Урок биологии в 7 классе "Тип Хордовые"

Урок – философское размышление

Тема урока: Тип Хордовые. Класс млекопитающие.

Цель урока:  Формирование первоначальных знаний о классе Млекопитающих.

Задачи урока:

1. Познакомить с классификацией млекопитающих и их внешним строением, учить мыслить творчески, выражать своё мнение.

2. Развивать аналитические способности, умение работать с новым текстом, развивать навык составления опорных схем.

3.Воспитывать самостоятельность, бережное и заботливое  отношение к «братьям нашим меньшим».

Содержание урока:

« Кость, брошенная собаке, не есть милосердие;

 милосердие – это кость, поделённая с собакой,

 когда ты голоден не меньше её»

Джек Лондон

Этапы урока	Содержание урока	Деятельность учащихся
1. Организация начала урока.	1. Организация рабочего места учащихся. 2. Психологический настрой класса.       Развивающая минутка «Проставь значки» (Записать в соответствующих клетках принадлежность к классу. см приложение)	Самостоятельная работа. Развитие переключения и распределения внимания.
2. Проверка домашнего задания.	1. Охарактеризуйте тип Хордовые. Основная мысль: Хордовые – организмы обладающие внутренним скелетом, с осевой симметрией, осью в которых является хорда – позвоночник. 2. Назвать классы типа Хордовых. Заполнить схему.                              Тип Хордовые   (Костистые рыбы, Хрящевые рыбы, Земноводные, Пресмыкающиеся, Птицы, Млекопитающие)	Устный ответ. Самостоятельно, на карточках и у доски.
3. Сообщение темы урока.	- Сегодня мы начнём изучение последнего из классов типа Хордовых. Это класс Млекопитающих. Мы познакомимся с отрядами Млекопитающих, с особенностями внешнего строения одного из представителей Млекопитающих – собаки.	Слушание, запись числа и темы в тетрадь.
4. Формирование новых знаний.	1) -  Млекопитающие (или Звери) – это класс позвоночных животных, живородящих, выкармливающих своих детёнышей молоком, теплокровных животных. В настоящее время около 5000 видов различных млекопитающих распространены по всей земле. Они обитают  в самых различных средах. Самый маленький зверёк – землеройка-малютка массой 2 г, самый большой – синий кит – массой до 130т. Раздел зоологии, изучающий млекопитающих называется маммологией (от лат. мамма – молочная железа, сосок), или териологией (от греч. терион – зверь). 2) Отряды млекопитающих с.266-269. Составить опорную схему по данному материалу. 3) Внешнее строение млекопитающих. Млекопитающие отличаются осевой симметрией. Конечности их расположены не по бокам туловища, как у пресмыкающихся, а под туловищем, что даёт преимущества при охоте и защите от врагов. Голова очень подвижна (обзор в 360◦). Хорошо развиты органы чувств. Из всех животных только у млекопитающих есть наружное ухо – ушная раковина. 4) Покровы млекопитающих. - У млекопитающих различают 2 вида покровов: кожный и волосяной. Кода  млекопитающих прочная и эластичная, у большинства зверей в ней помещаются основания  волос, иголок, когтей, рогов, копыт. Волосяной покров млекопитающих, к примеру собаки, состоит из разного типа волос. Различают толстые и длинные волосы – ость и более короткие и мягкие –    подшерсток. Грубая и прочная ость предохраняет подшерсток и кожу от повреждений. Подшерсток, в котором задерживается много воздуха, хорошо сохраняет тепло тела. Особую категорию волос представляют вибриссы. Это очень длинные жесткие волосы, выполняющие осязательную функцию.	Запись трёх основных признаков. Работа с учебником Захарова В.Б. Самостоятельная работа. Слушание, анализ, запись основных понятий в тетрадь.
