Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Урок английского языка по теме "Описание животного" (2 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Урок английского языка по теме "Описание животного" (2 класс)

Выбранный для просмотра документ бланк групповое задание.doc

библиотека
материалов

Опишите животное, используя слова и иллюстрации:


hello_html_6531667c.gif

Прилагательные: big, good, bad, merry, sad, slim, fat, brave, smart, pretty

Выбранный для просмотра документ Описание животного 2 класс.pptx

библиотека
материалов
9 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ конспект урока описание животного 2 класс.doc

библиотека
материалов



Урок английского языка (2 класс)



Концептуальная цель преподавания английского языка: обеспечение развития личности и способностей ребенка, заложение основ для формирования умений общаться на иностранном языке, приобщение к культуре англоязычных стран.

Аудитория: 2 класс.

Тема урока: «Описание животного».

Тип урока: комплексное применение знаний и способов деятельности.

Цель урока:

образовательная: содействие формированию навыков монологической речи;

воспитательная: содействие формированию коммуникативных качеств и активности на уроке;

развивающая: содействие развитию речевой активности, внимания, памяти, образного мышления, рефлексии деятельности.

Задачи:

  1. Отработать лексику по теме «Животные» и «Прилагательные», «Места обитания», «Глаголы»;

  2. Закрепить употребление грамматических конструкций «It is (not) …», «It lives in the …», «It can …»;

  3. Отрабатывать навыки говорения, чтения, письма.

Оборудование урока:

  1. интерактивная доска;

  2. раздаточный материал:

    • бланки лексических заданий;

    • тексты;

    • иллюстрации для групповой работы;

3. клей-карандаш.













Конспект урока:

I. Организационный этап. (1-2 минуты)


Цель

Форма работы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Создать положительный рабочий настрой и благоприятную атмосферу

фронтальная

  1. учитель приветствует учеников;

  2. интересуется настроением каждого ребенка.

  1. приветствуют учителя;

  2. говорят о своем настроении.


  1. Фонетическая зарядка. (2 минуты)


Цель

Форма работы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Подготовить класс к работе.

2. Разминка для артикуляционного аппарата.


коллективная

индивидуальная

1.предлагает слайд с рифмовкой;

2.проговаривает и показывает с учащимися рифмовку;

1.проговаривают рифмовку, показывают;



  1. Определение цели и задач урока. (2 минуты)


Цель

Форма работы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Мотивировать

деятельность;

2. Определить цель и задачи урока.


коллективная

1.в ходе вопросно-ответного рассуждения наводит учащихся на определение цели и задач урока;

1.определяют цель и задачи урока;

2. определяют круг тем, которые необходимо повторить;



  1. Актуализация опорных знаний (8 минут)


Цель

Форма работы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Повторить ЛЕ по теме: животные, прилагательные, место обитания, отработать грамматические конструкции.

фронтальная

индивидуальная

1. предлагает назвать животных по изображению на слайде;

2. предлагает флэш-игру «Угадай животное»;

3. показывает и проговаривает прилагательные вместе с учащимися;

4. предлагает вписать пропущенные буквы в слова на слайде и распечатках;

5. предлагает назвать места обитания животных, проговаривает примеры с учащимися, объясняет суть задания (соотнести животное и место его обитания)

1.проговаривают животных по слайду;

2. угадывают животное, называя буквы английского алфавита;

3. показывают и проговаривают ЛЕ: прилагательные;

4. вписывают пропущенные буквы в слова на интерактивной доске и на распечатках;

5. проговаривают ЛЕ: места обитания, примеры предложений;

6. соотносят животных и их место обитания;

  1. Физ.минутка (1,5-2 минуты)


Цель

Форма работы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. развитие двигательной активности, предостережение гиподинамии, повторение ЛЕ: глаголы

коллективная

1.выполняет движения вместе с учениками

1. проговаривают текст песни;

2. выполняют действия, поют песню.


