Универсальные учебные действия на основе ФГОС

Универсальные учебные действия на основе ФГОС

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ

·        Находить (в учебниках и др. источниках, в т.ч. используя ИКТ) достоверную информацию, необходимую для решения учебных и  жизненных задач

·        Владеть смысловым чтением – самостоятельно вычитывать фактуальную, подтекстовую, концептуальную информацию

·        Самостоятельно выбирать и использовать разные виды чтения (в т.ч. просмотровое, ознакомительное, изучающее)

·        Анализировать (в т.ч. выделять главное, делить текст на части) и обобщать, доказывать, делать выводы, определять понятия; строить логически обоснованные рассуждения  - на простом и сложном уровне

·        Классифицировать (группировать, устанавливать иерархию) по заданным или самостоятельно выбранным основаниям

·        Сравнивать объекты по заданным или самостоятельно определенным критериям (в т.ч. используя ИКТ)

·        Устанавливать причинно-следственные связи – на простом и сложном уровне

·        Устанавливать аналогии (создавать модели объектов) для понимания закономерностей, использовать их

·        в решении  задач

·        Представлять информацию в разных формах (рисунок, текст, таблица, план, схема, тезисы), в т.ч. используя ИКТ

РЕГУЛЯТИВНЫЕ

·        Определять цель, проблему в деятельности: учебной и жизненно-практической (в т.ч. в своих проектах)

·        Выдвигать версии, выбирать средства достижения цели в группе и индивидуально

·        Планировать деятельность в учебной и жизненной ситуации (в т.ч. проект), используя ИКТ

·        Работать по плану, сверяясь с целью, находить и исправлять ошибки, в т.ч. самостоятельно, используя ИКТ

·        Оценивать степень и способы достижения цели в учебных и жизненных ситуациях, самостоят. исправлять ошибки

КОММУНИКАТИВНЫЕ

·        Излагать свое мнение (в монологе, диалоге, полилоге), аргументируя его, подтверждая фактами, выдвигая контраргументы в дискуссии

·        Понимать позицию другого, выраженную в явном и НЕявном виде (в т.ч. вести диалог с автором текста)

·        Различать в речи другого мнения, доказательства, факты; гипотезы, аксиомы, догматы, теории

·        Корректировать свое мнение под воздействием контраргументов, достойно признавать его ошибочность

·        Создавать устные и письменные тексты для решения разных задач общения – с помощью и самостоятельно

·        Осознанно использовать речевые средства  в соответствии с ситуацией общения и коммуникативной задачей

·        Организовывать работу в паре, группе (самостоятельно определять цели, роли, задавать вопросы, вырабатывать решения)

·        Преодолевать конфликты – договариваться с людьми, уметь взглянуть на ситуацию с позиции другого

·        Использовать ИКТ как инструмент для достижения своих целей

ЛИЧНОСТНЫЕ

·        Аргументированно оценивать свои и чужие поступки в однозначных и неоднозначных ситуациях (в т.ч. учебных), опираясь на общечеловеческие нравственные ценности

·        Осознавать свои эмоции, адекватно выражать и контролировать, понимать эмоциональное состояние других людей

·        Осознавать свои черты характера, интересы, цели, позиции, свой мировоззренческий  выбор

·        Осознавать и проявлять себя гражданином России в добрых словах и делах – объяснять взаимные интересы, ценности, обязательства свои и своего общества, страны; добровольно ограничивать себя ради пользы других

·        Осознавать целостность мира и многообразия взглядов на него, вырабатывать собственные мировоззренческие позиции

·        Вырабатывать уважительно-доброжелательное отношение к непохожим на себя, идти на взаимные уступки в разных ситуациях

·        Осваивать новые социальные роли и правила, учиться критически осмысливать их и свое поведение, справляться с агрессивностью, эгоизмом

·        Выбирать, как поступить, в т.ч. в неоднозначных ситуациях, (моральные проблемы) и отвечать за свой выбор