5. Закрепление изученного материала.	Тест-физминутка. (Если я говорю правильно – поднимаем правую руку, если неправильно – левую) 1.Млекопитающие чувствуют с помощью вибриссов (+) 2.Самле большое млекопитающее – синий кит (+) 3.У млекопитающих лучевая симметрия (-) 4.Млекопитающих около 5000 видов (+) 5.Террион – означает наука (-) 6.Млекопитающие являются теплокровными животными (+)	Самостоятельно принятые решения.
6. Лирическое отступление  о собаках.	- Много лет тому назад человек приручил первое животное. Это была собака. С тех самых времен собака живет обитает всюду на всех материках близко с людьми. Самое первое применение собак, вернее всего, было соединено с охотой. Охотничьи собаки, помогали человеку охотиться, добывать пищу. Известно так же, что собаки пасли стада, так появилась одна из самых прославленным пород — овчарки.     В отдельных державах с античных времен собака являлась предметом обожествления. Так, в Египте скончавшимся животным устанавливали надгробья, у персов, человека убившего собаку, считали преступником и безжалостно подвергали наказанию, а греки уважали ее как кумира.    Физиологи находят собак одними из самых домашних животных. Их проворность, закаленность, острый разум восхищают. Множество преданий и мифов существует о верности этих четвероногих приятелей. Изображения собак можно увидеть на стародавних деньгах, фресках, мозаичных панно. Древние стихотворцы воспевали их в стихах.    Ныне, нет таких зон людской деятельности, в которых собака не была бы надежным помощником. Все чаще можно увидеть собаку на настоящей работе: катаклизмы, лавины, нарко-контроль, поиск взрывчатки, вооруженные силы. Довольно вспомнить, что даже в покорении космического пространства роль собаки была далеко не последней. Собственно они проторяли Гагарину путь в космос.  … А много вы видели людей, которые смотрели на вас преданно, любя, своими грустными, веселыми, добрыми, ласковыми, умными, заботливыми, внимательными, БЕЗ ЗЛОБЫ, ЗАВИСТИ, НЕНАВИСТИ, ЛЕСТИ, ЛЖИ, ЛИЦЕМЕРИЯ глазами? Не задумывались над этим? Уверен, что по пальцам пересчитаете. Я уже не говорю про разочарования, которые испытывал в жизни любой взрослый человек, общаясь с другими людьми. Собаки во многом очень похожи на нас, но к счастью, лишены всех пороков, присущих человеку. А. Барто "Уехали" Щенка кормили молоком, Чтоб он здоровым рос. Вставали ночью и тайком К нему бежали босиком - Ему пощупать нос. Учили мальчики щенка, Возились с ним в саду, И он, расстроенный слегка, Шагал на поводу. Он на чужих ворчать привык, Совсем как взрослый пёс. И вдруг приехал грузовик И всех ребят увёз. Он ждал: когда начнут игру? Когда зажгут костёр? Привык он к яркому костру, К тому, что рано по утру Труба зовёт на сбор. И лаял он до хрипоты На тёмные кусты. Он был один в саду пустом, Он на террасе лёг. Он целый день лежал пластом, Он не хотел махать хвостом, Он даже есть не мог. Ребята вспомнили о нём - Вернулись с полпути. Они войти хотели в дом, Но он не дал войти. Он им на встречу, на крыльцо, Он всех подряд лизал в лицо, Его ласкали малыши, И лаял он от всей души.
7.Реализация творчества учащихся.	1) Презентация сочинений. (За 3 урока вперёд учащимся дано задание, написать сочинение о своей собаке, принести фотографию любимца) (Красочно оформленными сочинениями дополняется оформление стенда, которое начато на внеклассном мероприятии) Есть такая поговорка: “Если собака заговорит, человек потеряет верного друга” Хотите узнать, что думает о вас ваша собака? Ответьте на вопросы и узнаете. 