VI. Работа с текстом (8 – 9 минут)

Цель

Форма работы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Развитие навыков чтения;

2. Вычленение информации в тексте.

групповая

1. громко читает текст;

2. предлагает учащимся прочитать текст самостоятельно;

3. предлагает учащимся объединиться в группы по 3 человека, объясняет суть задания;

4. наблюдает за выполнением, помогает только в случае затруднения;

1. читают текст вслух за учителем;

2. читают текст вполголоса самостоятельно;

3. объединяются в группы, вникают в суть задания;

4. выполняют задания в группах;

5. проверяют правильность выполнения заданий, зачитывают необходимую информацию;


    1. Составление описания. Групповая работа. (12 - 13 минут)


Цель

Форма работы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Отработать план монологического высказывания;

2. Выполнить творческое задание.


индивидуальная

групповая

1.предлагает план монологического высказывания;

2. вместе с учащимися описывает одно животное по плану;

3. предлагает 2 -3 учащимся самостоятельно описать животное по плану;

4. предлагает папки для групповой работы (бланк описания, иллюстрации, клей), объясняет суть задания;

5. наблюдает, помогает в случае затруднения.

1. знакомятся с планом описания;

2. вместе с учителем хором описывают петуха;

3. 2 -3 ученика описывают животное по выбору;

4. вникают в суть задания, распределяют функции в группе, выполняют творческое задание;

5. представляют результат совместной деятельности, проговаривают описания.



VIII. Рефлексивно-оценочный этап. (3 - 4 минуты)


Цель

Форма работы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Обозначить результат работы;

2. обозначить домашнее задание;

3. оценить свою работу на уроке, подвести итоги урока.



фронтальная

индивидуальная

1. предлагает учащимся высказать свое мнение по поводу групповой работы;

2.предлагает опорные схемы для выполнения домашнего задания (творческая работа «Описание животного»);

3. возвращает учащихся к цели и задачам урока, просит высказать свое мнение;

4. благодарит учащихся за продуктивную работу, прощается.

1.высказывают свое мнение о групповой работе (получилось или нет, смогли договориться, недочеты, пожелания);

2. записывают домашнее задание, берут опорные схемы;

3. говорят о достижении цели и задач урока, обозначают свою значимость в решении поставленных задач;

4. прощаются.






















Ход урока:


I. Организационный этап (1-2 минуты)


T: Hello, my dear friends! Nice to see you again!

Cl: Hello, teacher!

T: Sit down, please! How are you today?

P1: P2: P3: (учащиеся говорят о своем настроении)

T: I am glad you are fine! Hope, it will be so till the end of our lesson. Let’s start.


II. Фонетическая зарядка (2 минуты)


T: Look at the board, please. You can see the rhyme about the cat. Repeat after me, please.

Cl: (учащиеся хором проговаривают рифмовку)

It is a cat.

The cat is fat.

The cat is not bad.

The cat can catch the mouse.

The cat lives in the house.

T: Great! Now, let’s pronounce it again and show.

Cl: (учащиеся еще раз проговаривают рифмовку и пытаются её инсценировать)


III. Определение цели и задач урока (2 минуты)


T: So, today we are going to describe the animal. Look at the rhyme and say what phrases we must use to describe an animal?

P1: P2: P3: (опираясь на текст рифмовки, учащиеся пытаются обозначить необходимые грамматические структуры)

T: Good. And what words we need to revise?

P1: P2: P3: (учащиеся обозначают группы слов, которые по их мнению необходимо повторить для построения описания: животные, прилагательные, места обитания, глаголы)

T: Well done! Let’s start!


IV. Актуализация опорных знаний (8 минут)


Животные

T: Look at the board, please. Pronounce the animals all together.

