Урок английского языка в 3-м классе на тему "Моя любимая еда"

Урок английского языка в 3 классе                                                     

Тема урока: «Моя любимая еда!».

Цели: 

1) Образовательная: закрепить у учащихся пройденный лексический материал по теме «Моя любимая еда!» и грамматический – употребление местоимений ‘some/any’; простого настоящего времени (Present Simple Tense).

2) Развивающая: развивать у учащихся внимание, память, речь, мышление, умение систематизировать полученные знания;

3) Воспитательная: воспитывать у учащихся интерес к изучению английского языка, любовь к творчеству, аккуратность, доброжелательное отношение друг к другу.

4) Коррекционная: формирование определенной системы знаний, умений и навыков.

Оснащение урока: учебник ‘Spotlight 3’ Авторы: Н. И. Быкова, М. Д. Поспелова, Д.Дули, В. Эванс; картинки по теме «Еда».

Ход  урока

1. Организационный момент.

1. Приветствие.

-Good morning children!

-Good morning teacher!

1. Проверка средств коррекции.

1. Введение темы и целей урока.
2. Основная часть урока.

1) Лексико – фонетическая зарядка.

1. I scream, you scream,

We all scream: “Ice-cream!”.

2. One, two, three, four,

Yummy chocolate give me more!

Five, six, seven, eight,

My favourite food is chocolate!

2) Актуализация лексических единиц.

Игра «Words and pictures».

Учащиеся читают предлагаемые им слова и устанавливают соответствие слово – картинка, отрабатывая чтение и значение слов.

3) Развитие навыков диалогической речи.

Составление мини-диалогов в парах. с использованием карточек.

What is your favourite food? What is your favourite drink?

4) Game: “Chain” (I like / I don`t like).

5) Повторение образования Present Simple Tense. (с.44)

Повторение грамматического материала: образование утвердительной формы(3л, ед.ч) вопросительной формы (3л, ед.ч) и кратких ответов в Present Simple Tense.

Выбрать правильный глагол ( Do /Does) стр.48-49.

Does/ Do he like hot milk?
Does/DO they eat cheese every day?
Does/Do you often buy chips?
Does/Do it like milk?

6) Актуализация лексических единиц по картинкам.(Meat, pasta, potatoes, carrots, biscuits, sausages, milk, rice, cake, popcorn, orange juice,Coke).(с.46)

Составление мини-диалогов «За столом».

7)Работа в группах над составлением таблицы.

Учащиеся классифицируют слова по категориям «Еда, напитки, овощи», отрабатывая их произношение.(с.48 у.1)

Физ. минутка
- А сейчас немножко поиграем! Stand up, please! поиграем в съедобное – несъедобное!

( Если я называю несъедобный предмет – хлопаем в ладоши, если съедобный – гладим животик).

Hands up, hands down.

Hands on hips

Sit down.

Stand up,

Turn left, turn right

Bend left, bend right

8) Повторение грамматического материала: употребление some\any.

Выполнение упражнения.

 A: What do you want to eat?

B: Mm, I want chocolate and  __________  cake?

A: Oh, they haven't got  ___________  chocolate.

B: Have they got  __________   ice cream?

А : Yes! Do you want   ___________  juice?

B: No, thank you. Can I have  _____________ Coke, please?

A: Yes.

B: OK. Yummy!

9)Работа с учебником.с.47 упр 4.Чтение и перевод текста, ответы на утверждения yes\no.

10)  Работа на доске и в тетерадях. Фронтальный опрос. Стр.48-49 упр.7.

e,g. Does Tom like vegetables? – Yes, he does. ( No, he doesn’t )

Does Sam like water? – Yes, he does. ( No, he doesn’t )

Обучающиеся выполняют задание на доске и отвечают на получившиеся вопросы.

Домашнее задание

Закрепление изученного материала.

Назовите 5 новых слов, которые вы выучили сегодня?

Итоги урока, рефлексия. Оценивание обучающихся. Что вам больше всего понравилось на уроке?