Тема урока «Строение и функции кожи»
Цель урока: изучить особенности строения
кожи в связи с выполненными функциями.
Задачи урока:
• обучающая: сформировать
понятие о строении и функциях покровного органа – кожи, установить взаимосвязь строения
и функции кожи, познакомить с защитной, рецепторной, выделительной и
терморегуляторной функциями кожи;
• развивающая: продолжить
развитие умений выделять главное и существенное, самостоятельно работать с
текстом и рисунками, данными в учебнике, извлекая из них нужную информацию,
устанавливать причинно-следственные связи, осуществлять самоконтроль и самоанализ
учебной деятельности;
• воспитательная:
продолжить формирование познавательного интереса к предмету, способствовать
воспитанию культуры общения, чувства ответственности за результаты своего
труда.
Оборудование: ПК, мультимедийный проектор,
презентация РРТ к уроку, информационные листы, листы бумаги, маркеры.
Тип урока:
усвоение новых знаний с использование технологии проблемного обучения мышления,
ИКТ-технологии
Методы:
словесно-наглядные, частично-поисковые, дедуктивные (от общего к частному),
самостоятельная работа с элементами беседы.
1.Организационный момент (2 мин)
- Добрый день! Я рада видеть вас сегодня
на уроке.
- Сегодня на уроке нам предстоит большая
работа. Но я думаю, что у нас все получится. Однако для успеха нам необходимо
собрать всю силу ума, внимание, фантазию. Вы готовы? Тогда начнем!
2.Наведенние на тему.
Скажите, какие системы органов человека вы
уже изучили? А что такое система органов?
А сегодня мы изучим орган нашего
организма, но какой, вы определите сами при помощи подсказок.
Это самый тяжелый орган нашего организма,
его вес 2,7 кг.
- Этот орган является показателем здоровья
и состояния внутренних органов.
-Этот орган постоянно умирает и рождается
вновь.
-Этот орган от стыда – краснеет, а от
страха – бледнеет.
Что же это за орган? Правильно это кожа!
«-Строение и функции кожи.»
(записываем тему урока в рабочий лист)
В середине 17 века в богатых итальянских
городах любили устраивать пышные празднества. В 1646 году в Милане состоялось
праздничное шествие, которое возглавил «золотой мальчик» - олицетворение
«золотого века». Тело ребенка было покрыто золотой краской. Праздник удался. Мальчик
же вскоре после шествия стал никому не нужен и был забыт. Всю ночь он провел в
холодном замке. Мальчик заболел и вскоре умер.
Давайте представим себя на месте ученых,
которым поручено выяснить причину смерти ребенка.
- Какие мысли у вас возникли по этому
поводу? В чем причина гибели мальчика?
- Что нужно знать о коже, чтобы ответить
на вопрос о гибели мальчика? (функции и строение).
-Сформулируйте тему нашего урока
Тема «Кожа – покровный орган. Строение и
функции кожи»
(записываем тему урока в рабочий лист)
Кожа покрывает все тело человека, но это
не просто оболочка, а сложный орган со многими функциями. Площадь кожного
покрова взрослого человека достигает 1,5 – 2 кв.м. Кожа служит границей,
отделяющей внутреннюю среду от внешней.
-Актуализация знаний
-Прежде
чем изучать строение кожи человека, давайте вспомним, какое строение имеет кожа
некоторых позвоночных животных. Что вы можете сказать о строении кожи
земноводных.
(Их кожа состоит всего из одного
слизистого слоя эпителиальной ткани и дермы).
-У пресмыкающихся?
У пресмыкающихся кожа становится
двухслойной: снаружи ороговевший эпителий, под ним дерма или собственно кожа.
У птиц и млекопитающих? 3 слоя эпидермис,
дерма, гиподерма.
- А к какому классу относится человек? (
Млекопитающие)
-Значит сколько слоев в коже человека?
(три), Какие слои ? эпидермис, дерма, подкожная клетчатка)
-Покажите их на таблице ( ребята
показывают)
-Наружный слой эпидермис, средний слой –
дерма или собственно кожа и внутренний слой – гиподерма или подкожная жировая
клетчатка.