P1: P2: P3: (учащиеся смотрят на слайд и хором называют животных, используя грамматическую структуру «It is . . . »)

T: That’s great! Let’s play. You need to guess the animal. Pronounce the letters and try to guess. (учитель предлагает учащимся флэш-игру «Баскетбол», необходимо угадать животное, называя буквы английского алфавита)

P1: P2: P3: (учащиеся называют буквы, пытаются угадать животное rabbit - кролик)

T: Very good, my friends!


Прилагательные

T: Let’s pronounce the adjectives and show them.

P1: P2: P3: (учащиеся вместе с учителем проговаривают прилагательные и изображают их)

T: Well done! Take your seats. Take the sheets of paper on your desks, please. Fill in the missing letters, pronounce the words.

P1: P2: P3: (учащиеся вставляют пропущенные буквы в слова на распечатках и интерактивной доске, проговаривают, переводят)

T: Fine! Describe these animals using the words and grammar structures.

P1: P2: P3: (учащиеся говорят о характеристиках животных по схеме, используя прилагательные и грамматические структуры “It is (not) . . . ”)

T: Great!


Места обитания

T: Where do animals live? Let’s pronounce the words and the sentences.

P1: P2: P3: (учащиеся проговаривают слова «места обитания», зачитывают примеры предложений вместе с учителем).

T: That’s great. You have sheets of paper on your desks. Please, take them. Match the animal and the place where it lives, then pronounce the sentence.

P1: P2: P3: (учащиеся получают бланки заданий, необходимо соотнести животное и место, где оно живет, проговорить предложение по схеме. Выполняют самостоятельно, выходят к доске и передвигают слова в качестве проверки)


V. Физ.минутка (1,5-2 минуты)


Глаголы-действия

T: Thanks a lot. Look at the board, please. Pronounce the verbs all together. Let’s sing a song and show the activities.

P1: P2: P3: (учащиеся проговаривают глаголы по слайду, поют песню с этими глаголами и выполняют указанные действия в качестве физ.минутки)


  1. Работа с текстом (8-9 минут)


T: Well done, my dear friends! Take your seats, please. You have texts on your desks. Let’s read aloud after me.

P1: P2: P3: (берут бланки текстов, читают громко вслух за учителем, следя карандашом по тексту)

T: O.K. Now read yourself.

P1: P2: P3: (читают текст самостоятельно вполголоса)

T: Good! Now you work in groups of three. Look at the board and read the tasks for each group.

P1: P2: P3: (объединяются в группы по 3 человека, каждая группа получает свое задание по тексту, вместе выполняют задание, обсуждают)

T: Look at the board and check yourself.

P1: P2: P3: (смотрят на слайд, проверяют правильность выполнения задания, проговаривают свою часть задания)

T: Thank you.


VII. Составление описания. Групповая работа. (12-13 минут)


T: It’s time to describe the animal. Look at the board, please. We are going to tell about the cockerel using the following grammar structures.

P1: P2: P3: (учащиеся вместе с учителем описывают петушка по опорной схеме на слайде)

T: Now it’s your turn. Please describe any animal you like. Who is ready?

P1: P2: (двое учащихся описывают выбранных животных по предложенной схеме)

T: Thanks a lot. Now you work in groups of four. Each group has a plan of description, some pictures and glue. Choose the animal and describe it using words and pictures. You must work together.

P1P2P3P4: (учащиеся в группах выполняют творческое задание: дополняют опорную схему описания животного прилагательными и предложенными иллюстрациями. Каждой группе предложена папка (бланк описания с опорной схемой, список прилагательных, иллюстрации: животные, места обитания, действия, клей-карандаш)

T: Are you ready? Come up here and tell us about the animal.

P1P2P3P4: (группы по очереди выходят к доске и представляют своё описание, проговаривая все предложения)



VIII. Рефлексивно-оценочный этап


  1. рефлексия деятельности

T: Thank you very much. What do you think about your work in groups?

P1: P2: P3: (учащиеся оценивают свою работу в группах, говорят о том, что удалось и что следует учесть при дальнейшей работе)

T: What was the object of our lesson? Have we coped with it?

