Учебно-тематическое планирование уроков музыки в 7 классе на 2014-2015 уч.г.

Скачать материал

Учебно-тематическое планирование для 7 класса

№

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Характеристика деятельности учащихся

или виды учебной деятельности

Виды контроля, измерители

Планируемые результаты освоения материала

Домашнее

задание

Дата проведения

План

Факт

1 четверть - Музыкальный образ и музыкальная драматургия.

1.	Классика и современность.	1	Вводный	Значение слова «классика». Понятия: «классическая музыка», «классика жанра», «стиль». Разновидности музыкальных стилей. Интерпретация и обработка классической музыки прошлого.	Беседа. Слушание музыки. Интонационно-образный анализ. Устный контроль.	Знать понятия: классика, классическая музыка, классика жанра; стиль и его разновидности; ин-терпретация, обработка.	Закрепить полученные знания. Слушать музыку.
2.	Мир образов вокальной и инструментальной музыки.	1	Расширение и углубление знаний.	Мастерство композиторов в создании образа музыкального произведения. Э. Григ «Утро». М.П. Мусоргский «Баба-Яга».	Беседа. Слушание музыки. Интонационно-образный анализ. Устный контроль.	Уметь проводить интона-ционно-образный и срав-нительный анализ музы-ки разных композиторов.	Закрепить полученные знания. Слушать музыку.
3.	Взаимосвязь поэтического и музыкального образов в вокальной музыке.	1	Расширение и углубление знаний.	Мастерство композиторов в создании образа музыкального произведения. Ф. Шуберт «Лесной царь». М.И. Глинка «Я помню чудное мгновенье».	Беседа. Слушание музыки. Интонационно-образный анализ. Устный контроль.	Уметь проводить интона-ционно-образный и срав-нительный анализ музы-ки разных композиторов.	Закрепить полученные знания. Слушать музыку.
4.	Мир образов вокальной и инструментальной музыки.	1	Расширение и углубление знаний.	Мастерство композиторов в создании образа музыкального произведения. В.А. Моцарт «Лакримоза». Ф. Яруллин «Шурале».	Беседа. Слушание музыки. Интонационно-образный анализ. Устный контроль.	Уметь проводить интона-ционно-образный и срав-нительный анализ музы-ки разных композиторов.	Закрепить полученные знания. Слушать музыку.
5.	Музыкальный образ в инструментальной музыке.	1	Сообщение и усвоение новых знаний.	Мастерство композиторов в создании образа музыкального произведения. Морис Равель - «Болеро». Особенности музыки.	Беседа. Слушание музыки. Интонационно-образный анализ. Устный контроль.	Знать основные факты из жизни композитора и особенности музыки «Болеро».	Закрепить полученные знания. Слушать музыку.
6.	Музыкальный образ в инструментальной музыке.	1	Сообщение и усвоение новых знаний.	Мастерство композиторов в создании образа музыкального произведения. Ференц Лист «Венгерская рапсодия» № 2. Особенности музыки.	Беседа. Слушание музыки. Интонационно-образный анализ. Устный контроль.	Знать основные факты из жизни композитора; знать значение слова «рапсодия».	Закрепить полученные знания. Слушать музыку.
7.	Мир образов вокальной и инструментальной музыки.	1	Повторение и закрепление знаний.	Проверочная работа: - Музыкальная угадай-ка. - Словарный диктант.	Беседа. Слушание музыки. Интонаци-онно-образный ана-лиз. Письменный контроль.	Знать: значение музыка-льных терминов и поня-тий; знать музыкальные произведения.	Закрепить полученные знания. Слушать музыку.
8.	Музыкальная драматургия. Виды музыкальной драматургии.	1	Сообщение и усвоение новых знаний.	Музыкальная драматургия – взаимодейс-твие и развитие различных музыкальных образов в одном произведении. Драматургия контрастных сопоставле-ний. Драматургия конфликтного противо-стояния.	Беседа. Слушание музыки. Интонаци-онно-образный и сравнительный анализ. Устный контроль.	Знать понятие «музыка-льная драматургия» и ее виды. Уметь приводить примеры.	Закрепить полученные знания. Слушать музыку.
9.	Вечные темы искус-ства и жизни. Мир образов вокальной и инструментальной музыки. Музыкаль-ная драматургия. Виды музыкальной драматургии.	1	Повторение и обобщение знаний.	Мастерство композиторов в создании образа и драматургии музыкального произведения.	Беседа. Слушание музыки. Интонационно-образный анализ. Устный контроль.	Знать значение музыка-льных терминов и поня-тий; знать музыкальные произведения и их авто-ров.	Закрепить полученные знания. Слушать музыку.

2 четверть - Особенности музыкальной драматургии сценической музыки.

