Урок английского языка по теме "Healthy Food"

Конспект урока по теме «Healthy food / Здоровое питание».

Учитель – Рожкова Екатерина Олеговна

УМК Афанасьева О. В., Дули Дж., Михеева И. В. «Spotlight / Английский в фокусе» для 10 класса. – М.: Просвещение, 2007.

Тип урока – I (формирование навыков).

Цель урока – формирование лексических навыков по теме «Food / Еда», развитие навыков говорения.

Задачи:

1. Обучающие – практика речевой деятельности (монологической, диалогической);

·         Знакомство с лексикой по теме;

·         повторение и закрепление грамматического материала (времена английского глагола).

2. Развивающие – расширение кругозора, развитие творчества, воображения.

3. Воспитательные – обучение умению вести беседу, развитие культуры общения, умений работать в команде, помогать друг другу.

4. Социо-культурные – формирование способности осуществлять компетентную и адекватную речевую деятельность в предлагаемой ситуации, обучение детей этикету питания, развитие культуры здорового питания.

Ход урока

1. Организационный момент: приветствие учителя и постановка задач.

Teacher (T): Hello, boys and girls! Nice to see you. Take your seats. Let’s start our lesson. Today we are going to talk about healthy eating and choose the right food

(Сегодня мы поговорим о здоровом питании и выберем правильную еду).

Do you care about your health? (Вы заботитесь о своем здоровье?)

Look at the blackboard and tell me what would you like to know, to remember, to learn, to speak about at this lesson? (Посмотрите на доску и скажите, что бы вам хотелось сегодня на уроке узнать, вспомнить, выучить, обсудить).

На доске схема, по которой дети без труда могут самостоятельно вывести цель и задачи урока.

to remember

Pupil (P): I would like…

to learn

  

bad and good habits how to look great what health problems teenagers have  my attitude to health problems health rules to convince teenagers(classmates) to follow a healthy way of life

2. Фонетическая зарядка.

T: Let’s read and translate the poem.

No smoking, no drinking,
No running, stop thinking.
Work all day, play all night,
Do what I say – that’s right.

Turn left, turn right,
Always love, never fight.
Come early, don’t be late,
Try to be good, don’t hate.

P: Работа со стихотворением: хоровое, фронтальное, индивидуальное чтение, перевод.

T: Do you think these rules are true to life? (Обсуждение правил здорового образа жизни, предложенных в стихотворении).

3. Основная часть урока:

1) Введение новой лексики.

Т: What names of fruit and vegetables do you know? (Названия каких овощей и фруктов вы знаете?)

Today you will learn some new names of fruit and vegetables. Look at these pictures and tell me what is this.

T. показывает картинку и произносит название изображенного на ней фрукта или овоща: grape, apple, cherry, raisin, lemon, melon, strawberry, blueberry, pineapple, peach, pear, raspberry, plum, watermelon, fig, lime, corn, lettuce, celery, aubergine, pea, pumpkin.

Р. Переводит название и записывает новые слова в словарик.

Для задания были использованы карточки-картинки, на которых изображены фрукты и овощи и подписаны их названия на английском языке.

Например:

         

                       

2) Отработка и закрепление новой лексики.

Т: Try to make up your own sentence using these new words (Составьте свое предложение, используя новые слова). Work in groups.

P. Составляют свое предложение, а потом в группах из 3-4 человек по цепочке переводят на русский язык предложения друг друга.

3) Чтение и перевод текста, работа с текстом.

Т: Open your books at p. 103, find ex. 3 and read the text in pairs. Try to translate it with the help of your partner.

Р. В парах читают и переводят текст.

Т: What is this text about? (О чем этот текст?)

Р: Rainbow diet (Диета-радуга).

Т: What is it? What is rainbow diet? (Что такое диета-радуга?)

Р: The color of food influences on its characteristics. There are 5 main types of food, each has its own peculiarities (Цвет продуктов влияет на их характеристики. Существует 5 основных типов еды, и у каждого свои особенности).

Т: What color types of food do you know? (Какие типы еды по цвету вы знаете?)

P: Yellow, green, orange, red, purple (Желтый, зеленый, оранжевый, красный, фиолетовый/синий).

4) Закрепление новой лексики. Составление диеты-радуги.

Т: Look at the blackboard, I have a rainbow here. Let’s place all the names of food that we’ve learnt today on the blackboard and that’s how we shall complete our own rainbow diet (На доске радуга. Давайте расположим на доске все названия продуктов, которые мы узнали сегодня, таким образом, чтобы у нас получилась своя диета-радуга).

Р. По очереди работают у доски, располагая рядом с радугой картинки с овощами и фруктами в зависимости от их цвета.

5) Устное монологическое высказывание по теме.

Т: Tell me, what for is red/orange/yellow/green/purple food? (Скажите для чего нам красные/оранжевые/желтые/зеленые/фиолетовые  продукты?)

Use this scheme (Используйте схему-опору для высказывания):

Red food help us …

It is …

I like it, because …

4. Подведение итогов.

Т: And now it’s time to see what our results are. I hope we have convinced each other to follow a healthy way of life. What new have you learnt today? What new words have you put down? Would you like to follow rainbow diet? (А сейчас пора подвести итоги. Думаю, мы смогли убедить друг друга вести здоровый образ жизни. Что нового вы узнали на уроке? Какие новые слова вы записали? Вы бы хотели придерживаться диеты-радуги?)

Р. Отвечают на вопросы учителя.

5. Домашнее задание.

At home you are to make up your own menu according to the rainbow diet. Try to use as many new words as possible (Дома ваша задача – составить свое собственное меню согласно диете-радуге. Старайтесь использовать как можно больше новых слов).

The lesson is over. Have a nice day and Good bye!