|
ОБЩАЯ
ЧАСТЬ
|
|
Предмет
|
Литературное
чтение
|
Класс
|
2
|
|
Тема урока
|
А.С.Пушкин «У Лукоморья дуб зелёный…»
|
|
Планируемые
образовательные результаты
|
|
Предметные
|
Метапредметные
|
Личностные
|
|
- Построение системы знаний о петровской
эпохе в творчестве Пушкина.
|
Регулятивные .
- развитие умений принимать и сохранять
учебную задачу;
- развитие умений принимать роль в учебном
сотрудничестве;
Познавательные .
- развитие умений самостоятельно выделять
и формулировать познавательную цель;
- развитие умений
искать, анализировать, сопоставлять и оценивать содержащуюся в художественном
тексте информацию, способностей определять и аргументировать
своё отношение к ней;
- развитие умений работать с книгой;
Коммуникативные .
- развитие умений выбирать адекватные
речевые средства в диалоге с учителем; формулировать полные ответы на
поставленные вопросы.
|
- Выражать положительное отношение к
процессу познания, проявлять внимание.
|
|
Решаемые
учебные проблемы
|
Ознакомление учащихся с произведением А.С.
Пушкина «У Лукоморья дуб зелёный…»
|
|
Основные понятия, изучаемые на уроке
|
Чтение с вопросами по содержанию,
характеристика героев, выразительное чтение
|
|
Вид используемых на уроке средств ИКТ
|
Учебник, доска, проектор, репродукция
картины
|
|
Образовательные интернет-ресурсы
|
|
|
ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА
|
|
1. ЭТАП 1 Актуализация знаний
|
|
Деятельность учителя
- Ребята,
сегодня у нас необычный урок. Мы с вами отправимся в сказочное путешествие. Я
надеюсь, что хорошее настроение сохранится у вас до конца урока.
- На сегодняшнем
уроке мы познакомимся с новым произведением и его автором. Автора вы узнаете,
если отгадаете из каких его произведений эти строки.
1. «Три девицы
под окном
Пряли поздно вечерком
«Кабы я была царица-
Говорит одна
девица…»
2. «Старичок
отправился к морю
(Почернело синее
море).
Стал он кликать
золотую рыбку…»
3. «Я ль, скажи
мне всех милее,
Всех румяней и белее?»
Что же зеркальце в ответ?»
- Кто же написал
эти произведения?
-Ребята,
назовите мне, какие сказки Пушкина вы знаете?
- Молодцы! Тогда
давайте начнем.
|
Деятельность учащихся
-Александр Сергеевич Пушкин
-«Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о попе и
работнике его Балде», «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях», «Сказка о
царе Салтане», «Сказка о золотом петушке»
|
|
2. ЭТАП Создание проблемной ситуации + этап целеполагания+
этап планирования.
|
|
Деятельность учителя
- Ребята, а какие
по жанру произведения у А.С.Пушкина?
- А что такое поэма?
-Cказочная поэма «Руслан
и Людмила».
- Кто слышал эту поэму? О чем она?
-
Эту поэму А.С. Пушкин написал в 1820 году, когда ему было 20 лет, а
вступление к ней - в 1824.
- Наше сказочное
путешествие продолжается. И сегодня мы познакомимся с отрывком из поэмы
«Руслан и Людмила » А.С.Пушкина, который называется «У лукоморья дуб
зелёный…»
|
Деятельность учащихся
- Стихи, сказки, поэмы
-
Поэма - большое стихотворное
произведение на историческую или героическую тему.
-О
том, как злой волшебник унес со свадьбы невесту Руслана - Людмилу. О
том, как он и еще три жениха Людмилы отправились ее искать, об их
приключенuяx и счастливом конце.
|
|
3 ЭТАП"Открытие" нового знания.
|
|
Деятельность учителя
1. Подготовка к первичному восприятию
- Родился А.С.Пушкин в Москве, в дворянской семье. В доме
была большая прекрасная библиотека. Мальчик рано пристрастился к чтению. На
воспитание большое влияние оказали бабушка поэта М.А.Ганнибал и няня Арина
Родионовна, которая мастерски рассказывала сказки, знала народные поверья,
пословицы и поговорки. Всё свободное время поэт посвящал литературному
творчеству. А.С. Пушкин написал много сказок, которые до сих пор любят
взрослые и дети.
2. Словарная работа
Для
того чтобы нам было понятнее читать, давайте узнаем значения некоторых
устаревших слов.
Лукоморье
- морской залив. Слова «златая», «песнь», «брег»,
«чредой» - старые, вышедшие из употребления формы слов. (Золотая, песня,
берег, чередой – по очереди.).
Неведомые дорожки –
те, которые никто не знает, не ведает. Как
бы противоположность лесу, но это и не горы. Это пространство без деревьев –
долина. Слова «видений полны»: о заре- на
заре. Почему воды названы ясными? (Прозрачные.) Пленяет - берет в плен. Тужит - грустит, тяжело ей, туго
ей приходится. Чахнет – сохнет.
3. Первичное чтение
Выразительное
чтение стихотворения наизусть учителем.
4.
Проверка первичного
восприятия
- Каким же поэт
изображает лукоморье?
- Назовите
героев сказки.
- Что особенно понравилось и почему?
|
Деятельность учащихся
-Сказочным, таинственным, загадочным,
волшебным
-Баба яга, кот,
колдун , кощей, богатырь,13 витязей и дядька морской, волк, царевна,
королевич, грозный царь, русалка, избушка.
(Отвечают на вопрос учителя)
|
|
4 ЭТАП Применение нового знания.
|
|
Деятельность учителя
1. Вторичное
чтение с вопросами по содержанию
Учитель следит за чтением и задает вопросы.
-
Ребята, обратите внимание, сколько частей в этом произведении?
- О чем говорится в первой части?
- Прочитаем первую часть.
- Что вы можете сказать о второй
части?
- Прочитаем вторую часть.
- Нравится ли самому Пушкину эта
поэтическая зарисовка? Как вы думаете?
|
Деятельность учителя
- 2 части
- Описывается, где и когда происходят события сказочного
мира
- Она большая, в ней перечисляются герои и чудеса,
которые с ними происходят
-Поэт сам любуется этой картиной, он уверен, что и
читателю тоже нравится это описание.
|
|
5 ЭТАП Рефлексия (итог урока).
|
|
Деятельность учителя
- Как думаете,
что выразил поэт в этом произведении?
- Вступление к
какому произведению мы с вами сегодня читали?
- К какому
литературному жанру относится это произведение?
- Понравилось ли
вам это произведение?
- Опишите свое
настроение от прочитанного произведения.
|
Деятельность учащихся
- Через своё
произведение А.С.Пушкин выразил огромную любовь к русским народным сказкам,
которые передаются из уст в уста, из поколения в поколение и любимы взрослыми
и детьми.
-«Руслан и Людмила»
- Поэма
-Да
(Отвечают на вопрос учителя)
|
|
6 ЭТАП Домашнее задание
Выучить стихотворение А.С. Пушкина «У лукоморья дуб
зеленый..»
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.