10. (1)	Мир музыкального театра.	1	Сообщение и усвоение новых знаний.	Интерпретация литературного произведе-ния в музыкально-театральных жанрах – опера, балет, мюзикл, оперетта. Взаимо-действие слова, музыки, хореографии, ИЗО и сценического действия.	Беседа. Слушание музыки. Интонаци-онно-образный ана-лиз. Устный и пись-менный контроль.	Знать понятия опера, балет, мюзикл, оперетта; ария, ансамбль, хор, солисты; виды балетно-го танца, пантомима.	Закрепить полученные знания. Слушать музыку.
11. (2)	В музыкальном театре. Опера. Истоки и становление. Кто создает оперу.	1	Расширение и углубление знаний.	Опера и ее составляющие. Виды опер. Этапы сценического действия. Либретто. Роль оркестра в опере.	Беседа. Слушание музыки. Интонационно-образный анализ. Устный контроль.	Знать об опере и ее сос-тавляющих – ария, кава-тина, ариозо, песня, дуэт, трио, ансамбль, речита-тив, сцена, картина, дей-ствие.	Закрепить полученные знания. Слушать музыку.
12. (3)	Оперы М.И. Глинки. «Иван Сусанин» - первая русская опера.	1	Расширение и углубление знаний.	Новая эпоха в русском музыкальном искусстве. Опера «Иван Сусанин». Драматургия оперы – конфликтное противостояние двух сил - русской и польской. Музыкальные образы оперных героев.	Беседа. Слушание музыки. Интонационно-образный анализ. Устный контроль.	Знать драматургию развития оперы и что музыкальные образы могут воплощать какие-либо исторические события.	Закрепить полученные знания. Слушать музыку.
13. (4)	Опера М.И. Глинки «Руслан и Людмила».	1	Сообщение и усвоение новых знаний.	Поэма А.С. Пушкина и опера М.И. Глин-ки. История создания оперы. Музыкальные образы главных героев: Руслана и Черномора. Драматургия оперы.	Беседа. Слушание музыки. Интонационно-образный анализ. Устный контроль.	Знать понятие «увертю-ра» и ее построение. Уметь проводить сравни-тельный анализ музыки.	Закрепить полученные знания. Слушать музыку.
14. (5)	Татарская нацио-нальная опера. Оперное творчество татарского компози-тора Н.Г. Жиганова.	1	Сообщение и усвоение новых знаний.	История становления татарской национа-льной оперы. Знакомство с жизнью и творчеством Н.Г. Жиганова. Опера «Джалиль».	Беседа. Слушание музыки. Интонационно-образный анализ. Устный контроль.	Знать историю становле-ния татарской национа-льной оперы; оперное творчество Н.Г. Жигано-ва.	Закрепить полученные знания. Слушать музыку.
15. (6)	Опера Ж. Бизе «Кармен».	1	Сообщение и усвоение нов. знаний.	«Кармен» - самая популярная опера в мире. Знакомство с оперой через музыкальные образы ее героев.	Беседа. Слушание музыки. Образный анализ.	Знать драматургию оперы (конфликтное противостояние).	Слушать музыку.
16. (7)	«Мой народ – американцы». Опера Джорджа Гершвина «Порги и Бесс».	1	Сообщение и усвоение новых знаний.	Знакомство с жизнью и творчеством Джорджа Гершвина, создателя первой американской национальной оперы, первооткрывателя симфоджаза.	Беседа. Слушание музыки. Интонационно-образный анализ. Устный контроль.	Знать жизнь и творчес-тво композитора, дра-матургию оперы и что муз. образы могут во-площать жизненные события.	Закрепить полученные знания. Слушать музыку.

3 четверть - Особенности музыкальной драматургии сценической музыки.