2.) Тест Когда вы приходите домой, ваш пёс: а) несётся вам навстречу, крутится у ног, повизгивает и норовит лизнуть в лицо (2 балла); б) радуется, но не выражает безумного восторга (1 балл); в) лениво махнёт пару раз хвостом и тут же скрывается (0 баллов). Как ваш питомец выполняет команды: а) с огромным энтузиазмом — ему нравится быть вам полезным (2 балла); б) только за вознаграждение (1 балл); в) почти никак не выполняет — его вообще не дозовёшься (0 баллов) С чем вы идёте выгуливать собаку: а) с любимым мячиком и полными карманами вкусностей (2 балла); б) с толстой газетой, чтобы стукнуть, если расшалится, и чтобы почитать на скамеечке (1 балл); в) ни с чем (0 баллов). Вы забыли купить животному его корм: а) ругаясь, вы встаёте с дивана и идёте в кромешной тьме, несёте ему еду  (1 балл); б) щедро делитесь с голодающим борщом, рыбкой, бутербродом (2 балла); в) ждёте до завтра; в конце концов разгрузочный день ещё никому не вредил (0 баллов) Когда вы злитесь или явно не в духе, пёс: а) проказничает, стараясь вас развеселить, или просто сидит рядом, соболезнуя (2 балла); б) его уши распластаны и прижаты к спине, он старается на вас не смотреть (1 балл); в) ему нет никакого дела до этого — была бы в миске еда (0 баллов). Когда вы не берёте его с собой, он: а) безутешен и не может смириться с заточением (2 балла); б) горюет, но, если вы с ним поговорите по душам, согласен ждать (1 балл); в) ерунда, он к этому привычный (0 баллов). В какие игры играет ваш пёс: а) обожает бегать за палкой, любит “водить” в “прятках” (2 балла); б) он признаёт только перетягивание поводка (1 балл); в) нам некогда с ним забавляться (0 баллов). Вы идёте по переулку, и вдруг перед вами вырастает какой-то незнакомец: а) собака встаёт между вами, пытаясь загородить вас своим телом (2 балла); б) не обращает никакого внимания (1 балл); в) трусливо прячется за ваши ноги (0 баллов). Подсчитайте баллы: От 0 до 3 баллов: “Сегодня ты главный, завтра — я, — считает ваш пёс. — Я ничем не хуже хозяина и вообще должен первым получать еду и спать на кровати! Кстати, за это стоит побороться”. Он не очень высокого мнения о вас и может попытаться захватить власть в семье. Для этого собаке не нужно быть большой и агрессивной — достаточно, чтобы на неё не обращали внимания. Срочно начинайте тренировать питомца, иначе вся семья будет ходить по стеночке. От 6 до 9 баллов: “Мне грех жаловаться, — у меня есть хозяин, миска, подстилка. Но меня явно недооценивают. Тогда и я сильно стараться не буду, ведь хозяевам явно повезло со мной больше, чем мне с ними! — думает пёс. Вы с питомцем можете быть ближе друг к другу. Но для этого вам нужно найти время для своей собаки. Бегайте с ней по парку, чаще играйте, заставляйте выполнять команды—– и отношения укрепятся.. От 10 до 15 баллов: “Мой хозяин — самый щедрый и весёлый! Он всегда угостит добычей! С ним так интересно! Я рад ему служить!” — примерно так думает ваш питомец. Вы относитесь к нему как к полноправному члену семьи Продолжайте в том же духе, только не избалуйте. 16 баллов: “По-моему, он — бог! Мне завидуют все собаки во дворе! И как я счастлив, что этот бог выбрал в друзья именно меня! Все остальные для меня просто не существуют! — думает ваш пёс. Он любит вас безоглядно, и его настоящая жизнь течёт только в вашем присутствии. Смотрите только, чтобы он не начал кусать всех остальных, чтобы не путались у вас под ногами!.	Выступление уч-ся перед классом Работа с тестами
8. Домашнее задание.	§61 с.208-211, подобрать пословицы, поговорки о собаках.	Запись  в дневнике
9. Рефлексия.	- Что нового узнали на уроке? - Какой материал показался вам наиболее интересным? - На каком этапе урока испытывали затруднения? Почему? - Какие выводы сделаете исходя из услышанного?	рассуждения учащихся

Приложение.    Данная методика  позволяет развивать такие свойства внимания как переключаемость и распределение. Параллельно закрепляются знания по биологии. 

			рб	зв	пр	пт

Дзюба Валентина Владимировна

учитель биологии Оксановской ОШ

Акмолинская область, Астраханский район, с.Оксановка

т. 8-716-41-5-23-34