Урок Буква Пп 1 класс

Урок 1 класс, Программа «Гармония»

Тема	Буквы Пп
Цель темы	Сформировать представления учащихся о звуке и букве П, научить выделять звуки [п] и [п'], обозначать их буквой «пэ»; обучать чтению слогов, слов и предложений с этой буквой, развивать фонетическую и устную речь, воспитывать мотивацию к учению
Планируемый результат	Правильно называть буквы, соотносить их со звуками, выделять и характеризовать звуки по всем освоенным  признакам; различать звуки и буквы. Применять нормы графики при чтении (владеть правилами чтения).    Читать правильно и плавно по слогам и целыми словами; готовиться к чтению трудных по структуре слов; понимать прочитанное, участвовать в его обсуждении.
Организация пространства	Работа фронтальная, индивидуальная, в парах.

Технология проведения	Деятельность ученика	Деятельность учителя	Обучающие и развивающие задания каждого этапа	Диагностирующие задания каждого этапа
I этап. Организационный момент. Цель - активизация учащихся.	Формулировать правила поведения на уроке и аргументировать их.	Настраивать детей на работу.	I этап. Организационный момент.- Как надо приготовиться к уроку? Как сидеть за партой? Кто из вас готов отправиться за новыми знаниями? Сегодня на уроке мы узнаем что-то новое и постараемся помочь друг- другу, если это будет необходимо.	I этап. Организационный момент. От   чего   зависит   наша работоспособность? Коммуникативные УУД Личностные УУД
II этап. Актуализация знаний. Цель –повторить изученные буквы.	Участвовать в обсуждении, формулировать собственное мнение и аргументировать его.	Организовать фронтальную работу в обсуждение проблемных вопросов.	II этап. Актуализация знаний. 1)На доске домики  с буквами. Назвать эти буквы и звуки, которые они могут обозначать. Прочитать слоги с этими буквами. 2) Послушайте загадку, ответьте одним словом.     Что за будильник?     Живой, с  гребешком ,     Крыльями машет,    А ходит пешком.	II этап. Актуализация знаний. Познавательные УУД Познавательные УУД

Ill этап. Изучение нового материала. Цель - Познакомить учащихся с буквой и  звуком п.	Участвовать в работе по решению примеров Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь. Оценивать правильность выполнения заданий. Участвовать в обсуждении проблемных вопросов, формулировать собственное мнение и аргументировать его.	Организовать работу по изучению буквы  и звука п. Организовать работу обеспечить контроль за выполнением задания. Включить учащихся в обсуждение проблемных вопросов и определения темы урока	Фонетические наблюдения. Знакомство с новой бук­вой. - Правильно, это петух. Выделите в слове первый звук, дай­те его характеристику. (Согласный, мягкий, глухой.) - Подберите к нему парный твёрдый звук. - Покажите, какой буквой будем обозначать эти звуки. - Где будем использовать большую букву? - Частая кличка домашнего петуха - Петя. Выполните (письменно) звуковой анализ этого слова. -  Найдите и поставьте под значком первого звука нужную букву. В данном случае п мягкая, какое слово есть где первая буква п твердая. Слово папа. Работа над образом буквы П: 1.      На что похожа буква п? (ворота, турник). Влез на букву озорник: Он решил что П –турник. На хоккее, на футболе Буква П – ворота в поле. Подходящие ворота. Проходи кому охота! Дома букву П найдем, Заглянув в дверной проем. Значит , с какой буквой слоги и слова мы сегодня на уроке будем читать?! Физминутка. 3. Упражнение в чтении. 1) Чтение по слоговой таблице. 2) Чтение столбиков. Нахождение букв безударных гласных в словах второго столбика (повар, пилот, капитан). Обсуждение названных профессий, предупреждение смеше­ния по смыслу стоящих рядом в столбике слов плот и плотник. Найти прочитанные слова в тексте. Кто такой повар? - повар, он работает в столовой… - продавец, он работает в магазине… - почтальон, он работает на почте…	III этап. Изучение нового материала. Личностные УУД Познавательные УУД Личностные УУД Регулятивные УУД Познавательные УУД Коммуникативные УУД - как зовут петуха в сказке? (Петя) - вспомните строчки из сказки «Петя- Петя петушок»
IV этап. Закрепление изученного. Цель - научиться правильно произносить букву и звук п. Запоминать букву.	Работать с информацией.	Организовать работу , обеспечить контроль за выполнением задания. Организовать фронтальную работу по учебнику. Включить учащихся в обсуждение вопросов.	Ребята , а какие еще профессии вы знаете, которые начинаются на звук П? - повар, он работает в ….. столовой - продавец, он работает в…. Магазине -почтальон, он работает на …..почте Ребята а кем работают ваши папы? Закрепление: Посмотри, я  загадываю загадки, а ответы весят  картинками на разных углах класса. Загадки. От цветка к цветку летает, Мед душистый собирает. (пчела) Раньше всех стает, ку – ка – ре – ку! Поет. (петух) Посадим зернышко, Вырастит солнышко. (Подсолнух) Хвост крючком, Нос пятачком. (Поросенок)  Он красный и круглый, Как глаз светофора. Среди овощей нет сочней…(помидора)	IV этап. Закрепление изученного. Регулятивные УУД Личностные УУД Познавательные УУД
	представленной в форме рисунка.,. Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь (работать в паре). Участвовать в обсуждении проблемных вопросов, формулировать собственное мнение и аргументировать его.
VII. Итог урока. Рефлексия деятельности. Цель - подвести итог проделанной работе на уроке.	VII. Итог урока. Рефлексия деятельности. -Чему вы научились на уроке? знаю       Расскажите по схеме: Я запомнил   смог		9. Итог урока. Рефлексия: Каким звуком и буквой вы сегодня познакомились? На что похожа буква П?