Урок 28
ПОВЕДЕНИЕ ЖИВОТНЫХ
Цель: обобщить знания учащихся
о поведении животных.
Оборудование: иллюстрации с изображением взрослых
животных и их детенышей.
Ход урока
I.
Организационный момент.
II. Повторение
пройденного и проверка знаний.
Игра «Семья».
Задание. Найдите каждому взрослому животному его
детенышей и расскажите, как оно заботится о своем потомстве.
III. Знакомство с
новым материалом.
1. Вступительное слово учителя.
– С незапамятных
времен человек накапливал знания о поведении животных. Это помогало ему выжить
в трудных условиях, успешно охотиться и спасаться от хищников. Люди не только
получали непосредственную выгоду, изучая повадки животных, но и делали
наблюдения, которые легли в основу будущих научных знаний. Так, собирая мед
диких пчел, человек знакомился с их сложными постройками и сопоставлял с не
менее совершенными постройками муравьев и термитов. Охотясь на бобров,
наблюдал, как они строят плотины и хатки, и научился применять опыт этих
животных в своей хозяйственной деятельности.
Знания
о повадках и образе жизни животных пополнялись благодаря развитию скотоводства.
Постепенно
выяснилось, что некоторые животные чутко реагируют на изменения погоды, а
иногда их предчувствуют. Люди заметили, что ласточки летают низко над землей
перед дождем. Ученые установили, что животные наделены особой
чувствительностью, которая гораздо выше человеческой: это тонкое обоняние
хищников, острое зрение птиц, хороший слух кошек. У многих животных
обнаружились особые, недоступные человеку виды чувствительности: у ящериц –
способность воспринимать слабые подземные толчки, признаки близкого
землетрясения.
Главное
в поведении животных – разнообразные действия, с помощью которых животные
реагируют на внешние обстоятельства.
2. Работа по учебнику.
1) Чтение и анализ
текста «Поведение животных».
–
Что означает слово «поведение»?
2) Комментирование
рубрики «Выскажи предположение», с. 100.
3)
Сценки-пантомимы: изобразить, как крадется кошка, вышагивают пингвины.
4) Чтение текста в
рубрике «Этот удивительный мир».
3. Сообщения учащихся «Мои наблюдения за
поведением животных».
– А вы знаете, что
птенцы и детеныши млекопитающих запоминают образ матери в строго определенном
возрасте, уже в течение первых часов жизни. Если в этот период утята не увидят
утки, а цыплята – курицы, то впоследствии будут их бояться. Матерью могут стать
человек или даже заводная игрушка, оказавшиеся рядом в первые часы жизни.
4. Работа по рисунку учебника на с. 91.
– Рассмотрите
рисунки и назовите, какие органы чувств помогают данным животным
приспосабливаться к окружающей среде.
5. Выполнение задания в рабочей тетради № 1.
– Объясните
правильные высказывания.
IV.
Итог урока.
– Что нового из
жизни животных вы сегодня узнали?
Домашнее задание: подготовить
сообщения на темы (по выбору): «Как животные запасают корм», «Как птицы и звери
общаются», «Как птицы и звери защищают потомство».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.