Урок - деловая игра по теме "Программное обеспечение компьютера" с использованием кейсов

Урок  - ролевая игра с использованием кейсов для учащихся 7 классов

по теме:

«Программное обеспечение компьютера.

Практическая работа с ресурсами Интернет»

Планируемые образовательные результаты

предметные – понятие программного обеспечения персонального компьютера и основных его групп;  представление о возможностях использования компьютеров в других сферах деятельности;

метапредметные – понимание назначения программного обеспечения персонального компьютера;

личностные – понимание правовых норм использования программного обеспечения; ответственное отношение к используемому программному обеспечению, понимание роли компьютеров в жизни современного человека, приобретение учащимися навыков общения при совместной работе; активизация их творческого мышления; усиление личностной заинтересованности учеников; привитие ученикам навыков самообразования и самовоспитания

задачи:

1) развитие представлений учащихся о деятельности различных специалистов;

2) систематизация представлений о прикладном программном обеспечении; совместимости программных продуктов,

3) рассмотрение правовых норм использования программного обеспечения.

Основные понятия, изучаемые на уроке:

программное обеспечение (ПО);

прикладное ПО;

приложение общего назначения;

приложение специального назначения;

соместимость  ПО;

правовой статус ПО;

Решаемые учебные задачи:

1) обобщение представлений учащихся о программном обеспечении персонального

компьютера;

2) систематизация представлений о различных категориях системного программного

обеспечения;

Идея урока. Учащимся предлагается следующая ситуация деловой игры: “Для развития компании требуется освоить новый вид деятельности. С этой целью требуется усовершенствовать ПО компьютеров фирмы». Персонал фирмы  (инициативна группа) должен подобрать соответствующее ПО. Имитационной моделью в данном случае выступает работа инициативной группы с предложенным кейсом.

Правила игры.

Игра проходит в форме защиты  проектов по усовершенствованию ПО фирмы, задача которой – освоить новый вид деятельности, предварительно подобрав соответствующее ПО. Выбор осуществляется на основании анализа кейсов (данный кейс избыточную информацию, учащимся необходимо отсортировать содержимое), защиты своего проекта.

Игроки могут обращаться за консультацией к экспертам.

Ведущий может влиять на ход игры, участвовать в дискуссии, подавая реплики и задавая вопросы.

По окончании защиты выбирается проект- победитель.

Система оценивания.

Правильность выполнения заданий оценивается по следующим критериям:

Проект:

• cоответствие целям;
• компактность структуры;
• правильность;
• рациональность;

Защита проекта:

• ориентация в материале;
• культура речи;
• краткость;
• логичность и убедительность;
• выделение существенного;
• умение заинтересовать слушателей.

Поведение участников игры оценивается по следующим критериям:

• взаимопомощь в группе;
• умение общаться с коллегами;
• умение организовать работу в группе;
• умение уложиться во времени при решении задач;
• умение слушать выступления своего докладчика и докладчика другой группы.

План урока

1. Этап 1: Ввод в игру. – 5 минут.
2. Этап 2:Работа с кейсом – 25 минут.
3. Этап 3: Защита проектов.– 8 минут.
4. Этап 4: Анализ и обобщение. Рефлексия – 2 минуты.

Ход урока

Этап 1: Ввод в игру

Подготовительный этап выполнен на предыдущих уроках.

1. Диагностика учебно-воспитательного процесса и определение задач, которые предстоит решить. (Организовать работу с кейсом)
2. План, ориентация участников на исполнение игровой роли.
3. Правила (условия), инструкции для команд и игроков.
4. Проблема (название) игры, формулирование общей и частной цели для групп, участников игры.
5. Разъяснение смысла игры и её программы.
6. Знакомство с правилами, условиями и регламентом.
7. Распределение ролей (групповых и личных).

Этап 2: Работа с кейсом.

Гимнастика для глаз (выполняется детьми самостоятельно)

1. И.п. – сидеть в расслабленном состоянии с закрытыми глазами 10-15 с.
2. И.п. – сидеть с закрытыми глазами. Не открывая глаз, круговые движения глазными яблоками, по 2-3 раза в каждую сторону.
3. И.п. – сидя. 1- с напряжением закрыть глаза (зажмурить). 2 – раскрыть глаза и посмотреть в даль. Повторить 3-5 раз. Посидеть с закрытыми глазами 10-15 с.

 Этап 3: Защита проектов

Генеральный директор: А сейчас, господа, мы рады предложить Вам проекты, разработанные нашими специалистами и представленные на ваше рассмотрение

Этап 4: Анализ и обобщение. Рефлексия.

1. Оценка игры экспертами. (Всем посетителям и участникам игры раздаются оценочные листы, в которых проставляются баллы командам. На основании этих баллов выставляются оценки, происходит выбор специалистов, который будет работать над будущим проектом)
2. Вывод из игры. (Делает учитель) “Вот и подошла к концу наша игра. Все вы серьёзно отнеслись к своим ролям. Вы почувствовали, какие нужно приложить усилия, чтобы в условиях нынешней жизненной гонки и конкуренции выглядеть достойно, быть настоящим профессионалом своего дела. Но эта игра не только позволила проявить ваши умения, но и показала, как необходимы.
3. Анализ и рефлексия (лесенка успеха).

Критерии оценивания участников деловой игры

______________________________________

(фамилия участника игры)

Критерии оценивания	мах
Соответствие представленного материала теме урока	5
Раскрытие темы	10
Использование информационных технологий в выступлении	5
Артистичное исполнение своей роли	10
Итого:	30

30 – 27 баллов “5”

26 – 22 баллов “4”

21 – 15 баллов “3”