Ученическое самоуправление как метод формирования гражданской позиции школьников.

Томина Лариса Анатольевна,

 заместитель директора

 по воспитательной работе

МБОУ « Георгиевская

средняя общеобразовательная школа»

Горьковского муниципального района

Омской области

Ученическое самоуправление как метод формирования гражданской позиции школьников.

В качестве эпиграфа моего выступления хочется вспомнить слова великого русского педагога В.А.Сухомлинского:« Нельзя сводить духовный мир маленького человека только к учению. Если мы будем стремиться к тому, чтобы все силы души ребенка были поглощены уроками, жизнь станет невыносимой. Он должен быть не только школьником, но, прежде всего человеком с многогранными интересами, запросами, стремлениями». 

Приоритетной задачей РФ в сфере воспитания детей, согласно Стратегии развития воспитания в РФ на период до 2025 года, является развитие высоконравственной личности.

Поэтому если в школе, как важнейшем социальном институте, закладывается фундамент мировоззренческих позиций подрастающего человека, то в детском  объединении ребенок реализует свой индивидуальный творческий и лидерский потенциал.

В этом плане большое значение имеет участие детей в управлении своим коллективом, т.е. наделение учеников определенными правами для решения поставленных задач. Развитие самоуправления помогает им сформировать социальную позицию, определить свои возможности в реализации лидерских качеств. Данный подход к развитию самоуправления предполагает создание условий для социального становления обучающихся. Участвуя в решении проблем школьники вырабатывают у себя качества, которые им необходимы для преодоления сложностей социальной жизни.

Развитие ученического самоуправления – дело сложное, требующее работы в течение долгого времени; но предоставлять обучающимся власть, конечно, необходимо. Самоуправление дает возможность подросткам осознать себя в различных социальных ролях, накопить опыт общения, научиться преодолевать трудности, почувствовать ответственность перед товарищами по общему делу.

Ребята актива ученического самоуправления являются инициаторами организации и проведения проекта « Мы – юные граждане своей страны». Проект "Мы – юные граждане своей страны" предполагает сформировать гражданские качества у учащихся, воспитывать гражданскую позицию, гражданские чувства через формирование интереса к истории своего народа, его традиции и культуру. Воспитать патриота своей страны, развить познавательную активность

В ходе этого проекта ребята организовывают различные мини-проекты, проведение которых стало традицией в нашей школе. Такие мероприятия воспитывают в школьниках милосердие, уважение к одиноким и престарелым людям, а также позволяют решать социальные проблемы.

Так активом ученического самоуправления были организованы и проведены следующие мероприятия:

В рамках проекта « Мы за здоровый образ жизни» проводятся мероприятия по профилактике злоупотребления ПАВ, такие как, как беседы и викторины, различные конкурсы.

Проект«Улыбки прохожим!» - ребята нарисовали улыбки на бумаге и вышли на улицы села. Всем прохожим они дарили свои улыбки и хорошее настроение. Много положительных откликов получили ребята в ответ на эти улыбки.

Проект « Подари настроение» -обучающиеся 3 и 7 класса изготовили цветы по технологии оригами и подарили их не только  прохожим на улицах села, но и жителям дома одиноких и престарелых людей, который функционирует на территории нашего поселения. В этом доме проживают 26 бабушек и дедушек, некоторые из них не могут передвигаться без посторонней помощи. Ребят очень трогает, что принимая эти скромные подарки, старики не могут сдержать слез.

Также во всех классах  прошли мероприятия под общим девизом  «Пустите добро в свои души!»,на которых ребятам были приведены примеры из жизни наших односельчан, совершивших поступки проявления доброты и милосердия.

Проект « Чистое село!» - девиз проекта: «Начни с себя!». Ребята выходят на улицы села и очищают от мусора бесхозные территории.

Проект « Добро есть!» - в этом проекте приняли участие учащиеся с 5 – по 11 класс. Ребята оказали помощь одиноким и престарелым дедушкам и бабушкам в уборке территории их домов. И как приятно было ребятам слышать слова благодарности в свой адрес.

Проект « Память» -  регулярноребята  старших классов очищают от мусора монумент памяти погибшим в годы Великой Отечественной войны. В ходе этого проекта ребята оказывают помощь ветеранам Великой Отечественной войны. В течение года ребята навещают ветеранов. Больше всего не хватает ветеранам общения, поэтому они охотно принимают ребят и рассказывают им о своей молодости, о годах войны и послевоенном времени. Мало осталось ветеранов, поэтому такие встречи памятны и им, и школьникам.

