МБОУ
«Гимназия «Планета Детства», г. Рубцовск
Открытый
урок:
4
класс
Английский
язык
«What
do you know about Russia?
Что
ты знаешь о России?»
Провела:
Гусева А.А., учитель английского языка
Тип
урока: урок усвоения новых знаний.
Тема:
«What do you know about Russia? Что ты знаешь о России?»
Цель
урока: коммуникативно-речевое развитие учащихся
через описание родной страны.
Задачи
урока:
1. Ввести
и активировать новую лексику по теме «Россия»;
2. Развивать
навыки аудирования, чтения вслух и ведение диалога по теме;
3. Вспомнить
лексику по теме «Погода. Времена года».
Формирование
УУД:
Личностные
действия: уметь проводить самооценку на основе
критерия успешности учебной деятельности.
Регулятивные
действия:
·
определять и формулировать цель на уроке с
помощью учителя;
·
планировать своё действие в соответствии с
поставленной задачей;
·
вносить необходимые коррективы в действие
после его оценки и учета характера сделанных ошибок.
Познавательные
действия: ориентироваться в своей системе знаний,
находить ответы на вопросы в текстах.
Коммуникативные
действия:
·
уметь вести диалог в заданной ситуации;
·
задавать вопросы в соответствии с
тематикой общения;
·
уметь с достаточной точностью и полнотой
выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Форма
работы: фронтальная, групповая, индивидуальная.
Оборудование:
компьютер, колонки, наглядный материал.
Технологическая карта
|
Основные
понятия
|
Season:
winter, spring, summer, autumn
Big
– bigger, the Black Sea coast, all over the world, Moscow, Kamchatka, Taiga,
Siberia
|
|
Организация пространства
|
Парная, индивидуальная, фронтальная
|
|
Межпредметные связи
|
География
|
|
Действия обучающихся
|
Учебник с.42-43, упр. 1,
уч.с.44, упр.3,4,5,6.
|
|
Диагностика результатов урока (итог урока)
|
-Какую цель ставили?
- Достигли цели?
-Какая тема урока была?
-Чему научились на уроке?
-Оцените свою деятельность на уроке
|
|
Домашнее задание
|
SB 46 ex 12
|
|
Этап урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
|
1. Организационный этап
|
Приветствие
Введение в иноязычную атмосферу
|
Good
morning! Nice to meet you again and learn English with you. How are you today?
What’s
the weather like today?
Where
are you from?
What
do you know about Russia?
|
Приветствие учителя.
Good morning! I’m fine. It is cold…
|
|
2. Постановка целей и задач урока
|
Подводит к осознанию целей и задач, создает мотивацию.
Т: Well, I see you know about Russia. Today we are going to
speak about it. Look at the pictures and try to guess the topic of today’s
lesson.
|
- Here
you can see the words. (Какие здесь слова лишние? И
почему? – создание учителем проблемной ситуации)
The
Black Sea
Moscow
Saint
Petersburg
London
Kamchatka
Siberia
Volcanoes
Taiga
Balalaika
The
Volga river
Where
do you live?
Как вы думаете, о чем же мы с Вами сегодня будем говорить?
|
Ведут диалог с учителем и друг с другом, отвечают на вопросы
учителя. Формируют с помощью учителя цели.
T = P1 = P2 = P3
Дети ищут лишние слова в списке. Дети выдвигают свои идеи,
формулируют тему урока.
|
|
3.Актуализация знаний
|
Актуализация знаний лексики в устной речи, показывает
презентацию.
|
T: You
can open your books at page 42-43
-
What is the capital of our country?
- Is
our country big or small?
|
Читают лексику, находят рисунки в учебнике.
|
|
4.Первичное усвоение новых знаний
|
Учебник с. 42-43.
(работа с текстом)- прослушивание
|
T: Listen
and look. Do you know these countries? Where do you live?
Look
at the map.
- Is
Australia (Britain, The USA) a big country?
- Is
The USA bigger than Australia?
- Is
Russia bigger than Australia and The USA?
|
|
|
5. Первичная проверка понимания
|
|
T: Look
at the board, please.
T:
What is Russia famous for?
T: Where
do you want to go?
|
P1: Russia
is famous for …
P2:
I want to go to …
|
|
Динамическая пауза
|
Why
can’t a porcupine smile?
|
|
Sing
and dance
|
|
6. Первичное закрепление
|
Организует работу учащихся с.44, упр.3
Уч.с.44, упр.4
|
T:
Ex.3, p.44. Read and say true or false!
You
have 2 min to look through the text.
T:
Where do you live? Поговори о своем родном крае, используя
слова из рамки.
Sea,
beach, rain forests, river, airport, zoo, parks, museum
|
P1: Where
do you live?
P2: I
live in Rubtsovsk.
P1: Is
there a sea beach in Rubtsovsk?
P2: No, ….
|
|
7. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнении
|
Информирует о домашнем задании.
|
SB 46 ex 12
Please open your SBs and listen to me.
Your task is to describe animals and write 7 sentences about
each of them. You can use their ID cards. Boys must describe a tiger. Girls
must describe a platypus. And you must make 2 questions: boys about platypus,
girls about tigers
|
|
|
8.
Рефлексия
|
Подводит
итоги занятия, предлагает осуществить самооценку достижений
|
On
your desks you can see 2 cards. Give mark to yourself.
If you like the lesson put
up the red card, if you don’t like the lesson, put up the blue card.
Tell me, please, what do you know now?
|
Now I know …..
Now I can ….
|
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.