Урок английского языка в 5 классе

ПЛАН - КОНСПЕКТ УРОКА

АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В 5 КЛАССЕ

ТЕМА УРОКА: «HEALTH IS ABOVE WEALTH»

«ЗДОРОВЬЕ ДОРОЖЕ БОГАТСТВА»

 Учебник: Английский с удовольствием (Enjoy English): Учебник англ. яз. для 5-6 кл. общеобразоват. учрежд./ М.З. Биболетова, Н.В. Добрынина, Н.Н. Трубанева.- Обнинск: Титул, 2008г.

ЦЕЛЬ УРОКА:

1.Продолжить формировать у учащихся представление о здоровом образе жизни, привести учащихся к осознанию значимости здоровья в системе жизненных ценностей, развивать у школьников умение формулировать проблему и предлагать пути её разрешения.

ЗАДАЧИ УРОКА: 

1.Активизировать употребление лексических единиц по теме “Здоровье”.

2.Повысить мотивацию к учению через проблемно – творческий характер урока (применение приёмов критического мышления).

3.Воспитывать чувство ответственности за совместную работу, развивать способность продуктивного сотрудничества в группе.

ХОД УРОКА

СТАДИЯ ВЫЗОВА

I. Подготовительный этап

1. Организационный момент

Т.: Good morning, children! I'm glad to see you.

Sit down, please.

Let’s start our lesson. The theme of our lesson is “Health is above wealth”. Who can translate it? Look here wealth is богатство.

Yes, you are right- Здоровье дороже богатства.

Ребята, на этом уроке мы будем заполнять буклет, повторяя изученную лексику, грамматику.

2. Фонетическая зарядка

           We start with a phonetic exercise.

Look here. It’s a poem. Listen to me: Early to bed

And early to rise

Makes  a man healthy,

Wealthy  and wise!

Let’s try to translate.

Repeat after me.

II. Основной этап

1. Составление кластера.

Now let’s make a cluster on the blackboard. Your associations with “HEALTH”                       Скажите, пожалуйста, о чём вы думаете, когда слышите слово «Здоровье» In English, please. Well done, thank you. (Составление кластера).  Позже мы вернёмся к этому кластеру и посмотрим, можно ли ещё что-нибудь добавить.

Возможный вариант ответа

 

 

 

                              Health

 

СТАДИЯ ОСМЫСЛЕНИЯ                                                                                                                      

  2. Знакомство с результатами опроса «Здоровы ли мы?»

During the previous lesson we answered some questions & here we see the results.

На прошлом уроке в нашей группе был проведён опрос «Здоровы ли мы?». О результатах сейчас нам расскажет Алёна, которая обработала анкеты и составила диаграмму с результатами.

Вы можете увидеть диаграмму в буклетах (приложение 1).

16,7 % - They are not very healthy at all.

66,6 % - They are unhealthy a bit. They must do something to improve their health.

16,7 % - They are very, very healthy. Congratulations!

  3. Работа с карточками (составление предложений).

 Как мы видим, не все дети здоровы. Ребята, что же делать, чтобы мы все были здоровы?

    Now you are to give us advice. Ваше задание, составить советы. Work in groups, you have 3 minutes. Take your sheets of papers with the task.

Записывайте ваши советы в буклеты.

Now let’s speak. Here you see the beginning of the sentence: To keep healthy you should…

    To keep healthy we should:

do some sport  regularly.

play computer games and watch TV less than two hours  a day.

sleep eight to nine hours a day.

go for a walk every day.

eat fresh fruits and vegetables every  day.

not eat cakes and sweets every day.

4. Составление таблицы «Полезная/ неполезная еда».

 Ребята, вы в своих советах говорили про полезную еду. Let’s speak about food. Here you see    two columns. (перевод слов)

Now choose a word & tell us what you think of it.

F.EX. I think juice is very healthy.

Translate my words. Почему здесь записано is и are? (исчисляемые и неисчисляемые существительные).

An apple a day keeps a doctor away.

We must remember such words – Live not to eat but eat to live.

Записываем слова в буклеты.

5. Динамическая пауза – relaxation.

Ребята, ещё вы в своих советах говорили, что полезно заниматься спортом. А зарядку полезно делать?  OK, let’s do some exercises.         

Hands on your hips

         Hands on your knees,

         Put them behind you

         If you please.

         Touch your shoulders

         Touch your nose

         Touch your ears

         Touch your toes.

6.  Проверка домашней работы.

Boys & girls, you see, no matter how hard we try to avoid some illnesses, but we have got cuts, burns, a headache.  What should we do in this case? Let’s check your homework.

Thank you. Now we are going to listen to some dialogues with your pieces of advice.

Now the first dialogue of two friends (диалог двух подружек).                         

Now the second one. 

My dear children, please, never treat any illness on your own; always talk to your parents and a doctor first.

7. Аудирование. Now the third dialogue. It will be the audition. You have a dialogue on your tables? But some words are missing. Слушаем диалог внимательно и заполняем пропуски.

А: Hello. What’s the matter?

В: I don’t feel well. I’ve … (cut) my leg and I’ve … (hurt) my arm.

А: Show me. Where?

В:  Oh, doctor. Don’t touch it, please.

А: Yes, mmm, your leg is OK but I’m afraid you’ve …(broken) your arm. You should have an X-ray first.

В: Thank you, doctor.

Let’s read.

Now we know what to do if we are ill.

Let’s return to our cluster on the blackboard.                                                                                     Ребята, что ещё мы можем добавить? (добавляем)

СТАДИЯ РЕФЛЕКСИИ

8. Составление синквейна

Возможный вариант ответа

Health

Healthy  wealthy

Walk  eat   sleep

I want to be healthy или HEALTH IS ABOVE WEALTH

Wealth

III.  Заключительный этап

 1. Подведение итогов урока

Т: So, today we've summarized our knowledge about health. I'm pleased with your work. Thank you. Your marks… Your home task: My day. Ребята, когда будете составлять распорядок дня, вспомните, пожалуйста, стихотворение, ваши советы о том, что нужно гулять, заниматься спортом и т.д.  Good-bye.