Урок английского языка в 4 классе по теме «Speaking about Future Simple» (Поговорим о будущем времени)

Цель: создание условий для ознакомления учащихся с новым грамматическим временем Future Simple.

Задачи:

• Активизировать лексический материал по теме «Погода».
• Тренировать время  Future Simple в устной и письменной речи.
• Приобщать учащихся к культуре английского языка.

Формируемые УУД:

Регулятивные:

- целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно;

- контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;

- оценка - выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения

Познавательные:

- поиск и выделение необходимой информации;

- смысловое чтение;

- действие со знаково-символическими средствами

Коммуникативные:

- умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

- умение слышать и слушать друг друга при работе в паре и группе.

Ход урока:

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика
I. Introduction	Слайд 1 - Good morning, children.  I’m glad to see you. How are you today? - What date is it today?	- Good morning. Fine thanks. - Today is …
II. Warming-up	Слайд 2 1) Imagine that you are Englishmen. Do you know what their favorite topic for discussion is? - This is weather. Englishmen like to talk about the weather. And now we are going to speak about it too. - What is the weather like today? - Is it rainy today? - What type of weather do you like most of all? 2) Работа в парах. Слайд 3 Task for you:  Match the weather words to the pictures. Слайд 4  3) Сверьте свою работу с эталоном. Оцените правильность  выполнения задания по критериям: Слайд 5   6 правильных ответов  - Very good! 4-5  правильных ответов  - Good!     3 правильных ответа  - OK!               2 правильных ответа  - Try again!	- No. What's this? Pupils answer the following questions. Pupils match the weather words to the pictures. Cверяют с эталоном. Оценивают выполненное задание по критериям.
III. Phonetic exercise	Слайд 6   1)  I've got a small poem about the weather for you. Would you like to listen it? - It's called «Wind and Weather». Here it is. На слайде представлено стихотворение, учитель читает его, демонстрируя при этом правильную интонацию. The South wind brings wet weather. The North wind wet and cold together. The West wind always brings us rain. The East  wind blows it back again. 2) Переведите стихотворение. 3) Артикуляция звука [ ð ] - Class, mind this sound. It's a difficult for Russian learners of English, because there is not such a sound in Russian. - При произнесении этого звука кончик языка немного виден. Верхние и нижние зубы должны быть видны, как будто вы собираетесь их чистить. - Look at me and repeat it after me: [ ð ]  weather, mother, brother.	Yes! Pupils translate the poem. Повторяют за учителем и читают стихотворение, обращая внимание на интонацию и звуки.
IV. New grammar rule.	Слайд 7 1) Для организации знакомства учащихся с простым будущим временем  используется компетентностно-ориентированное задание (КОЗ): Стимул  Представьте, что у  нас в гостях  группа английских ребят. В субботу они собираются на лыжах в лес. По данным  прогноза погоды в Интернете вы узнали, что после обеда в субботу будет ветрено и снежно. Начнется сильная метель, поэтому идти в лес опасно. Как вы об этом скажете? Почему вы не можете составить предложение? Какую цель поставим на урок? Задачная формулировка (Слайд 8) Прочтите статью «Простое будущее время» (Приложение 1). Заполните схему-кластер  «Future Simple Tense» (Слайд 9). Проводите обсуждение следующим образом: -        сначала каждый член группы высказывает свое предложение по одному вопросу, -        затем вы обсуждаете достоинства и недостатки каждого предложения, -        наконец, записываете свое решение. Рассмотрите модель английского предложения в будущем времени. Предупредите о метели своих иностранных друзей.	Дети называют проблему: они не знают, как образуется будущее время глагола. Формулируют цель урока: научиться строить предложения в будущем времени, чтобы помочь английским друзьям. Работа учащихся в малых группах по знакомству со статьёй, заполнению схемы-кластера, составлению предложения на английском языке.
A rest.	- Let’s have a rest. Let’s sing and dance.  Clap, clap, clap your hands  Clap your hands together.   Step, step, step your feet  Step your feet together.    Nod, nod, nod your head  Nod your head together.   Dance, dance, dance and dance  Dance and dance together.	Дети поют и танцуют.
IV. New grammar rule (continue)	2) Check up your scheme and listen to your sentences. 3) Слайд 10 Let’s make the weather forecast (прогноз погоды) for winter months. You should use these words: windy, rainy, cloudy, sunny, snowy, frosty, slippery, foggy, cold. 4) Ex. 9, p. 5	Дети сверяют с эталоном полученные схемы и зачитывают составленные предложения. Дети составляют предложения с использованием будущего времени. Выполняют упражнение в рабочей тетради к учебнику.
V. The conclusion of the lesson.	- Что на уроке было вам легко выполнять? Что показалось трудным? Почему? Что вам понравилось на уроке?  А что не понравилось? (What did you do at the lesson? What did you like most?  Was the lesson useful for you?)	Pupils answer the following questions.
Homework.	Слайд 11  1 вариант задания: учебник стр.11, 12, 14 правила, упр. 30; рабочая тетрадь стр. 5, упр. 10    2 вариант задания: написать мини-рассказ о том, чем ты будешь заниматься следующим летом (Next summer) - The lesson is over. Good bye! Слайд 12	Дети выбирают и записывают домашнее задание Good bye!

Используемая литература:

 1. Биболетова М.З. и др. «Enjoy English»: учебник для  4 класса. – Обнинск: Титул, 2010.

 2. Никонова Н.К.  Готовимся к урокам английского языка в начальной школе: методическое пособие. – 2-е изд. – М.: Айрис-пресс, 2005.