Урок английского языка. 9 класс. "The Internet"

• 1 слайд

  Yes, I am
  No, I’m not
  Yes, it is
  No, it isn’t
  Yes, it was
  No, it wasn’t
  Yes, I was
  No, I wasn’t
  BE
  

• 2 слайд

  connection
  position
  composition
  tradition
  Information
  collection
  decoration
  picture
  future
  creature
  nature
  

• 3 слайд

  Teenagers all over the world are growing up in a world, where technology dominates the communication and it is an integral part of everyday life
  Technology
  The Internet
  

• 4 слайд

• 5 слайд

  Online activities
  Browse / surf the Web
  Send / receive emails
  Get information about hobbies and interests
  Get product or service information
  Read the news
  Get information for school or work
  Get travel information
  Download images or photos
  Look up entertainment events
  Check the weather
  
  I use the Internet to (для того, чтобы)__________________
  My family/ my mom/my dad uses the Internet to __________________
  

• 6 слайд

  What well-known sites and applications
  do you know?
  

• 7 слайд

  people can find useful
  information on the internet
  The internet has also come
  with reduced privacy
  The Internet helps you to do
  school research and do
  homework
  The internet can become
  an addiction
  it is possible to chat with
  Someone half a world
  away in real time
  The internet in the 21st century
  is dangerous especially
  with the coming of terrorist
  groups
  the Internet makes life more enjoyable
  

• 8 слайд

  1.What is your favourite website?
  
  2. What site is a good search engine?
  
  3. Do you know a good site to help you with your homework?
  
  4. What is a good site to improve your English?
  Homework
  

• 9 слайд

  The lesson
  is over
  

ПРОЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

9 класс

“Technology/The Internet”

Сведения о разработчике
Фамилия, имя, отчество (полностью):	Горячкина Наталья Сергеевна
Район	Бутурлинский
Место работы	МБОУ Каменищенская ООШ им. А.Д.Герасименко
Должность	Учитель английского языка
Общая информация
Предмет	Английский язык
Класс	9
Тема урока	“Technology/ The Internet”
Тип урока	Урок усвоения новых знаний
Цель	Развитие лексических навыков и умение применять их в заданной ситуации.
Задачи
 образовательные	1. Изучение  лексики  по теме урока, совершенствование произносительных навыков, навыков аудирования  2. Расширение кругозора учащихся;
 развивающие	Развитие языковых способностей к догадке (по иллюстративной наглядности), логическому мышлению, фонетическому и интонационному слуху,  памяти, внимания,  развитие умения использовать речевой образец в качестве опоры для высказывания.
 воспитательные	Воспитание толерантного и уважительного отношения к другой культуре, воспитание чувства взаимопомощи и товарищества через различные формы организации работы на уроке, воспитание любви к чтению.
Планируемые результаты
 личностные	Повышение мотивации, развитие умений достигать взаимопонимания и согласия, воспитание уважительного отношения друг к другу, умение выслушать собеседника.
 предметные	Освоение тематической лексики. Умение выражать своё мнение

	,используя полученные в ходе урока знания.
 метапредметные
o регулятивные УУД	Осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке; формирование  умения самостоятельно контролировать своё время и управлять им.
o познавательные УУД	Построение логических  рассуждений, включающих установление причинно-следственных связей;
o коммуникативные УУД	Организация и планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, использование адекватных языковых средств для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей. Построение устных высказываний, в соответствии с поставленной коммуникативной задачей;
Фонды оценочных средств
Формы контроля и диагностики достижения результатов обучения	Фронтальный опрос; Дидактические задания; Домашнее задание на google  платформе
Форма обучения (очная, заочная, очно-заочная)	очная
Педагогические технологии организации учебной деятельности	ТРКМ
Технология взаимодействия (синхронное обучение, асинхронное обучение)	Совмещение синхронного и асинхронного обучения
Программно-техническое и дидактическое обеспечение
Используемая образовательная платформа	АИС
Необходимое оборудование	Компьютер, подключение к сети Интернет, учебник, карточки с заданиями, проектор, экран для проектора
Программное обеспечение	Windows
Дидактическое обеспечение	тест на платформе Google
	Раздаточный материал
Дополнительная литература
Интернет-ресурсы
ЭОРы	https://edu.gounn.ru