17. (1)	В музыкальном театре. Балет. Истоки и становление. Кто создает балет.	1	Расширение и углубление знаний.	Балет и его составляющие. Типы танца в балетном спектакле. Роль балетмейстера и дирижера в балете. Современный и классический балетный спектакль.	Беседа. Слушание музыки. Интона-ционно-образный анализ. Устный контроль. Пластическое интонирование.	Знать понятие «балет»; типы балетного танца; составляющие балета: адажио, пантомима, гран-па, па-де-де, па-де-труа; роль дирижера и балетмейстера.	Закрепить полученные знания. Слушать музыку.
18. (2)	Русский балет. Истоки и становление.	1	Расширение и углубление знаний.	Роль П.И. Чайковского в развитии русского балетного искусства.	Слушание музыки. Интонационно-образный анализ. Устный контроль.	Знать содержание и музыку балетных спектаклей композитора.	Закрепить полученные знания.
19. (3)	Татарский балет. История становления. Ф. Яруллин – созда-тель балета «Шура-ле».	1	Сообщение и усвоение новых знаний	Знакомство с содержанием и музыкой балета; музыкальная характеристика героев.	Слушание и анализирование фрагментов балета.	Знать историю татарского балета и балета «Шурале»	Прочитать сказки Г. Ту-кая «Шура-ле» и «Су анасы».
20. (4)	Балет А. Бакирова «Су анасы» («Водяная»).	1	Сообщение и усвоение нов. знаний	Знакомство с содержанием и музыкой балета; музыкальная характеристика героев.	Слушание и анализирование музыки балета.	Знать историю татарско-го балета и балета А. Ба-кирова «Су анасы».	Слушать татарскую музыку.
21. (5)	Балет С.С. Прокофье-ва «Ромео и Джульет-та».	1	Сообщение и усвоение новых знаний.	Знакомство с творческим обликом ком-позитора, содержанием и музыкой балета «Ромео и Джульетта»; музыкальной характеристикой главных героев.	Слушание и анали-зирование музыка-льных фрагментов балета.	Знать содержание, дра-матургию и музыкаль-ные фрагменты балета.	Закрепить полученные знания. Слушать музыку.
22. (6) 23. (7)	Мир музыкального театра. Интерпретация лите-ратурного произведе-ния в музыке.	2	Сообщение и усвоение новых знаний.	Трагедия У. Шекспира «Ромео и Джульетта» в Увертюре-фантазии П.И. Чайковского, балете С.С. Прокофьева, опере К.В. Глюка, мюзикле Л. Бернстай-на «Вестсайдская история», рок–опере А.Б. Журбина «Орфей и Эвридика».	Слушание музыки. Интонационно-образный анализ. Устный контроль.	Знать понятия: опера, рок-опера, мюзикл, ба-лет, увертюра-фантазия, программная музыка, ли-бретто; называть полные имена композиторов.	Закрепить полученные знания. Слушать музыку.
22. (6) 23. (7)		2	Сообщение и усвоение новых знаний.				Закрепить полученные знания. Слушать музыку.
24. (8) 25. (9)	Мир музыкального театра. Музыка к дра-матическим спектак-лям. Программная увертюра Л. Бетхове-на «Эгмонт».	2	Сообщение и усвоение новых знаний.	Знакомство с жанром программной увертюры на примере увертюры «Эгмонт». Мир героических образов увертюры. Сонатная форма. Драматургия Увертюры.	Слушание музыки. Интонационно-образный анализ. Устный контроль.	Знать понятия увертюра, программная музыка; знать строение сонатной формы; драматургию Увертюры «Эгмонт».	Закрепить полученные знания. Слушать музыку Л. Бетховена.
24. (8) 25. (9)		2	Сообщение и усвоение новых знаний.				Закрепить полученные знания. Слушать музыку Л. Бетховена.
26. (10)	Музыкальный образ. Музыкальная драма-тургия, ее виды. Особенности музыка-льной драматургии сценической музыки.	1	Повторение и обобщение знаний.	Мастерство композиторов в создании образов и драматургии музыкального произведения.	Беседа. Слушание музыки. Интонационно-образный анализ. Устный контроль.	Знать значение музыка-льных терминов и по-нятий; музыкальные произведения; полные имена композиторов.	Закрепить полученные знания. Слушать музыку.

4 четверть - Музыка «легкая» и «серьезная». Что значит «современность» в музыке? Великие наши «современники».

