Урок чтения на тему "А. П. Чехов "Злоумышленник"

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
_____А.П.Чехов «Злоумышленник»_

______   _____________________

(Тема урока)

1.	ФИО (полностью)	Малкова Ольга Николаевна
2.	Место работы	ОКОУ «Железногорская  школа для детей с ОВЗ»
3.	Должность	Учитель
4.	Предмет	чтение
5.	Класс	10
6.	Тема и номер урока в теме	3 урок в теме « Жизнь и творчество А. П. Чехова»
7.	Базовый учебник	Учебник Литература. В.Я. Коровина, Москва, «Просвещение», 2011 год

8.      Цель  урока: познакомить с творчеством А. П. Чехова

9. Задачи:

- обучающие: осуществлять усвоение новых знаний; расширить пассивный и активный словарь обучающихся;

Коррекционно-развивающие: коррекция недостатков фонематического слуха, памяти, логического мышления, воображения; развитие умения формировать диалогическую речь;

 -воспитательные: воспитывать отношение к обществу, общественным ценностям

10.  Тип урока:  изучение нового материала.

11.  Формы работы учащихся: фронтальная и индивидуальная.

12.  Необходимое техническое оборудование: стереомагнитола, аудиозапись на электронном носителе художественного чтения произведения в исполнении актера Анатолия Вологдина; видеофрагмент кинофильма Сценки. А. Чехов. Режиссёр Георгий Товстаногов. Ленфильм 1973; репродукция «Злоумышленник» художника В. Понамарева.

13.  Структура и ход  урока

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№	Этап урока	Название используемых ЭОР	Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)	Деятельность ученика	Время (в мин.)
1	2	3	5	6	7
	I. Вводная часть
1	Организационный момент		Проверка готовности класса к уроку.  Настрой на работу	Восприятие  информации, сообщаемой учителем	1 мин.
2	Постановка цели урока		Объявление темы урока и его задач	Восприятие  информации, сообщаемой учителем	1 мин.
3.	Актуализация знаний, полученных на предыдущих уроках	Подготовка учащихся к работе на основном этапе	Дает задание объяснить значение слова злоумышленник	Ответы фронтально с последующим прослушиванием правильных ответов	2 мин.
	II. Основная часть
1	Обращение к жизненному опыту учащихся		Демонстрация изображения железной дороги. Предлагает подержать в руках гайку и подумать о ее применении при строительстве рельсов	Обосновывают свой ответ	2 мин.
2 3	Этап усвоения новых знаний Физминутка  для глаз	Прослушивание аудиозаписи в исполнении актера А.Вологдина	Настрой на первичное (целостное )восприятие текста	Проверка первичного восприятия текста .Отвечают  на вопросы :Как вы объясните название рассказа?;Виновен ли Денис Григорьев?	9 мин.   1 мин.
	III. Закрепление  учащимися пройденного  материала.
1	Вторичное чтение и анализ произведения Физминутка		Словарная работа Дает задание обратить внимание на слова, требующие пояснения	Чтение текста цепочкой	5 мин. 1 мин.
2	Фронтальный опрос	Сцена из кинофильма	Ответы на вопросы Почему на первый вопрос следователя так естественно прозвучало  недоуменное «чаво» крестьянина? Подчеркивает ли этим автор то обстоятельство ,что герои говорят на разных языках, не понимают друг друга	Отвечают на вопросы . Приводят примеры	8 мин.
	IV  Закрепление  пройденного материала
1	Словесное рисование отдельных картин. Работа с репродукцией	Репродукция «Злоумышленник»Художник В. Понамарёв	Характеристика главных действующих лиц по  плану	Знакомятся с заданием и выполняют.	2 мин.
2	Вторичный синтез произведения		Осмыслить авторскую позицию. Подумайте над чем смеётся автор и что его огорчает	Отвечают на вопрос .Согласен ли автор со следователем? Ответ обосновывают	2 мин.
3	Обобщающая беседа		Предлагает дать оценку действиям Дениса Григорьева	Объясняют, почему нужно беречь и охранять объекты на железной дороге	2 мин.
	VI. Информация о домашнем задании и рекомендации по его выполнению
1	Выдача задания на дом		Формулирует домашнее задание: подготовить выразительное чтение по ролям, подчеркнув смешное и горестное в рассказе	Записывают домашнее задание	2 мин.
	VII. Завершение урока
1	Выставление оценок		Обосновывает и даёт оценку		1 мин.
2	Подведение итогов. Рефлексия			Высказывают  свое мнение об уроке	1 мин.