P1: P2: P3: (учащиеся возвращаются к цели и задачам урока, высказывают свое мнение)


  1. домашнее задание

T: Your hometask is to describe any animal you like: draw a picture and write down some sentences using the scheme. (в качестве домашнего задания учитель предлагает учащимся выполнить творческое задание: нарисовать и описать животное по выбору, предлагает опорные схемы со словами и грамматическими конструкциями)


  1. завершение урока

T: Thank you for your work. Thats all for now. Good-bye!





Выбранный для просмотра документ печать к уроку.doc

библиотека
материалов


  1. Вставь пропущенные буквы, прочитай прилагательные:

hello_html_m29fe4869.gifhello_html_m66e48e54.gif


  1. Где живут эти животные? Обозначь стрелками.


hello_html_m50972863.gifhello_html_m6ee3ef5d.gif



  1. Прочитай текст, выполни задания:


Sam has got a cat. Sam’s cat is slim and

merry. It is not big. The cat can sit and swim.

It cannot sing. Sam’s cat lives in the house.



hello_html_m471a248.gifhello_html_mefa1120.png

mouse

hello_html_m10303e41.gif


hello_html_15b1bd96.gifhello_html_266145e8.gifhello_html_7c511b8b.gif


hello_html_m1b8cea4a.gifhello_html_mbc28bd0.gifhello_html_m11560c00.gif


hello_html_mb892dfc.gifhello_html_5a214334.gifhello_html_38e50767.gif

hello_html_m4117d06b.gifhello_html_531513fc.gifhello_html_m757fb30f.gif


hello_html_m20f33e7e.gifhello_html_305e9fd3.pnghello_html_m4117d06b.gifhello_html_m6fce80f2.gifhello_html_4a218fea.gif


hello_html_4d1b080a.gifhello_html_m6f420b36.gifhello_html_m1b199acc.gifhello_html_4d6f211a.gif


hello_html_55f591fa.gifhello_html_13d63dfa.gifhello_html_m38310970.gifhello_html_m3e866807.gif


hello_html_5d398524.gifhello_html_34331227.gifhello_html_ab81c0f.gifhello_html_m450e32e4.gif

Выбранный для просмотра документ шаблон для дз.doc

библиотека
материалов



Опорная схема для выполнения домашнего задания

hello_html_c1dc495.gif


Животные: cat, dog, mouse, cockerel, pig, lion, tiger, monkey, elephant, fish,

rabbit, fox, bear, parrot.

Прилагательные: big, good, bad, merry, sad, slim, fat, brave, smart, pretty.

Глаголы: sing, dance, run, jump, skip, swim, fly, sit, read, write, draw, walk.

Место, где живут: in the forest, in the zoo, in the house, on the farm.




Опорная схема для выполнения домашнего задания

hello_html_c1dc495.gif


Животные: cat, dog, mouse, cockerel, pig, lion, tiger, monkey, elephant, fish,

rabbit, fox, bear, parrot.

Прилагательные: big, good, bad, merry, sad, slim, fat, brave, smart, pretty.

Глаголы: sing, dance, run, jump, skip, swim, fly, sit, read, write, draw, walk.

Место, где живут: in the forest, in the zoo, in the house, on the farm.


Краткое описание документа:

Материал содержит конспект урока, презентацию к уроку в формате Power Point и Smart Notebook, бланки заданий к уроку. Урок английского языка по теме «Описание животного» 2 класс. Учитель: Тарасова Мария Владимировна. Урок комплексного применения знаний и способов деятельности. В ходе уроде учащиеся отрабатывают лексику по теме «Животные» и «Прилагательные», «Места обитания», «Глаголы»; закрепляют употребление грамматических конструкций «It is (not) …», «It lives in the …», «It can …»; а также тренируют навыки говорения, чтения и письма.

Автор
Дата добавления 04.08.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров2107
Номер материала ДA-000488
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх