Урок "Дикие и домашние животные" (1 класс)

Тема  «Дикие и домашние  животные»

Цель: создание условий для обобщения знаний о диких и домашних животных.

 Задачи:

Расширять  знания о разнообразии диких и домашних животных, отличии  диких и домашних  животных, их значении и пользе для человека.

Развивать познавательный интерес,  формировать умение выделять и обобщать существенные признаки диких и домашних животных, умение работать в группе, прислушиваться к мнению товарищей, выступать перед аудиторией.

Воспитывать бережное отношение к животным и к окружающей среде, воспитывать чувства взаимопонимания и взаимопомощи.

Оборудование:  рисунки с дикими и домашними животными, карточки с изображением животных и детенышей, карточки с изображением  дома и леса, картинки из сказок, зеленые листочки, мяч.

Ход урока

1.Организационный момент.

Ребята, послушайте, пожалуйста, музыку. (Звучит музыка «В мире животных»)

Вспомните, где вы слышали эту музыку?

Кто догадался о ком пойдёт речь на нашем занятии? (о животных).

Вывешивается карточка животные на доске.

2.Актуализация знаний.

Ребята, сегодня мы будем с вами говорить о животных. У нас на доске изображение разных животных. Нужно их разделить на 2 группы.

На одну половину доски поместить диких животных (мальчики), на вторую половину поместить домашних животных (девочки). Крепится карточка домашние и дикие на доске.

3. Сообщение темы.

Молодцы, ребята, справились с этим заданием. Теперь вы знаете, что сегодня мы поговорим о диких и домашних животных, чем отличаются дикие и домашние животные.

А что еще можно узнать на занятии о животных?  (о детенышах, где живут животные, чем питаются, о пользе животных)

Давайте наше занятие построим по  следующему плану. Вывешивается план.

1 пункт плана – Отличие.

Игра «Отличия диких от домашних».

У меня есть зеленые листочки, вы читаете описание, думаете  к  каким животным это описание подходит, и вешаете на ветки деревьев с одной стороны.

Дикие животные                                Домашние животные

Живут в дикой природе.                      Живут с человеком.

Пищу добывают самостоятельно.        Их кормит человек.

Сами находят, строят себе жилище.    Человек заботится о их жилище.

Самостоятельно заботятся о себе и о потомстве.        О животных и их потомстве заботится человек.

Мы с вами узнали отличия диких от домашних животных.

2 пункт плана – Жилище.

Поиграем в игру «Назови жилище».

Я буду бросать мяч и называть животное, а вы в ответ мне жилище этого животного. Но будьте внимательны, кому-то я буду говорить жилище, а кому-то - животное.

Кошка – в доме  Собака – в конуре  Овца, баран – в хлеву Коза – в хлеву.  Корова – в коровнике  Лошадь – в конюшне  Белка - в дупле  Медведь – в берлоге

Мышка – в норке Лиса – в норе  Курица – в курятнике  Волк – в логове  Ёж – в норе Бобры – в хатке. Барсук – в норке. Свинья – в свинарнике. Кролик – в клетке.

Физкультминутка.

Жили-были зайчики      (подпрыгиваем на месте, руки перед грудью, кисти опущены)

На лесной опушке,        (прямые руки вверх, пальцы врозь- «дерево» и качаемся)

Жили-были зайчики      (подпрыгиваем на месте)

В беленькой избушке. (соединили руки над головой «домик»)

Мыли свои ушки, ( изображаем как моем уши)

Мыли свои лапочки,     (потираем правой рукой левую и наоборот)

Наряжались зайчики,   (приседаем с поворотами в сторону,руки на пояс)

Надевали тапочки.    (поочерёдно вытягиваем вперёд и ставим на пятку

3 пункт плана – Детеныши.

Игра “Назови маму и  детёныша”.Работа в парах.

Я раздам вам карточки с изображением животных, нужно найти свою пару, стать вместе и подумать о пользе этого животного,  так как  4 пункт плана – Польза.

Корова (телёнок), лошадь (жеребёнок), собака (щенок), ёж (ежонок), овца (ягнёнок), белка (бельчата).

Корова.Молоко, молочные продукты (сливки, сметана, творог, сыр, простокваша, кефир), мясо, жир.

Лошадь.Продукты питания (мясо, молоко), средство передвижения и перевозки грузов.

Собака.Охрана жилищ и человека, спасение людей (в горах), средство передвижения (на севере),друг человека.

Овца. Шерстяная пряжа, мясо.

Еж. Уничтожают вредных насекомых, охотятся на мышей, обладают малой чувствительностью к яду, одолевают и поедают гадюк.

Белка. Ценный мех. Собирает про запас орехи и  прячет их в земле. Может забыть про это, и тогда вырастает дерево.

И теперь разделимся на 2 группы, взрослые животные и детеныши.

5 пункт плана – Сказка.  Участники  одевают маски.

Игра “Вспомни сказку”. Работа в группах.

Каждой группе я  раздам карточки с изображением  разных сказок. Вам нужно по изображению вспомнить  название сказки и животных   в этой  сказке. (Три поросенка, Кот в сапогах, Бременские музыканты, Красная шапочка, Курочка Ряба, Маша и медведь).

И сейчас я предлагаю одну сказку показать, которой не было на картинке, но в которой герои являются животные. Когда вы будете смотреть, подумайте, какая особенность в этой сказке?

Инсценировка сказки «Теремок».

Подведение итогов урока.

Вам понравилось?

Какая особенность в этой сказке? (домашние и дикие животные живут вместе).

 Да, в нашей сказке героями были дикие и домашние животные. Они могут жить сообща, помогать друг другу в трудную минуту.

Рефлексия.

