Советы логопеда
Учимся правильно читать и
писать
Сегодня многие родители стремятся, как можно раньше научить своего ребенка читать и писать, рассматривая данные навыки письменной речи как показатели высокого уровня развития ребенка. При этом многие важнейшие стороны развития остаются без должного внимания, а иногда вообще не учитываются.
Уважаемые родители, умение ребенка читать и писать не является показателем его развития. Чтение и письмо – это только необходимое средство, которым на определенном этапе ребенок овладевает для своего последующего полноценного развития. Чтение и письмо – это сложные навыки, требующие от ребенка определенного уровня развития, в том числе и речевого. Известно, что качественно овладеть чтением и письмом невозможно без:
1. Четкого и безошибочного различения на слух всех звуков речи.
2. Правильного и четкого произношения звуков.
3. Владения звуковым
анализом и синтезом слов, позволяющее безошибочно определять количество звуков
в слове и порядок их следования друг за другом. Например, слово ШКАФ ребенок
должен знать, что первым в этом слове слышится звук «Ш», за ним следует «К»,
далее – «А» и, наконец «Ф».
4. Знания букв, четкого различения их по виду.
Все перечисленные процессы взаимосвязаны и
взаимообусловлены, нарушение или несформированность одного из них приведут к
негативным результатам.
Самая частая ошибка родителей состоит в том, что с ребенком учат названия букв, а не звуки. Например, «ША», а не «Ш», «БЭ», а не «Б» и т.п. Это затрудняет слияние звуков при чтении слогов, в результате чего формируется побуквенное чтение. Вместо «МА-ША» дети читают: «МЭ-А-МА, ШЭ-А-ША, МАША», что усложняет и удлиняет путь от послогового чтения к чтению целыми словами.
Многие родители, едва
научив ребенка читать, перестают сами читать ему книги. Они считают, что тем
самым ребенок скорее приучится к самостоятельному чтению. Здесь
необходимо напомнить, что интеллектуальное развитие детей к 6-7 годам, их
интересы и сведения об окружающем требуют чтения уже довольно сложных книг, а
техника чтения детей значительно отстает от этого уровня. Даже дети, начавшие
читать с 5-летнего возраста, не могут читать столько, сколько нужно для
удовлетворения любознательности. Ребенок затрачивает большое количество усилий
на преодоление технических трудностей. При этом содержание книги ускользает от
него, он быстро устает и может счесть книгу неинтересной.
Чтение же родителями развивает мышление ребенка,
дает ему новые образцы речи,
расширяет словарный запас. Кроме того, ребенок учится эмоциональному,
выразительному чтению. Таким образом, в период обучения ребенка чтению в семье
должны быть как книги с короткими рассказами и сказками, легко понятные и
напечатанные крупными буквами, пригодные для самостоятельного чтения, так и более
сложная детская литература, необходимая ребенку по возрасту.
 |
Будет полезно, если родители позаботятся и о подготовке руки ребенка к графической деятельности, так как обучение письму проводится по специальной методике безотрывного письма, с которой подавляющее число родителей незнакомо. Поэтому они могут научить ребенка писать совершенно неправильно, а переучиваться, как известно, труднее, чем овладевать этим навыком впервые. Значимы такие упражнения, как рисование, копирование, обводка, штриховка, раскрашивание, вырезание, выкладывание мозаики. Все это развивает мелкие мышцы руки, пространственную ориентировку и является необходимым компонентом навыка письма.
Можно включить в занятия и рисование по
точкам на клетчатой бумаге, в будущем это поможет детям ориентироваться в
тетради. Дети, пришедшие в школу с такой подготовкой, легко овладеют
безотрывным письмом.
Родителям, дети которых предпочитают чаще использовать левую руку в обычных практических ситуациях (еда, рисование, открывание двери, бросание мяча и т.п.), лучше до начала обучения проконсультироваться у психолога с целью определения истинности леворукости.
Помните, что обучение родному языку – очень сложная и трудоемкая для ребенка работа, будьте дружелюбны и уважительны к нему. Он должен чувствовать, что эти обучения – не скучная неизбежная повинность, а интересное, увлекательное дело, игра, в которой он обязательно должен выиграть. Хвалите и поощряйте его малейшие успехи и будьте терпеливы при неудачах.
 |
Список литературы
1. Алтухова Н.Г. «Научитесь слышать звуки» - СПб.:Лань 1999.
2. Гаврина С. Е. и др. Готовим руку к письму. 360 упражнений. - М. : Олма-пресс, 2001.
3. Краузе Е.Н. Логопедия. – СПб. : КОРОНА принт, 2003.
4. Филичева Т.Б. и др. Основы логопедии: Учебное пособие для студентов пед. институтов по спец. «Педагогика и психология (дошк)».- М.: Просвещение, 1989.
5. Филичева Т.Б. Чиркина Г.В. Программа обучения и воспитания детей с фонетико-фонетическим недоразвитием (старшая группа детского сада). – М.: МГОПИ, 1993.
6. Коба В.В. учитель-логопед детский сад «Буратино» «Советы логопеда»
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Цветной практический материал в уголок для родителей. Консультация «Учимся правильно читать и писать». Легко можно подредактировать текст, сменить рамку, шрифт и цвет, чтобы сочеталось с Вашим уголком для родителей. Теории обычно хватает, а материал в уголок логопеда бывает, и сделать некогда. С удовольствием делюсь, буду рада, если кому-то пригодится эта консультация.
Сегодня многие родители стремятся, как можно раньше научить своего ребенка читать и писать, рассматривая данные навыки письменной речи как показатели высокого уровня развития ребенка. При этом многие важнейшие стороны развития остаются без должного внимания, а иногда вообще не учитываются.
6 671 756 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Семенова Альбина Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
8 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
8 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.