27. (1)	Музыка «легкая» и «серьезная».	1	Сообщение и усвоение новых знаний.	Особенности «легкой» и «серьезной» музыки. Классическая и современная музыка.	Беседа. Слушание музыки. Интонационно-образный анализ. Устный контроль.	Знать особенности «лег-кой» и «серьезной» му-зыки; понятия классичес-кая и современная музы-ка.	Закрепить полученные знания. Слушать музыку.
28. (2)	Что значит «современность» в музыке? Великие наши «современники».	1	Сообщение и усвоение новых знаний.	Познакомить со значением понятия «современная» музыка. Объяснить, кого мы называем нашими великими «современниками».	Беседа. Слушание музыки. Интонационно-образный анализ. Письменный контроль.	Знать значение понятия «современная» музыка. Уметь объяснять, кого мы называем «нашими великими современника-ми».	Закрепить полученные знания. Слушать музыку.
29. (3)	Легендарные вокально-инструментальные группы 20 века.	1	Сообщение и усвоение новых знаний.	Беседа. Познакомить с творчеством музыкантов групп: «Битлз», «Куин», «АББА», «Машина времени» и других известных групп.	Беседа. Слушание музыки. Интонационно-образный анализ.	Знать творчество извест-ных групп и рок-музы-кантов; особенности их музыки.	Закрепить полученные знания. Слушать музыку.
30. (4)	Взаимопроникнове-ние и взаимодейст-вие «легкой» и «серьезной» музыки. Джаз – искусство 20 века.	1	Сообщение и усвоение новых знаний.	История развития джазовой музыки, ее истоки (спиричуэл, блюз). Джазовые импровизации и обработки. Луи Армстронг – легенда джаза.	Беседа. Слушание музыки. Интонационно-образный анализ. Устный контроль.	Знать историю развития джаза, отличительные особенности блюза и спиричуэла; знать поня- тия «импровизация», обработка.	Закрепить полученные знания. Слушать музыку.
31. (5)	Отечественный джаз.	1	Расширение и углубление знаний.	Развитие джазовой музыки в нашей стране. Творчество Л.О. Утесова, А. Цфасмана, О. Лундстрема и др.	Беседа. Слушание музыки. Интонационно-образный анализ. Устный контроль.	Знать историю развития джаза в нашей стране и ее отличительные особенности.	Закрепить полученные знания. Слушать музыку.
32. (6)	Авторская песня – прошлое и настоящее.	1	Сообщение и усвоение новых знаний.	История развития авторской песни от Средневековья и до нашего времени. Жанры, особенности и исполнители авторской песни.	Беседа. Слушание музыки. Интонационно-образный анализ.	Знать историю развития авторской песни; жанры, особенности и исполнителей.	Закрепить полученные знания.
33. (7)	Авторская песня в России.	1	Сообщение и усвоение нов. знаний.	Творческий облик Б.Ш. Окуджавы, В.С. Высоцкого, Ю. Визбора, О. Митяева и других авторов.	Беседа. Слушание песен. Разучивание песни.	Знать творческий облик и популярные песни авторов.	Закрепить полученные знания.
34. (8)	Музыкальная ярмарка. Пусть музыка звучит!	1	Повторение и обобщение знаний.	Мастерство композиторов и исполнителей.	Беседа. Слушание музыки. Исполнение песен.	Знать и понимать все изученные термины и понятия; узнавать музы-кальные произведения и называть их авторов.	Закрепить полученные знания.

Скачать материал

Скачать материал "Учебно-тематическое планирование уроков музыки в 7 классе на 2014-2015 уч.г."

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Рабочая программа по музыке для 7 класса составлена на основе Государственного образовательного стандарта начального образования по искусству, Примерной программы начального образования по музыке и содержания программы «Музыка. 5-8 классы» авторов Е.Д. Критской и Г.П. Сергеевой. Рабочая программа рассчитана на 1 час в неделю для обязательного изучения учебного предмета «Музыка», всего – 34 часа, в т.ч. 1 обобщающий урок в конце года. Одной из актуальных задач современного образования и воспитания является обращение к национальным, культурным традициям своего народа, родного края, формирование у подрастающего поколения интереса и уважения к своим истокам. Согласно официальному документу - письмо Министерства образования и науки Республики Татарстан от 18 января 2007 г. № 252/7 «Об особенностях преподавания учебного предмета «Музыка» в условиях введения федерального компонента государственного стандарта общего образования» на всех ступенях освоения предмета «Музыка» предусмотрено изучение региональной/этнокультурной составляющей, в содержание которой включено изучение музыкального наследия народов Татарстана и Поволжья. При ее реализации рекомендуется использовать программы, учебно-методические комплексы, рекомендованные и допущенные МОиН РТ. Основными формами контроля знаний, умений и навыков учащихся являются: анализ и оценка учебных, учебно-творческих и творческих работ, игровые формы, устный и письменный опрос.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 664 839 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Учебно-тематическое планирование уроков музыки в 6 классе на 2014-2015 уч.г.

25.01.2015
729
0

docx

Учебно-тематическое планирование уроков музыки в 5 классе на 2014-2015 уч.г.

25.01.2015
677
0

docx

Учебно-тематическое планирование уроков музыки в 4 классе на 2014-2015 уч.г.

25.01.2015
831
0

docx

Учебно-тематическое планирование уроков музыки в 3 классе на 2014-2015 уч.г.

25.01.2015
660
0

docx

Учебно-тематическое планирование уроков музыки во 2 классе на 2014-2015 уч.г.

25.01.2015
713
0

docx

Учебно-тематическое планирование уроков музыки в 1 классе на 2014-2015 уч.г.

25.01.2015
815
0

pptx

Презентация к уроку музыки на тему "Инструменты симфонического оркестра"

25.01.2015
1377
1

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 25.01.2015 745
- DOCX 40.8 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Закирова Альфия Рафагатовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Закирова Альфия Рафагатовна
- На сайте: 9 лет и 3 месяца
- Подписчики: 1
- Всего просмотров: 47635
- Всего материалов: 19