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ЗАНЯТИЯ

Название, содержание  эта па урока	Цель этапа	Деятельность педагога	Деятельность учащихся			Результат
			Познавател ьная	Коммуник ативная	Регулятивная
1. Организа ционный этап/фоне тическая зарядка (5 минут)	Подготовка к работе на уроке Отработка чтения  -tion	Good morning students. Is it Monday today? Was the weather sunny yesterday? Was it Monday yesterday? Is it Sunday today? Is the weather is cold today? Are you happy today? Were you happy yesterday?  (слайд 1) Чтение слов Look at the blackboard and try to read these words. How to read the combination of this letters –tion and –ture Picture Connection Tradition Information Creature Future Position Decoration Composition  Collection	Слушают иноязычну ю речь; слушают и понимают речь учителя. Выделению окончания tion   и ture в словах.	Поддержи вают общение, отвечают на вопросы Контролир уют свои действия и действия партнера	Принятие сигнала к началу учебной деятельности;ос уществлять самоконтроль правильности произношения;о сознание качества и уровня усвоения	Создание  услови я для возникновения внутренней потребности включения в деятельность

		Nature (слайд 2)
4. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. (2 минуты)	Включение в учебную деятельност ь на личностнозначимом уровне, согласовать цель и тему урока	Создает проблемную ситуацию, которая подтолкнет учащихся к формулированию темы и цели урока  (Дома учащимся задано было посмотреть и разобрать видео и перевести и изучить новые слова (подготовка к изучению новой темы)) Teenagers all over the world are growing up in a world, where technology dominates the communication and it is an integral part of everyday life. At home you watched the video and tried to know the meanings of some words. How do you think what’s this all about and what was the video about? Yes, you are right. Today we are talking about the Internet. (Слайд 3)	Взаимодейс твуют с учителем во время беседы	Слушать собеседни ка, строить понятные для собеседни ка высказыва ния, формулир овать собственн ое мнение и позицию.	Принимают решения и осуществляют самостоятельны й выбор в учебной и познавательной деятельности. оценивают поле своего незнания, ставят учебные цели и задачи (с помощью учителя определяют, что еще необходимо узнать по данной теме)	Подготовка мышления учащихся, организация осознания ими внутренней потребности к построению учебных действий
3.Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся. (5 минут)	Подготовка учащихся к восприятию материала урока и побуждение их к активному учению	But at first let check how you understand the meanings of the words which I gave you.  Take your phones and take the test.  (каждому ученику даётся ссылка на тест (используется Google платформа)), таким образом учитель сразу сможет увидеть результат) Ссылка на тест https://forms.gle/dPkaJLyMrXKY9Xuy6	Общеучебн ые умения структурир овать свои знания, контроль и оценка процессов и результатов деятельност и	Слушают и понимают других, высказыва ют свою точку зрения.	Контроль и оценка прогнозировани я	Формирование познавательной компетенции
4. Актуализация знаний (6 минут)	Дать ученикам достаточно информации , чтобы потом на её основе выполнять	Просит учащихся посмотреть видео https://www.youtube.com/watch?v=VBKa 9Ay8ebs&feature=emb_logo  и ответить на вопросы в их рабочих листах. Well, now I will give you worksheets. We are watching the video about the Internet again in two minutes and answer on these	Поиск и выделение информаци и	Договарив аются и приходят к общему решению в совместно й деятельнос	Слушать себя и других участников коммуникативн ого процесса.	Высказывание суждений ,подтверждение их фактами

