Урок английского языка для 4 класса по теме "Простое будущее время.Повседневная жизнь"

What     Who  

When     Where      Why       How

·                     Will you put on your sweater tomorrow?

·                     When will he play with his toys?

·                     Who will go to bed at 10 o’clock?

  Winter

 

Оцените свои достижения				Итог
	Работа в группе	Взаимопроверка	Самостоятельная работа

Оцените свои достижения				Итог
	Работа в группе	Взаимопроверка	Самостоятельная работа

Оцените свои достижения				Итог
	Работа в группе	Взаимопроверка	Самостоятельная работа

	Работа в группе	Взаимопроверка	Самостоятельная работа

Оцените свои достижения				Итог
	Работа в группе	Взаимопроверка	Самостоятельная работа

Оцените свои достижения				Итог
	Работа в группе	Взаимопроверка	Самостоятельная работа

Оцените свои достижения				Итог
	Словосочетания	?	Вопросительные предложения

Оцените свои достижения				Итог
	Словосочетания	?	Вопросительные предложения

get     up

do morning exercises

brush    teeth

put   on

have   breakfast

go    to school

come   home

have    dinner

walk    with a dog

do      homework

have    supper

go       to bad

Ex.2

1.  she\when\will\ watch TV?

2.raincoat\will\ he\ put on\ his?

3.go to bed\ will \who\ at 10 o’clock?

Ex.3

4.we\will\have\supper\ tomorrow\where?

5.do\ homework\they\ will\ at 3 o’clock \next week?

Технологическая карта конструирования урока отработки умений и рефлексии

Предмет	Английский язык						Класс	4
Тема урока	The Future Simple Tense. (Вопросительные предложения). Повседневная жизнь.
Планируемые образовательные результаты
Предметные			Метапредметные		Личностные
Обучающийся сможет: ·  различать утвердительные и отрицательные предложения, общие и специальные вопросы; ·  узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы по теме «Распорядок дня», вопросительные слова: what, who, when, where, why, how; ·  определять порядок слов в вопросительном предложении; ·  воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора.			Регулятивные Обучающийся сможет: ·    определять главную проблему; ставить цель деятельности на основе определенной проблемы; ·    формулировать учебные задачи как шаги достижения поставленной цели деятельности; ·    оценивать свою деятельность, аргументируя причины достижения или отсутствия планируемого результата; ·    наблюдать и анализировать собственную учебную и познавательную деятельность и деятельность других обучающихся в процессе взаимопроверки. Познавательные ·      обозначать символом и знаком предмет и/или явление; ·      находить в тексте требуемую информацию; Коммуникативные ·    критически относиться к собственному мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его; ·    организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом и т. д.).		·      формирование готовности и способности к саморазвитию; ·      развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, ·      развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций; ·      формирование установки на здоровый образ жизни, мотивации к работе на результат.
Условия реализации урока
Информационные ресурсы (в том числе ЦОР и Интернет)		Учебная литература		Методические ресурсы (методическая литература)		Оборудование
Презентация «The Future Simple Tense» http://www.bing.com/images/search?q		Английский язык. 3 класс. Учебник для общеобразовательных организаций и школ с углубленным изучением английского языка с приложением на электронном носителе. В 2 частях. Ч.2 И.Н.Верещагина, Т.А. Притыкина – М.: Просвещение, 2013. –172 с.: ил.		-Английский язык. Рабочая программа. Предметная линия учебников И.Н.Верещагиной,  -Книга для учителя II-IV класс: пособие для учителей общеобразовательных учреждений и школ с углубленным изучением английского  языка / И. Н. Верещагина, К. А. Бондаренко, Н. И. Максименко. — М. : Просвещение, 2012. — 96 с.		Кабинет английского языка, мультимедийное оборудование (компьютер, аудиоколонки), презентация урока «The Future Simple Tense». Повседневная жизнь». Карточки для индивидуальной работы, схемы предложения (геометрические фигуры). Оценочные линейки.
Основные понятия	The Future Simple Tense. Вопросительные слова: what, who, when, where, why, how. Лексические единицы по теме «Повседневная жизнь»: get up, do morning exercises, brush teeth, put on, take off, take my dog for a walk, have dinner/breakfast/supper, go to school, come home, read books, do my homework, at 6 o’clock, in the morning\afternoon\evening, at night.

