Урок 1.
Тема. Введение
новой лексики по теме «Спорт».
Ход урока.
I. Организационный момент.
- Good morning, children!
Good morning, ….
- I am glad to see
you.
We are glad to
see you too.
- How are you?
We are fine,
thanks. And how are you?
- I’m fine, thank
you. Who is absent today?
All pupil are
present.
II. Фонетическая зарядка.
- Let’s review the
sounds.
[ei], [э ], [o], [j],
[tj], [3:].
Учитель
предлагает детям назвать звуки и сказать, какими буквами или буквосочетаниями обозначаются
эти звуки, привести свои примеры слов с этими звуками.
III. Ознакомление с новым учебником и
задачами третьего года изучения английского языка.
- This year you
have got a new textbook.
Сегодня мы
вновь отправляемся в мир английского языка и помогать нам в этом будет учебник,
рабочая тетрадь и аудиокассеты. Посмотрите на обложку учебника.
- Вспомните
перевод названия учебника “Enjoy English” (изучай английский язык с удовольствием).
Учебник для
4-го класса отличается своей структурой от предыдущих двух учебников. Он
состоит из разделов (Units) и секций (Sections), грамматического справочника и
англо-русского словаря. Каждый раздел рассчитан на 7-14 уроков и разделён на
подразделы, в которых обсуждается определённый вопрос или проблема. Последний
подраздел каждого раздела – письменные домашние задания (Section “Writing at home”)
Для
выполнения письменных домашних заданий вы должны завести 2 тетради в клетку.
После
домашних заданий следует таблица “Do you remember the words from Unit …?”,
которая позволит вспомнить учащимся все новые слова и выражения из раздела и
подготовиться к самостоятельным работам “Test yourself и проверочным работам “Progress check”.
В учебнике
есть грамматический справочник “Grammar reference”, в котором на русском языке представлен
уже известный грамматический материал и новые грамматические правила, с
которыми вам предстоит познакомиться в 4 классе.
Англо-русский
словарь “English-Russian vocabulary” содержит все слова (их транскрипцию и
перевод), которые встречаются в учебнике.
-
Посмотрите на условные значки, которые встречаются в учебнике и рабочей тетради
(см. первый форзац учебника). Вспомните значение уже известных вам условных
знаков. Познакомьтесь с двумя новыми: задание для чтения в классе и поверь
себя. Знак с изображением мудрой совы используется при обозначении проверочных
заданий “Test yourself”.
Рабочая
тетрадь по своей структуре повторяет учебник, но кроме письменных заданий
содержит также самостоятельные “Test yourself” и проверочные работы “Progress check”, описание проектов, которые вы
будете выполнять в конце каждой четверти.
- В этом
году вы будете изучать английский язык, путешествуя в мире английских сказок и
рассказов. Вам предстоит познакомиться со многими сказочными героями, а также с
обыкновенными английскими мальчиками и девочками, которые любят читать и верят
в чудеса.
IV. Введение новой лексики по теме «Спорт».
1)
Чтение стихотворения.
-
Прослушайте стихотворение.
The North wind does blow
And we have
much snow,
And what do the
children
Do then? Poor
things
When lessons
are done
They skip,
jump and run
Until they
are warm, poor things.
·
Translate this poem.
·
Повторите
стихотворение за мной.
·
Прочитайте его
самостоятельно.
2)
Активизация лексики по теме «Спорт.
- Я
надеюсь, что все вы хорошо отдохнули за лето. Наверняка многие из вас
занимались спортом и играли в подвижные игры.
- Расскажите,
что вы обычно делаете летом.
What can you do in
summer?
- Давайте
посмотрим, кто в классе самый внимательный. Повторите, что любят делать ваши
одноклассники.
Masha likes to
swim in summer.
- Open your books
p. 5 and look on the pictures. Listen the words and repeat them.
·
Listen and say what
you can do.
I can swim and
drive.
·
Answer my questions.
1) Do you like to play basketball?
2) Have you got
a bike?
3) Can you skate
very well?
4) Does your mother
swim in the swimming pool?
5) Do you like to
run?
6) Can you run well?
- Let’s to do
ex. 2 p. 5.
- Как нужно
кратко отвечать на вопросы?
V. Физкультминутка.
- And now it’s time
to have a rest. I think all of us are tired, let’s do our exercises.
·
Can we climb like a
monkey? (Yes, we can!)
·
Can we climb like a
tiger? (Yes, we can!)
·
Can we climb like a
hare? (Yes, we can!)
- And now sit down.
VI. Тренировка навыков диалогической
речи по теме «Спорт».
- Давайте
устроим конференцию, на которой вы будете или спортивными журналистами, или
спортсменами, которые будут отвечать на вопросы журналистов. Я – главный
редактор спортивного журнала и вы должны мне рассказать о проделанной работе.
- По схемам
из упр. 3 на стр. 6 вспомните порядок слов в вопросительных предложениях.
-
Разделимся на группы по 3-4 человека. Вы возьмёте друг у друга интервью. Затем
вы расскажите мне, пользуясь своими записями (упр. 3 b), о том, что любит или не любит делать его одноклассник.
VI. Развитие навыков аудирования.
- It’s time to listen to three
boys. What do they like to do in winter and in summer?
(ex. 5 p. 6)
VII. Первичное закрепление лексики по теме
«Спорт».
- Let’s do ex. 1 p. 3 in
Workbook.
Ключи: tennis,
toboggan, basketball, badminton, ski, play, swim, ride, bike, dive.
- Let’s read the questions from
ex. 4 p. 4 in your Workbook.
What games do you like to play?
What sports would like to do?
What don’t you want to do?
Дети читают задание
упр.4 на стр.4 из рабочей тетради вслух. Учитель побуждает учеников заполнить
таблицу из данного упражнения письменно. Учащиеся работают самостоятельно в
течение 3-4 минуты, а затем 3-4 ученика по очереди зачитывают свои варианты
предложений.
VIII. Итог урока.
- That
brings us to the end. Let’s learn the poem.
Стихотворение
написано на доске. Ученики смотрят на доску и повторяют за учителем слова.
I like to
jump,
I like to
play,
I like to
study every day.
I like to
climb,
I like to
run,
I like to
play,
It’s fun.
- Our lesson
is over. Thank you for your work. You were active and clever today.
- Good-bye, my dear friends!
- Write down your
homework in TB ex. 1 p. 5, p. 18 ex. 1.
IX. Домашнее задание. TB ex. 1 p. 5, p. 18 ex. 1.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.