	практически е задания.	questions which you have on these worksheets.  (Приложение 1) (просит прочитать на листах задания и разбирает непонятные слова и выражения, если что-то непонятно учащимся ) (Слайд 4)		ти с однокласс никами
5. Первичное усвоение новых знаний (6  минут)	Усвоение новых знаний, выполнение заданий	Well, now look at the screen. What you can see ? You are right (or if you want I’ll give you a hint) There are online activities which people use the Internet for. Well, which of these activities do you and other members of  your family use the Internet for ? Use the example: (слайд) I use the Internet to + глагол  1 ф My family/ my mom/my dad uses the Internet to + глагол Well done (Слайд 5)	Формируют умение извлекать информаци ю из таблиц и правил. Умение структурир овать знания	Формирую т умение слушать и понимать других , а также умение строить речевое высказыва ние в соответств ии с поставлен ными задачами	Выделяют и осознают то, что уже усвоено, и что еще нужно усвоить.	Учащиеся формулируют конкретную цель своих будущих учебных действий, устраняющих причину возникшего затруднения
6. Первичная проверка понимания (7 минут)	Выявить уровень понимания нового материала, предложить способы его коррекции	Учитель раздаёт листы, которые помогут учащимся быстро и правильно построить свой ответ Now we are going to talk about well known sites such as… Mmm…What well known sites do you know? You are right. Look at the screen again.  Well, what website do you use most of all? Answer: I use………………….most of all. What is the best site/applications to communicate/to keep in touch with my friends/ to text instance massages/ to send emails/ to translate English words/ to build	Систематиз ируют полученну ю информаци ю в соответстви и с учебной задачей. Работают индивидуал ьно	Уметь планирова ть свою деятельнос ть в соответств ии с целевой установко й. Работать по предложен	Корректировать ошибки, восполнять пробелы. Формирование способности принимать учебную цель и задачу. Формирование умения оценивать действия  други х с  целью	Учащиеся формулируют конкретную цель своих будущих учебных действий, устраняющих причину возникшего затруднения

		some sentences in English/ to upload pictures by yourself/ to like pictures of different people/ to  easily "like", "share" or "tweet" about something interesting I saw on the Internet. Answer: The best site/application to……………….is название сайта (слайд 6) (приложение 2)		ному плану; планирова ть свои действия в соответств ии с поставлен ной задачей и условиями её реализаци и, в том числе во внутренне м плане.	обнаружения отклонений и отличий.
7. Динамическая пауза (2 минуты)	Создание условий для психоэмоци ональной разгрузки учащихся и развития фонетически х, лексических навыков	Организует динамическую паузу. Предлагает учащимся выполнить зарядку  Now let’s do some exercises  Hands up! Hands up! Hands down! Hands on hips, sit down! Stand up, hands to the sides - Bend left, bend right. Hands on hips, one, two, three, hop, one, two, three, stop. Stand still!	Ученики выполняют упражнения и проговарив ают слова	Слушают и выполняю т команды на иностранн ом языке, сопоставля ют действия однокласс ников и свои собственн ые	Произносить простые английские фразы, способствовать развитию памяти, мышления, речевых умений	Научиться осуществлять совместные действия, ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии
8. Первичное закрепление (8 минут)	Закрепление усвоенных новых знаний, выполнение заданий	Создает проблемную ситуацию Просит учащихся поделить предложения на достоинства и недостатки пользования интернетом Do you think the internet is safe for people especially for children?	Выполняют упражнения , направленн ые на построение	Учатся слушать и слышать друг друга, формирую т умение с	Слушать собеседника, высказывать и аргументироват ь собственное мнение,	Научиться слушать себя и собеседника, осуществлять само- и взаимо- контроль.

