Учебно-тематический план курса "Литературное краеведение"

Учебно-тематический план

курса «Литературное краеведение»

учителя русского языка и литературы

МБОУ СОШ № 17

г. Твери

Щербаковой Елены Александровны

Учебно-тематический план

№ п/п	Тема	Цель	Вид урока	Домашнее задание учащимся
1.	Введение. Литературное краеведение в школе, цели и задачи. Тематика.	Ввести в курс литературного краеведения. Знакомство с целями, задачами курса, тематикой.	Урок-рассказ.	Задание для индивидуальной письменной итоговой работы.
2.	Литература древней Твери.	Обзор литературы древней Твери. Знакомство учащихся с памятниками литературы древней Твери.	Урок-лекция.	1.     Устное сочинение по теме «Памятники литературы древней Твери». 2.     Найти материал о епископе Симеоне, первом епископе Тверской епархии (XIII век).
3.	«Наставление тверского епископа Симеона» (XIII век).	Знакомство с древнейшим из сохранившихся памятников Твери XIII века. Анализ текста «Наставления». Выявление особенностей этого произведения.	Урок-ученическое исследование.	Подготовить сообщения: 1)    О татарском после Шевкале (Чолхане) 2)    О восстании тверичей в 1327 году.
4.	«Повесть о Шевкале».	Знакомство с «Повестью о Шевкале», историческом документе о трагическом времени в Твери. Сравнение повести с народно исторической песней «О Щелкане Дудентьевиче».	Урок-ученическое исследование.	1. Чтение «Повести о святом благоверном великом князе Михаиле Ярославиче Тверском». 2. Подготовить сообщения: а) история создания повести. б) Памятники Михаилу Тверскому.
5.	«Повесть о святом благоверном великом князе Михаиле Ярославиче Тверском».	Знакомство с историей создания повести, источника, в которых сохранилась рукопись, темой и основной идеей повести. Место среди выдающихся памятников древнерусской литературы.	Урок-беседа.	Подготовить ответы на вопросы (в пособии).
6.	Подвиг князя Михаила Ярославича Тверского.	Анализ содержания повести.	Урок-семинар.	Чтение «Хождения за три моря Афанасия Никитина».
7.	«Хождение за три моря Афанасия Никитина» (2-я половина XV века).	Знакомство с выдающимся памятником литературы 2-ой половины XV века, жанр-путешествие. История создания путевых записей Афанасия Никитина. Личность автора. Место «Хождения» в развитии русской литературы. Язык «Хождения».	Урок-беседа.	Чтение «Повести об основании тверского Отроча монастыря»
8.	«Повесть об основании тверского Отроча монастыря» (XVII век).	Знакомство с поэтической повестью об основании Отроча монастыря. Связь повести с народной песенной свадебной символикой.	Урок-беседа.	Чтение «Калязинской челобитной».
9.	«Калязинская челобитная» (XVII век).	Знакомство  сатирическим произведением древнерусской литературы. Идейный смысл челобитной, жанр, язык.	Урок-решение познавательных задач.	Подготовиться к зачетной работе по теме «Литература древней Твери».
10.	Зачетная работа «Литература древней Твери».	Контроль знаний учащихся по теме «Литература древней Твери».	Письменный опрос.	Индивидуальные задания о пребывании русских поэтов и писателей XIX и XX веков на тверской земле.
11-12.	Литературная карта Твери.	Сбор сведений о пребывании на тверской земле писателей и поэтов XIX и XX веков.	Урок-лекция.	Отметить на карте Тверской области населенные пункты, связанные с пребыванием того или иного поэта или писателя.
			Урок-беседа.	1. Индивидуальные задания: сообщения о поэте-декабристе Ф.Н.Глинке. 2. Чтение «Очерков Бородинского сражения» Ф.Н.Глинки.
13.	Ф.Н.Глинка – поэт-декабрист.	Знакомство с жизнью и творчеством поэта-декабриста Ф.Н.Глинки.	Урок-беседа.	Чтение «Очерков Бородинского сражения».
14.	«Очерки Бородинского сражения».	Комментированное чтение отрывков.	Урок-работа с текстом.	1. Сообщение об И.И.Лажечникове. 2. Чтение романа «ледяной дом».
15.	И.И.Лажечников – зачинатель исторического романа. Роман «Ледяной дом».	Знакомство с жизнью и творчеством И.И.Лажечникова, историческим романом «Ледяной дом» (тема, идея, сюжет, язык).	Урок-беседа. Письменный опрос (тест).	Подготовиться к защите письменных итоговых работ по курсу «литературное краеведение».
16-17.	Защита индивидуальных работ по курсу «Литературное краеведение».	Самостоятельная исследовательская работа.	Урок-конференция.