УМК и краткое обоснование его выбора.

УМК и краткое обоснование его выбора.

   В Российской Федерации каждый учитель имеет право выбирать образовательные программы. В этом учебном году мне, как и моим коллегам, было предложено работать по УМК «Школа России» -  целостной модели начальной школы, охватывающей все образовательные области, обеспечивающей полностью программно-методическими материалами учителя и обучающихся. Учебные пособия и учебники нового поколения отвечают всем  требованиям к современной учебной литературе. Здесь умело объединены лучшие традиции родной школы с инновационными технологиями последних лет, учитываются принципы дидактики (последовательность учебного материала излагается с учетом нарастания его трудности, берется во внимание соответствие материала возрастным особенностям детей).

    Авторские коллективы при создании учебников УМК «Школа России» использовали лучший опыт из практики отечественных педагогов.  УМК «Школа России» ориентируется на личностно-развивающее обучение младших школьников.  У детей развивается интерес к познанию нового, воспитывается любовь к Отечеству и русскому языку. Комплект учебников УМК «Школа России» - результат работы талантливых авторов под руководством А. Плешакова на базе издательства «Просвещение». УМК «Школа России» создана в России для юных россиян. Я считаю, что данная модель полностью отвечает современным потребностям на данном этапе развития страны.  Не случайно главной идеей комплекта является формирование школы духовно-нравственного развития.  Педагогический процесс в российской педагогике – это процесс введения ребенка в культуру, которую нельзя представить без традиций, без связи с прошлым. Именно традиция является живой неразрывной нитью образовательного опыта наших предшественников с настоящим. Авторы УМК «Школа России» творчески и плодотворно используют все, что было в минувшем заявлено, но полностью не смогло реализоваться, при этом, не утратило и в наши дни своей перспективности, живительной силы.

 Весь комплект строится на приоритетах национального значения в личностно-развивающем, гражданско-ориентированном, глобально-ориентированном, экоадекватном образовании.

   Личностно-развивающее образование  выводит на первый план развитие личности, воспитание эстетических и нравственных чувств. О чем четко говорится в стандарте начального общего образования. Авторы УМК «Школа России» огромное внимание уделяют духовно-нравственному развитию младших школьников. Такая позиция четко прослеживается в содержании изучаемых предметов, а также деятельности, направленной на освоение данного содержания. Их учебники развивают у детей лучшие качества человека: доброту, готовность помогать другим людям, терпимость, ответственность, способность сопереживать. Духовно-нравственная доминанта позволяет выполнить культуросозидающую роль образования.

    Гражданско-ориентированное образование программ и учебников комплекта реализуется через разные аспекты краеведческих и родиноведческих знаний – значительной части их содержания. У детей развивается интерес к постижению, познанию родной страны, ее настоящего и прошлого, ее духовного величия, общественной жизни и природы. Материалы учебника позволяют воспитать у ребенка любовь к Родине, ее языку, сформировать уважительное отношение к народам, живущим в России, познакомить с их национальной культурой и

самобытными традициями. Благодаря УМК «Школа России»  на уроках я могу регулярно знакомить учащихся с примерами благородного служения Отечеству,  показывать причастность каждой семьи, каждого человека к жизни России, чтобы с ранних лет ребенок чувствовал себя гражданином российского общества.

  Глобально-ориентированное образование комплект обеспечил путем характеристики современного мира – эпохи глобализации. Дети должны понять, что Россия – неотъемлемый участник этой эпохи. Она – часть мировой экономики, участник культурного процесса, сторонник безопасного, справедливого, гуманного миропорядка. Авторы УМК «Школа России» представляют нашу Родину частью целостного и многообразного мира, а россиян – жителями Земли, частью человечества, участников мирового развития. Учебники и учебные программы позволяют младшим школьникам постепенно открывать нашу планету, изучая ее природу, страны, народы, многообразие культур. Дети знакомятся как с достижениями, так и с проблемами человечества.  Такие знания формируют у ребенка толерантность.

В условиях «стирания» границ между государствами и глобализации важное значение приобретает способность владеть разными языками. Поэтому в комплект  «Школа России» входят также учебники для изучения иностранных языков младшими школьниками.

  Большое значение авторский коллектив комплекта отводит экоадекватному образованию учащихся младших классов. Серьезный вызов современного мира порожден самим человеком и имя ему – экологический кризис. Человечество в третьем тысячелетии получило тяжкий груз экологических проблем, переросших в глобальную проблему его выживания. УМК «Школа России» формирует у ребенка новое мировоззрение, новую систему ценностей, где жизнь и природа занимают место фундаментального базиса. С первых дней обучения в школе у детей воспитывается экологическая этика, учащимися осваивается эколого-этическая деятельность, позволяющая анализировать отношение людей к природе, оценивать их поступки, вырабатывать экоадекватные нормы жизни, направленные на саморазвитие личности школьника в гармонии с природой.