План урока
английского языка
Класс: 1
Дата:
№ урока: 17
Тема: Игрушки
Цели урока:
1. - Познакомить с буквой Mm.
- Познакомить учащихся с
названиями некоторых игрушек.
2. Развивать
произносительные навыки по теме урока.
3. Воспитывать бережное отношение к своим вещам.
Новая лексика: mask, monkey, melon, make;
Повторение: букв Aa - LI; This is ... .
Материалы: карточка с буквой Mm, картинки: mask, monkey, melon, make; игрушки: плюшевый мишка, тигр, мяч, кукла, машинка.
Ход урока
I. Орг.
момент. Приветствие. Warm-up.
Hello, children! Sit
down, please! Glad to see you at the lesson! How are you today? (ask each
other). What’s your name? Where are you from? How old are you?
Сообщение
темы и целей урока: Сегодня на уроке мы познакомимся с новой
буквой и с некоторыми игрушками, Но сначала повторим буквы, которые мы уже
изучили.
II. 1. Повторение
пройденных букв Aa – Ll.
Показывая
карточки, учитель предлагает учащимся сначала повторить за ним хором и
индивидуально буквы, а затем разделить изученные буквы на группы по принципу
общих звуков в названиях этих букв.
Учитель
пишет на доске и произносит звук [ei], просит назвать буквы с этим звуком в их названии.
Учащиеся называют (возможны ошибки, которые учитель исправляет), учитель
записывает правильные варианты букв на доске (в том порядке, как называют
дети). Эту последовательность работы учитель проводит с каждым звуком: [i:], [е], [ai],
[ei] Aa, Hh, Jj, Kk;
[i:]
Bb, Cc, Dd, Ее, Gg;
[e] Ff, LI;
[ai] Ii.
После
этого учитель предлагает учащимся сначала прочитать строчки на доске,
составленные по принципу общих звуков в названии букв, а затем вразброс назвать
буквы, имеющие общий звук в названии.
2. Знакомство с буквой Mm \еm\.
Учитель
знакомит учащихся с буквой. Учитель просит открыть учебник: Open your books at page 66. Показывает правильную страницу.
Ex.
1, p. 66 (CD № 53) - Listen, point and repeat (послушай, покажи и повтори).
Track № 53
Mask,
monkey, melon, make.
Mask,
monkey, melon, make.
Make,
mask, monkey, melon.
Написание буквы. Учитель просит ребят найти букву Mm в верхнем правом углу учебника. Учитель пишет
букву на доске, показывая траекторию написания буквы, а учащиеся проводят
пальцем по букве в книге, формируя, таким образом, моторику, затем
демонстрируют написание буквы в воздухе: trace the letter.
Ex.
3, p. 66 - Write and say (напиши и скажи).
Учащиеся
под руководством учителя вписывают пропущенные буквы (карандашом), называют
картинки.
Физминутка.
III. Знакомство с новой
лексикой.
Учитель
просит учащихся посмотреть и назвать игрушки, которые они видят. Ученики
называют по-английски: ball, doll, car; по-русски, учитель -
по-английски: bear, tiger.
Учитель,
указывая на мишку, говорит: What’s this? (This is a bear). Затем спрашивает класс: What's his name? (His name is Ted). (Здесь можно задать и другие вопросы о мишке по
усмотрению учителя.)
Затем
учитель спрашивает про другие игрушки: What’s this? (This is a …).
Учитель
раздает некоторым ученикам игрушки. Спрашивает: Have you got a ball? Учащиеся переводят вместе с учителем, после
этого по цепочке задают друг другу вопрос и отвечают.
Pl: Have you got a ball?
Pl: Yes, I have (No, I haven’t).
Заключительный
этап урока. Подведение итогов урока: повторение слов на букву Mm; повторение названий игр; вопрос, изученный
на уроке, и ответ на него.
Домашнее задание дается на усмотрение учителя, с обязательным
объяснением его (до звонка).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.