Предмет:
Класс:
Учитель:
Дата:
Тема: А. П.
ПЛАТОНОВ. СЛОВО О ПИСАТЕЛЕ. «НИКИТА». ДУШЕВНЫЙ МИР ГЛАВНОГО ГЕРОЯ. БЫЛЬ И
ФАНТАСТИКА.
Цели : сообщить о замечательном
мастере пера, писателе советского периода; помочь учащимся увидеть в рассказе
грани соприкосновения были и фантастики; развивать навыки беглого
выразительного чтения; побуждать к оптимистическому восприятию жизни; раскрыть душевный
мир главного героя, его отношения с природой; знать содержание
прочитанного произведения; уметь воспринимать и анализировать
текст, определять жанр литературного произведения, формулировать идею,
проблематику произведения, давать характеристику герою, аргументированно
формулировать свое отношение к прочитанному произведению.
Ход урока
Опрос по домашнему заданию.
Актуализация опорных знаний.
-Что такое
олицетворение?
Постановка цели и задач
урока.
Работа над темой урока.
1) Вступительное
слово о жизни и творчестве писателя.
Андрей Платонович Платонов (Климентов)
родился в 1899 г. в Ямской слободе на окраине Воронежа. Судьба отмерила
Платонову 51 год жизни. Отец, А. Ф. Климентов, работал на железной дороге,
зарабатывая немного, отчего семья жила небогато. Андрей был старшим сыном в
семье. Образование Платонов начал получать в церковно-приходской школе,
продолжил в Воронежском городском училище. Пришлось повторить судьбу
Горького – «пойти в люди».
В 1918 г. в газете «Воронежская коммуна»
впервые вышла из печати его брошюра «Электрификация».
В 1918 г. была издана книга стихов
«Голубая глубина», а затем появился целый ряд произведений: «Епифанские шлюзы»,
«Сокровенный человек», «Происхождение мастера», «Город графов», роман «Чевенгур»
и другие.
Умер А. П. Платонов в 1951 году: вокруг
него образовалась атмосфера непризнания, навалились вечные житейские невзгоды,
болезнь давала себя знать (туберкулез явился следствием нервных перенапряжений
и наследием фронтовых дорог).
«Чтение
с остановками» (чтение статьи в учебнике,
с. 112).
–
Назовите даты рождения и смерти писателя.
–
Вспомните настоящую фамилию Платонова.
Ответы
на вопросы 1, 2 «Проверьте себя» (с. 112) и дополнительные:
–
Где родился писатель? Кто был его отец?
–
Что значит «пришлось “пойти в люди”»?
–
Где писатель получил образование?
–
Как называлась первая брошюра Платонова?
–
Вспомните названия произведений А. П. Платонова.
Мотивация учебной деятельности.
-Вы часто фантазируете?
Вот и главный герой рассказа
«Никита» тоже часто фантазировал, «оживлял» предметы. Давайте с ним
познакомимся.
Продолжение работы над темой урока.
Анализ рассказа по вопросам:
–
Понравился ли рассказ?
–
Подумайте, почему писатель назвал рассказ «Никита»?
–
Кто главный герой? Сколько ему лет?
–
Почему мальчик боится оставаться один во дворе?
Попутешествуем
с Никитой по двору.
Задание
по тексту.
–Найдите
и выпишите в тетрадь описание…:
1
вариант- того . кто жил в бочке;
2
вариант- водяных людей;
3
вариант- бабушки – избы.
Вопросы:
–
Кого он увидел во дворе?
–
Почему в сарае «оставались чистые стежки»?
–
Кем казались Никите Солнце, Банька, петух, пень?
–
Кто жил в колодце?
– Почему
мальчик решил накормить змей и разложил хлеб около нор?
–
Чем заканчивается рассказ? Почему рядом в рассказе живут фантастика и быль?
Творческое задание:
Нарисуйте один из
образов. Который представлял себе Никита: пень- голова, водяной человечек.
Цветок- ребёнок…
Подпишите под рисунком
слова из текста.
Рефлексия.
–
Что понравилось в этом рассказе?
«Приобретаем
опыт»
1.
Нужно быть добрым на весь свой долгий век.
2.
Нужно трудиться.
Домашнее
задание: прочитать рассказ А. А.Платонова «
Неизвестный цветок»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.