(Запишем в рабочий лист)
-Давайте рассмотрим каждый из этих слоев.
- В начале урока вы услышали, что кожа,
это орган, который постоянно умирает и рождается вновь? Но в полной мере
эту фразу я могу отнести именно к эпидермису.
-Предположите, какие клетки образуют
наружный слой кожи?
- Значит наружный слой клеток эпидермиса образован
мертвыми ороговевшими клетками, а внутренний – живыми, способными постоянно
делиться.
-Давайте посмотрим видеофрагмент, как
выглядят клетки наружного слоя по электронный микроском ( демонстрация видео)
-То, что на поверхности нашей кожи
находятся мертвые клетки, это возможно имеет какое-то значение.., но об этом
позже.
Эпидермис образован многослойным
эпителием, насчитывающим до 100 слоев. Толщина его неодинакова в различных
частях тела. 0,03-1,5 мм
-Скажите, чем отличается кожа
представителя негроидной расы и европейца? (цветом)
-От чего зависит цвет кожи?
В эпидермисе содержится пигмент, который
определяет цвет кожи, чем больше пигмента, тем темнее кожа, и наоборот. Под
действием солнца количество пигмента в коже становится больше и она загорает.
- Дерма – средний слой, расположенный под
эпидермисом, имеет толщину 1-2,5 мм откройте учебник на стр… 201 рис. 83
рассмотрите внимательно строение дермы покажите на таблице какие структуры
входят в ее состав. (по анимации показываю, а дети называют)
-кровеносные сосуды, нервы, потовые
железы, рецепторы, сальные железы, корни волос.
Слой дермы образован плотной
соединительной тканью, состоящий из клеток и тесно переплетающихся волокон.
Этот слой кожи намного толще эпидермиса, богато снабжен кровеносными сосудами
и нервными окончаниями – рецепторами.
Сальные железы – мешочки с кожным салом и
выводящим протоком в волосяном мешочке. Где больше всего сальных желез? (на
голове, лбу, подбородок). За сутки человек выделяет около 20 грамм сала,
смягчая при этом кожу и защищая её от проникновения бактерий.
-И третий слой кожи подкожная жировая
клетчатка
Гиподерма, образована жировой тканью,
клетки которой способны накапливать жир.
(самостоятельная работа с учебником)
2. Функции кожи. Кожа – это не только
сложный по строению орган, но и многофункциональный и вы сейчас в этом
убедитесь.
Я предлагаю вам провести небольшой
эксперимент.
-А теперь поднесите руку ко рту и
подышите на нее. Что вы чувствуете? -Тепло
-А теперь подуйте на руку. Что вы
чувствуете? –прохладу.
(в коробке находится предмет)
-Опустите руку в короб, найдите предмет,
ощупайте его и расскажите нам, что это за предмет.
(ребенок выполняет задание, рассказывает о
предмете, достаем его и сравниваем с тем, что он сказал)
Какая структура кожи позволила ей все это
почувствовать?
-Правильно рецепторы.
Способность кожи чувствовать , можно
отнести к функциям? (Да)
Как бы вы назвали эту функцию.? (чувствительная)
Так вот одна из функций, которую выполняет
кожа – рецепторная , помогает реагировать нам на различные
раздражители.
-Давайте внесем эту функцию в таблицу на
ваших листках.
-А хочу предложить вашему вниманию анимацию
. Обратите внимание как работают рецепторы кожи. ( просмотр анимации)
-Какую информацию вы получили о рецепторах,
просматривая анимацию? (На разные раздражители реагируют разные группы
рецепторов.)
Многочисленные нервные рецепторы,
расположенные в коже, служат для выполнения важной функции. Воспринимая
разнообразные воздействия внешней среды, рецепторы передают импульсы в
центральную нервную систему, где они трансформируются в различные ощущения
(тепло, холод, боль, прикосновение, давление). Таким образом, кожа наряду с
другими органами чувств (зрение, слух, обоняние) способствует правильной ориентировке
человека в окружающей среде.
