурсах.

      Картина поменялась с введением новой формы аттестации, когда педагоги столкнулись с необходимостью предоставления точной и подробной информации о своих достижениях за несколько лет, в том числе о достижениях обучающихся.  Получилось так, что у некоторых коллег материала оказалось крайне мало, либо он был общего характера . Эксперты сделали замечание и в качестве пожелания предложили более активно участвовать именно в предметных конкурсах.

      Это заставило задуматься, пересмотреть свои взгляды и позицию. Ведь оценка профессиональной компетентности  складывается из конкретных достижений: успех учителя – это успехи его учеников. Сложно было только на первом этапе, когда потребовалось изучить дополнительную информацию, связанную, например, со спецификой регистрации участников дистанционных конкурсов, настроить себя на овладение новых компетеций - «подружиться»  с компьютером и т.д.  Но когда появились первые положительные результаты (дипломы призёров и победителей), тогда  настроение изменилось.  Ведь от успеха (победы) вырастают крылья, появляется дополнительная мотивация, повышается самооценка как педагога, так и детей.

    Уверена, что вы, уважаемые коллеги, участвуете в предметных  конкурсах не меньше, а может быть, даже больше нас, и возможно, знаете такие конкурсы, каких не знаем мы. Будем рады, если поделитесь с нами информацией.

       Участие  Вятской СОШ  в конкурсах по русскому языку и литературе  за последние четыре учебных года представлены на следующих слайдах:

(комментирование слайдов)

Безусловно, существуют проблемы организации и проведения конкурсов.

1.Самым  времязатратным процессом является отправка работ.

2.Получение сертификатов, дипломов ( отсутствие 100% гарантии их получения от организаторов, неопределённые сроки доставки)

3. Кроме того, существует финансовая проблема. Большинство конкурсов обычно проводят платно. Стоимость их невелика, но если ребёнок захочет поучаствовать не в одном (они действительно все интересные!), а в нескольких, то это становится накладно.

    У нас, как и в большинстве школ, наблюдается следующая ситуация: как правило, в разных конкурсах (и предметных,  и творческих, и спортивных) участвуют одни и те же ученики. Активные дети – активны во всём. Это факт. Поэтому на них ложится дополнительная нагрузка, имеющая иногда негативные последствия ( перепады настроения, эмоциональные срывы, снижение успеваемости и др.)

Что положительного для  школьника в участии в конкурсах, олимпиадах?

Конечно, преимуществ гораздо больше, чем проблем:

1. Доступность

В   конкурсах  могут участвовать школьники с любым уровнем подготовки, не только хорошисты и отличники.

2. Конкурсы стимулируют учеников к саморазвитию, достижению новых результатов. Данная форма работы помогает сравнить им собственный результат с результатами других участников, в случае успеха повышает самооценку и мотивацию к учению. Самый важный момент для ребенка – это награда за участие в конкурсе: диплом победителя, призера, лауреата, сертификат участника.

3. Участие в конкурсах не только развивает творческие способности учеников, но и позволяет углубить и расширить знания по различным темам и разделам предмета.

4. Кроме того, участие в  конкурсах формирует настойчивость и активность, мотивирует ученика завоевать награды и получить дипломы или свидетельства.

5. Предметные конкурсы выявляют скрытые возможности и таланты учащихся.    

6.Пополнение личного портфолио как ученика, так и учителя.

(демонстрация слайдов – сканы грамот и дипломов)

Заключение

В заключение хочется пожелать всем присутствующим успехов в работе, активного участия  и побед в различных конкурсах, а также ещё раз выразить готовность к сотрудничеству по данной теме.

Спасибо за внимание!