Урок английского языка в 5 классе на тему "Моя любимая комната"

Урок английского языка в 5 классе по теме:

My favourite room. (Моя любимая комната) Защита творческого проекта.

УМК  Happy English.ru Кауфман К.И.,  Кауфман М.Ю.

Тип урока: защита творческого проекта

Цели:

1) Активизировать лексический и грамматический материал в ситуациях реального общения

2)                Совершенствовать навыки аудирования и монологической речи учащихся.

3)                Развивать творческие способности учащихся.

Оборудование: макет квартиры, герой-сыщик, предметы мебели, постер - кроссворд, карточки для лото, письмо увеличенное, картинки домов, аудиоприложение, программа «Профессор Хиггинс»

Ход урока

I.                  Организационный момент.

II.              Фонетическая зарядка

(с привлечением компьютерной программы «Профессор Хиггинс» )

[θ] three, think, thick, thanks

[ð] that, then, there is, there are

There is a table at the wall,

There is a bookcase in the hall,

There are two sofas near the door,

There are three armchairs on the floor.

III.           Повторение лексики no теме.

Ребята, сегодня мы узнаем, как выглядит ваша любимая комната, но сначала попробуем помочь сыщику Кьюту выполнить задания, которые ему задал Босс.

Let’s help Mr. Cute.

Показ иллюстрации героя Къюта.

1.                 Заполнение кроссворда.

Босс дал сыщику задание обставить ему комнату, давайте узнаем, какая это комната, для этого надо заполнить кроссворд и вы узнаете.

Use the pictures to complete the word puzzle. (Do the crossword and read the name of the room).

Find mystery word, (презентация)

( По горизонтали зашифрованы слова:

 1 .lamp, 2.chair,3.seven,4.picture,5.window,6.bag,7.wardrobe, 8.clock, 9.sofa,

10. computer)

Учащиеся отгадывают с помощью иллюстраций.

The mystery word is living-room.

2.                 Обстановка комнаты.

Let’s help Cute.

Босс прислал Кьюту письмо, где он написал, что должно быть в комнате. Вот это письмо. Давайте поставим в комнату, что требует Босс.

(Ученики читают письмо и обставляют макет комнаты согласно указаниям Босса предметами мебели).

My living-room

There is a carpet on the floor.

There is a picture on the wall.

There is a sofa.

There are two armchairs in the room.

There is a table in the room.

There is a lamp on the table. There are two chairs.

There is a clock on the wall.

3.                 Практика в аудировании.

Let’s help Cute to find some things.

 Tapescript 1.

There is a big office in Lesnaya Street.

There is a small room in the office.

There is a window in a small room.

There is a box in the wardrobe.

 What is there in the box?

(Ключ: It's a cat.)

Tapescript 2.

There is a small flat in Kirov Street.

There is a kitchen in the small flat.

There is a bag on the chair.

What is there in the bag?

(Ключ: It’s a book.)

Помогите найти потерянные вещи ( поиск вещей, рисунки даны в презентации)

Ученики слушают описание и показывают, что они нашли по описанию.

Физминутка  

Let’s have a rest.

Clap, clap, clap your hands,

Clap your hands together.

Stamp, stamp, stamp your feet,

Stamp your feet together.

Spin, spin, spin around,

Spin around together.

Wink, wink, wink your eyes

Wink your eyes together.

Dance, dance, dance about,

Dance about together.

Shake, shake, shake your hands,

Shake your hands together.

Smile, smile at your friends,

Let us smile together.

4.                 Игра «Лото».

Собрав слова, скажите, что есть и чего нет из тех предметов, которые у вас получились в вашей любимой комнате. Самостоятельно учащиеся составляют слова из карточек, которые раздаются каждому ученику.

What is there in your room?

сот	puter	pic	ture	ta	ble	cha	ir
so	fa	arm	chair	boo	kshelf	car	pet
vi	deo	win	dow	boo	kcase	be	d
pos	ter	ward	robe	Play	Station	T	V

What is there in Cute's room? (комната на презентации)

IV. Презентация творческих проектов учащимися.

Project “My Favourite Room ”

Please, show your favourite room and describe it.

Present your projects and answer your classmates’ questions to explain your ideas and choice.

V Подведение итогов.

What project is the most interesting, original and creative? Why?

VI. Дифференцированное д/з:

На «3» - прочить текст (на карточке), ответить на вопросы.

На «4» - Составить кроссворд «Что есть у меня в квартире»

На «5» - Составить советы дизайнера по оформлению комнаты друга.