Метод кейса
Что рассмотреть следующую функцию я вам
приведу пример.
-Несколько лет назад по телевиденью я
услышала информацию о том, что в США родился ребенок, лишенный рецепторов.
Скажите, опасно ли это для его жизни?
Правильно, рецепторы реагируя на различные
раздражители, помогают защитить нас от неблагоприятных воздействий среды.
Следовательно какую функцию выполняет кожа?
-Защитную.
-Какие еще структуры кожи, кроме
рецепторов, выполняют защитную функцию?
(эпидермис и подкожная жировая клетчатка,
которая смягчает удары, защищая внутренние органы)
Работа в группах (В
рабочих листах проблемное задание я предлагаю вам поработать в парах и
выполнить его и представить вариант ответа)
Задача. Представьте, что вы пришли с
урока физкультуры, где в течении 45 минут активно занимались каким - то видом
спорта, скажите как меняется внешний вид и состояние кожи и почему?
( кожа станет красной и на ней будет
капельки пота)
-Объясните, почему это произошло?
При занятии спортом у нас повышается
температура тела, и организм ее восстанавливает за счет расширения кровеносных
сосудов и потоотделения, мы теряем тепло и наша температура приходит в норму.
Значит, какую функцию выполняет кожа?
–Участвует в регуляции температуры тела.
Какая структура кожи еще будут участвовать
в поддержании температуры тела? Подкожная клетчатка.
-Выделительная функция…..
Посмотрите на экран, здесь видно состав
нашего пота (на презентации)
Видя состав пота, предположите, какую еще
функцию выполняет кожа (Выделительная)
Знаете ли вы, что у человека
приблизительно имеется до 3 млн. потовых желез. В холодную погоду человек
выделяет до 0,5 л пота в сутки, а жаркую до 10-15 л. Иногда до 4 л в час.
Посмотрите, на рабочий лист, все ли
функции кожи мы рассмотрели? Нет, а вот остальные функции вы изучите
самостоятельно и заполните таблицу, это будет частью вашего домашнего задания
Ну, а теперь давайте вернемся к проблеме,
которую мы поставили в начале урока. В чем же причина гибели мальчика? (у
ребенка была нарушена терморегуляция)
Вот видите, нарушение всего одной функции
органа, может привести к гибели организма.
Поэтому нужно относится к своему организму
очень бережно.
Посмотрите на рабочие листы, какая
информация о строении и функциях кожи вас сегодня удивила и заинтересовала?
3. Закрепление
Ну, а сейчас я предлагаю вам выполнить
задание. Задания 3 уровней 1- на 3, 2 –на 4, 3 на -5. Выберите то задание,
которое вам по силам.( на выполнение 3 мин)Часть этих заданий из материалов
ЕГЭ.
1 уровень – репродуктивный. (закрыть
книги)
На рисунке кожи обозначить все цифры.
2 уровень - операционно-доказательный,
частично – поисковый
3 уровень - творческий.
2.В большинстве стран в жару пьют
прохладительные напитки, а вот в странах Азии принято пить горячий чай даже в
самые знойные часы дня. Как вы можете объяснить эти национальные традиции?
Рассматривает картину. Что привлекает ваше
внимание на этих картинах?
У здорового человека кожа
очень красивая. Неслучайно этой части тела уделяли огромное внимание
замечательные художники всего мира. И не только состоянию кожи, но и волос и
ногтей. Ия не зря обратила внимание на ногти и волосы, ведь они являются
производными кожи., производными эпидермиса.
Что значит производное? В словаре
Ожегова это слово толкуется как образованное от.
То есть ногти и волосы образованы от
эпидермиса.
Рефлексия.
Ребята, как бы вы оценили сегодня свою
работу на уроке?
Кому бы вы поставили отметку за работу?
Как вы оцените работу класса в целом?
Д.З 39, заполнить таблицу.
Итог.
Спасибо вам за то . что вы сегодня
помогали мне и друг другу, каждый в силу своих возможностей.
Я вам искренне желаю успехов. .
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.