		There are pros and cons of using the Internet and you can see them on screen. And now let’s divided these sentences into two categories. You should say me which sentences are pros and which ones are cons?  1.       people  can find useful information on the internet 2.       the Internet makes life more enjoyable 3.       The Internet helps you to do school research and do homework 4.       The internet has also come with reduced privacy 5.       The internet in the 21st century is dangerous especially with the coming of terrorist groups 6.       it is possible to chat with someone half a world away in real time 7.       The internet can become an addiction	логическог о умозаключе ния согласно предлагаем ой ситуации. Совместно активизиру ют и воспроизво дят полученну ю информаци ю в соответстви и с учебной задачей.	достаточн ой полностью и точностью выражать свои мысли	приходить к единому мнению.
8. Домашнее задание (2 минуты)	Самостоятел ьное применение полученных знаний	Дает домашнюю работу и проговаривает её выполнение At home you should answer on the following questions. Write down these ones in your notebooks: 1.What is your favourite website? 2.                  What site is a good search engine? 3.                  Do you know a good site to help you with your homework? 4.                  What is a good site to improve your English?	Зрительное ознакомлен ие с содержание м домашнего задания и инструкцие й по выполнени ю.	Определя ют область применени я полученны х знаний	Обсуждают, задают вопросы	Готовность к самостоятельным   действиям по воспроизведению и применению полученных знаний.
10. Рефлексия (подведение итогов занятия) ( 2 минуты)	Организация рефлексии и самооценка учениками учебной	Предлагает учащимся проанализировать сумели  ли справиться с поставленными задачами  и хорошо ли они изучили тему. Для этого предлагает учитель еще раз пройти тест, который они проходили	Заинтересо ванность в приобретен ии расширени	Умение с достаточн ой точностью выражать	Осуществление самооценки	Сохранять учебную задачу, осуществлять самоконтроль и самооценку
	деятельност и	в начале урока. Well, let’s take the test which you took earlier. And I believe that you will take it better.	и знаний и способов действий	свои мысли

Приложение 1.

Worksheet

1. What is the Internet?	On computers, tablets, games consoles or phones
2. Where you can use the Internet?	Doing our shopping from home, playing games with friends who are far away or sharing fun videos
3. What are computers connected with?	Connection without any cables at all
4. What does “wireless connection” mean?	is a network of lots and lots of computers connected with each other so people can keep in touch
5.  What does the Internet use for?	Cables that run all around the world

Worksheet

1. What is the Internet?    On computers, tablets, games consoles      or phones 2. Where you can use the Internet?     Doing our shopping from home, playing

games with friends who are far away or sharing fun videos

3. What are computers connected Connection without any cables at all with?

4. What does “wireless connection”    is a network of lots and lots of mean?       computers connected with each other

5.  What does the Internet use for?

so people can keep in touch

Cables that run all around the world

Приложение 2.

What website do you use most of all?

Your answer: I use……название сайта или приложения…………….most of all.

What is the best site/applications……  for communication/to keep in touch with my friends/ to text instance massages/ to send emails/ to translate English words/ to build  some sentences in English/ to upload pictures by yourself/ to like pictures of different people/ to  easily "like", "share" or "tweet" about something interesting I saw on the Internet?

Your answer: The best site/application for /to………глагол……….is название сайта

What website do you use most of all?

Your answer: I use……название сайта или приложения…………….most of all.

What is the best site/applications……  for communication/to keep in touch with my friends/ to text instance massages/ to send emails/ to translate English words/ to build  some sentences in English/ to upload pictures by yourself/ to like pictures of different people/ to  easily "like", "share" or "tweet" about something interesting I saw on the Internet?

Your answer: The best site/application for /to………глагол……….is название сайта

What website do you use most of all?

Your answer: I use……название сайта или приложения…………….most of all.

What is the best site/applications……  for communication/to keep in touch with my friends/ to text instance massages/ to send emails/ to translate English words/ to build  some sentences in English/ to upload pictures by yourself/ to like pictures of different people/ to  easily "like", "share" or "tweet" about something interesting I saw on the Internet?

Your answer: The best site/application for /to………глагол……….is название сайта