« Нам года – не беда!» под таким названием ребята проводят благотворительный концерт для инвалидов, тружеников тыла в доме Ветеранов, который стал уже традицией. Ребята показывают зрителям театрализованные постановки на школьную тему, исполняют  замечательные песни, читают стихи, в том числе собственного сочинения. В заключении дети дарят всем присутствующим подарки, приготовленные своими руками.

Проект « От всей души!» - ребята традиционно организовывают благотворительный сбор пожертвований для детей из неблагополучных семей и семей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. Ребята собирают книги, игрушки, одежду, обувь. Все вещи раздаются нуждающимся детям.          Проводимые проекты- это не разовое действие, а повседневная работа, и хочется верить, что, почувствовав себя причастными к такому масштабному мероприятию, ребята нашей школы будет совершать, по крайней мере стараться, только добрые поступки.

Ребятами организован пресс-центр « Мальчишки и Девчонки». Результатом их деятельности является школьная газета «Наша школьная жизнь», в которой ребята рассказывают о своих успехах в мероприятиях, об учебных достижениях, дают какие-либо советы младшим школьникам.

В марте-мае 2017 был разработан и запущен интеллектуальный телекоммуникационный проект « Победный май!». Цель этого проекта

- формирование у обучающихся активной гражданской позиции и качеств социально активной личности, имеющей гуманистическое мировоззрение, способной отстаивать демократические идеалы и защищать патриотическую позицию.

-воспитание уважения и гордости за наших участников Великой Отечественной войны;

- расширение исторических знаний и представлений;

-формирование у подростков информационно-коммуникативных умений    современного человека с соблюдением этических норм, норм информационной безопасности.

Проект состоял из 5-ти этапов:

·        Историческая викторина « Помни ради будущего»

·        Математическая викторина « Великая отечественная война в цифрах» 

·        « Литературная гостиная» - в этой номинации обучающиеся предоставляли стихи, прозу не только авторские, но и собственного сочинения

·        « Буктрейлер» - презентация стихотворения, произведения о Великой Отечественной войны.

·        «Боевой путь героя!» - в этой номинации ребята готовили фрагмент внеклассного мероприятия, рассказывающий о боевом пути Героя Советского Союза Великой Отечественной войны 1941-1945 гг. из нашего района.

·         « Победа ковалась в тылу»» -в этой номинации принимались фотоочерк о  труженике тыла Великой Отечественной войны.

В Проекте приняли участие обучающиеся 5-10 классов из 12-ти образовательных учреждений Горьковского района.

В этом году приняли участие во Всероссийской экологической акции

« Сделаем вместе». Ребята – эколидеры провели эко-уроки в каждых классах. Ребятами создана страница ВКонтакте, на которой размещена информация о прохождении этой акции в нашей школе.

Работа в ученическом самоуправлении помогает ребятам поменяться внутренне и внешне. Взгляд из равнодушного превращается в горящий и заинтересованный. Сами подростки постепенно обретают самоуважение, становятся уверенными и привлекательными для окружающих.

Работа с ученическим активом в нашей школе строится по принципу: «Не согласен – критикуй, критикуешь – предлагай, предлагаешь – внедряй!».

Также выработался определенный стиль отношений с детьми:Не запрещать, а направлять; не управлять, а соуправлять; не принуждать, а убеждать; не командовать, а организовывать; не ограничивать, а предоставлять свободу выбора.

Анализируя работу ученического самоуправления, мы пришли к таким выводам:

Самоуправление развивается только тогда, когда обучающиеся оказываются в ситуации выбора и сами определяют пути решения поставленной проблемы, тем самым способствуя личностному росту школьников, развитию их ответственности и самостоятельности.

Применяя в работе разнообразные формы, средства, стараюсь использовать предоставленное ученическому активу право на самостоятельность, творчество, поиск! И это дает положительные результаты. Все необычное в обычном. Не стоит забывать, что за внешней обычностью, скрывается удивительная неповторимость…

Закончить свое выступление, хочу следующим образом: представьте себе, что вы – композитор, создающий  музыку. Дирижируя, вы можете закрыть глаза и услышать мелодию по-новому. Позвольте музыке струиться через ваше тело, почувствуйте гордость оттого, что вы сочинили такую удивительную мелодию. Каждый из вас – дирижер детских душ. Пусть ваш оркестр вызывает у вас лишь чувство гордости.