Этап урока (название, время, цели)	Деятельность учителя	Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов	Деятельность учеников
I. Мотивационно-целевой этап  Постановка учебной задачи (проблемной задачи). Цели: локализация индивидуальных затруднений, постановка цели, построение проекта выхода из затруднения. Продолжительность:10 мин.	Учитель оценивает готовность учащихся к уроку. -Good morning, boys and girls! How are you? -I am great! I am very glad to see you. -Sit down, please. Речевая разминка What date is it today? What day of the week is it today? Is it spring? Is it summer? Is it autumn? Is it winter? Is it cold outside? Is it hot in outside? Look at this interesting slide. What is the theme of our lesson? -The theme of our lesson is «The Future Simple Tense. (Interrogative sentences)» Сопутствующая тема: «Daily life». Чтобы определить цель урока, необходимо понять, где возникают у вас затруднения. -Look at these sentences: •     She will get up at 7 o’clock tomorrow •     Will you go for a walk with your dog next week •     I shall not brush my teeth at 10 o’clock in the morning •     When will he play with his toys •     Who will go to bed at 10 o’clock -Определить, где утвердительное, отрицательное, а где вопросительные предложения? -Read the first sentence and show me your card, please. Учитель фиксирует ответы детей и выявляет, что большее количество ошибок возникло при определении вопросительных предложений. -Цель: научиться задавать вопросы и отвечать на них. -Задачи: повторить лексические единицы по теме, повторить порядок слов в вопросительных предложениях, вспомнить порядок слов в ответах. -Open your workbooks and write down the date, and the theme of our lesson.	Учащиеся включаются в учебную деятельность. Найти на слайде утвердительное, отрицательное, вопросительное предложение. Отрыть тетради и записать число и тему урока.	We are fine, how are you teacher? Ученики отвечают на вопросы. Определяют тему урока: «The Future Simple Tense. Daily life». Выявляют индивидуальные затруднения, ставят цель, строят проект коррекции выявленных затруднений. Учащиеся очереди читают предложения и показывают карточки со знаком «+», «-», «?». Самостоятельно формулируют цель и задачи урока.
II. Процессуальный этап Решение учебной задачи (проблемной задачи) Продолжительность: 25 мин. Цели: реализация построенного проекта; обобщение затруднений во внешней речи; самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.	-So “Daily life”. Let’s review words and phrases. I.       Group work. -Take the blue envelope and open it. There are some words about “Daily life”.  You must put them in right order. -Оценить работу каждого на оценочных линейках. -Let’s have a rest. -Interrogative sentences Как называется вопрос, на который можно ответить «Да» или «Нет»? -Look at this slide. -What can you see? Вопросительные слова. Read and translate these words, please. Как называются вопрос, начинающийся с вопросительного слова? -К какому вопросительному слову эта схема не подходит? -Почему? Составьте схему вопроса к подлежащему. II.    Pair works. -Read and put on the missing words. ЭТАЛОН: 1.      Will, he. 2.      Will, do, will. 3.      will, will. Взаимопроверка по эталону. Выставление баллов в оценочную линейку. За каждый правильный ответ ставим 1 балл. Всего – 7 баллов. III.Test Take your cards. Ex 2. Make up the interrogative sentences. Put the words in the right order. Ex.2 she\when\will\ watch TV? raincoat\will\ he\ put on\ his? go to bed\ will \who\ at 10 o’clock? Put your points into the yellow card.	Составить словосочетания по теме «Распорядок дня» и перевести их. Выполнить движения под музыку. -Общий. -Составить схему этого вопроса. Называют: what, who, when, where, why, how -Специальный. Составить схему этого предложения. - “Who” - Потому что это вопрос к подлежащему. Составить схему этого вопроса. Записать в тетради Ex.1 и написать пропущенные слова. 1.      …  he have supper  tomorrow? –Yes, … will. 2.      When …  they …  morning exercises?- They … do morning exercises tomorrow. 3.      Who … put on new jeans next week? – My brother … Взаимопроверка по эталону. Выставить баллы в оценочную линейку.	Учащиеся, работая в трех группах составляют словосочетания и переводят их. Капитан каждой группы оценивает работу участников группы в баллах от 0 до 2. Учащиеся поют песню и выполняют движения. Ученик из 1 группы составляет схему из геометрических фигур на доске. Называют вопросительные слова. Ученик из 2 группы составляет схему на доске. Ученик из 3 группы составляет схему на доске. Учащиеся вставляют пропущенные слова. Расставляют слова в правильном порядке, чтобы получилось предложение. Проверяют правильность составления предложений по эталону. Выставляют баллы в оценочную линейку.
Ш. Рефлексивно-оценочный этап Рефлексия деятельности (итог урока) Цели: проконтролировать уровень знаний учащихся по теме; развивать умение соотносить цель и результаты своей деятельности. Продолжительность: 10 мин.	-Please, count your points. -Look at this slide again, please. -Какую цель мы поставили? -Как вы думаете, удалось ли нам ее достичь? -Поднимите синюю снежинку, если вы научились строить вопросительные предложения, и белую, если у вас возникают трудности. Выскажите свое мнение по образцу: Мне было трудно … Я не понял … На следующем уроке я хочу … Your homework is ex.12   p.52 (3-5 предложения)	1. Поставить итоговые баллы в оценочных линейках. 2. Соотнести цель и результаты работы. Всего баллов – 13. «3» - 7-9  баллов. «4» - 10-11 баллов. «5» - 12-13 баллов.	1. Учащиеся работают с оценочными листами 2. Учащиеся соотносят  цель и результаты своей работы.

• 1 слайд

  What
  Why
  Who
  When
  Where
  How
  Will
  Shall
  Грицкевич Н.П.,
  Учитель английского языка,
  МОБУ «СОШ № 16», с.Краснореченский (Тайга)
  

• 2 слайд

  The Future Simple
  (Interrogative sentences)
  Daily life
  
  

• 3 слайд

  She will get up at 7 o’clock tomorrow
  Will you go for a walk with your dog next week
  I shall not brush my teeth at 10 o’clock in the morning
  When will he play with his toys
  Who will go to bed at 10 o’clock
  

• 4 слайд

  Цель: научиться задавать вопросы и отвечать на них.
  
  
  

• 5 слайд

  
  Задачи:
  повторить лексические единицы по теме;
  вспомнить порядок слов в вопросительных предложениях;
  повторить порядок слов в ответах
  

• 6 слайд

  Let’s work in groups
  
  

• 7 слайд

  2 балла – работал всегда
  1 балл – работал иногда
  0 баллов – не работал
  

• 8 слайд

  Let’s dance!
  

• 9 слайд

  Interrogative sentences
  

• 10 слайд

  Общий вопрос
  
  
  ?
  Yes,
  
  No,
  
  not.
  .
  

• 11 слайд

  What Who When
  Where Why How
  

• 12 слайд

  Специальный вопрос
  
  ?
  ?
  

• 13 слайд

  ?
  Вопрос к подлежащему
  
  ?
  -
  
  .
  

• 14 слайд

  Общий вопрос
  
  ?
  Yes,
  
  No,
  
  not.
  Специальный вопрос
  ?
  
  ?
  Вопрос к подлежащему
  ?
  
  ?
  

• 15 слайд

  1. … he have supper tomorrow?
  –Yes, … will.
  When … they … morning exercises?
  – They … do morning exercises tomorrow.
  3. Who … put on new jeans next week?
  – My brother … .
  

• 16 слайд

  Let’s check!
  
  1. Will, he.
  2. Will, do, will.
  3. will, will.
  

• 17 слайд

  When will she watch TV?
  Will he put on his raincoat?
  Who will go to bed at 10 o’clock?
  Let’s check!
  

• 18 слайд

  Цель: Научиться задавать вопросы и отвечать на них.
  

• 19 слайд

  Я научился задавать вопросы и отвечать на них.
  У меня еще не все получается
  

• 20 слайд

  Мне было трудно …
  Я не понял …
  На следующем уроке я хочу …
  

• 21 слайд

  
  Homework
  
  Ex.12, p.52 (3-5 предложения)
  

• 22 слайд

  
  ИТОГ:
  «3» - 7-9 баллов.
  «4» - 10-11 баллов.
  «5» - 12-13 баллов.
  

• 23 слайд

  The lesson is over!
  Good bye!
  

• 24 слайд

  Ресурсы:
  
  http://www.bing.com/images/search?q