На наших деревьях есть ветки без листочков. Вам будет задание.

Если на занятии вам понравилось, вы узнали новое и интересное про животных, вы вешаете магниты на верхние ветки.

Если на занятии вам не очень понравилось, задания  не очень понравилось выполнять, вы вешаете магниты на средние ветки.

Если на занятии вам совсем не понравилось, вы ничего нового не узнали про животных,  вы вешаете магниты на низкие ветки.

Живут в дикой природе. Пищу добывают сами. Сами  находят,  строят жилище. О потомстве и  о  себе заботятся сами.

Живут  с  человеком. Их  кормит человек. Человек  заботится о их   жилище. О потомстве помогает  заботиться человек.

Физкультминутка.

Мы сейчас все дружно встанем,

 Отдыхать, как зайки, станем.

Вправо, влево наклонись,

 Повернись и подтянись.

Лапки вверх и лапки вбок.

 И на месте прыг да скок!

А теперь бежим вприпрыжку.

 Молодцы, мои зайчишки!

На какие две группы мы разделили животных?

Скажите, пожалуйста, каких животных мы называем дикими? Приведите примеры диких животных.

Животные, которые сами добывают себе пищу, защищаются от врагов, сами себе устраивают жилье, выводят потомство, называются… (дикими животными)

Каких животных относим к домашним? Приведите примеры.

Животные, которых разводят люди, кормят и защищают их, строят для них жилища, заботятся об их потомстве, называются … (домашними животными)

Рефлексия.

Я предлагаю вам разгадать кроссворд.

Я загадываю загадку, тот, кто правильно отгадал, подходит к столу, находит нужную картинку с отгадкой и крепит её на доске. (на столе лежат картинки с изображением животных)

Разгадывание кроссворда о животных.

Загадки:

Мастер шубу себе шил Иглы вынуть позабыл. ( ёжик) Говорят она хитра, кур уносит со двора, Но зато красавица- всем ребятам нравится ( лиса) Зимой спит, летом ульи ворошит ( медведь) Сама пёстрая, ест зелёное, даёт белое ( корова) Не воин, а со шпорами, не караульщик, а кричит ( петух)

Хоть верь, хоть не верь Пробегал по лесу зверь. Нёс на лбу он не спроста Два развесистых куста ( олень) Живёт в норке. Грызёт корки Коротенькие ножки, Боится кошки. ( мышка) Рыжий маленький зверёк С ветки прыг, на ветку- скок ( белка)

Какое слово получилось по вертикали? ( животные)

Чем отличаются домашние животные от диких животных?

Почему одних животных мы называем домашними, а других – дикими? Докажите.

Что больше всего вам понравилос

Учитель. Ребята, отгадайте загадку.

Царь зверей раскатисто рычит,

 Всех зверей собрать спешит,

 На камень грациозно сев,

 Скажите, кто же это – …Лев.

Учитель. Послушайте сообщение о льве, которое приготовил Сайбель Алёша.Слайд 4.

Текст сообщения.

Вес самца до 250 кг, самки до 180 кг. Размеры: длина самца до 3,3 метра, самки до 2,7 метра. Продолжительность жизни: до 17-20 лет в природе и до 30 лет в неволе. Места обитания: когда-то они обитали в Африке, Южной Европе, на Ближнем Востоке и в Индии, но в настоящее время они встречаются главным образом на равнинах Восточной Африки. Среда обитания: парковые и травянистые саванны, полупустыня и горы до 3000 метров.

Послушайте ещё одну загадку.

Через поле напрямик

 Скачет белый воротник. Заяц.

Учитель. Послушайте сообщение о зайце, которое приготовила Карина Валерия.

Текст сообщения.

Зайцы живут поодиночке или парами. Заяц преимущественно сумеречное и ночное животное. Наиболее активен в предутренние и предвечерние часы. Обычно кормёжка начинается с заходом солнца и заканчивается к рассвету, но летом ночного времени не хватает и зайцы кормятся по утрам. Дневные кормежки отмечаются во время гона. Обычно за ночь заяц проходит всего 1–2 км.Слайд 5.

Ребята, поднимите сигнальную карточку с правильным ответом.

Как называется жилище медведя?

1) нора 2) дупло 3) берлога

Учитель. Молодцы, жилище медведя – это берлога.Слайд 6.

Учитель. Выберите правильный ответ.

Учитель. Отгадайте загадку и выберите правильный ответ.

Учитель зачитывает стихотворные строки о животном, а дети должны разгадать о ком идёт речь. Текст может прочитать и учащийся.

Гонится за ним лисица

 Хочет бедного схватить,

 И летят вдогонку птицы,

 Продолжая гомонить. 1) медведь 2) белка 3) заяц

4. Физкультминутка.

Мы по лугу прогулялись  И немножко отдохнём.  Встанем, глубоко вздохнём.  Руки в стороны, вперёд,  Чудеса у нас на свете:  Стали карликами дети.

А потом все дружно встали,  Великанами мы стали.  Дружно хлопаем, Ногами топаем!  Хорошо мы погуляли  И нисколько не устали!

5. Загадки.Слайд 8–9.

Учитель. Отгадайте загадки.

Ученик читает загадки, а остальные разгадывают.

Всех зверей она хитрей,

 Шубка рыжая на ней. (Лисица)

Чей тоскливый вой

 Слышится зимой? (Волк)

Кто в берлогу спать ложится –

 Волк, медведь или лисица? (Медведь)

Это что за шалунишка

 Рвёт с еловой ветки шишку,

 Семена в ней выгрызает,

 Шелуху на снег бросает? (Белка) (По щелчку мыши на экране появляется картинка с изображением отгадки.)

7. Работа в группах.

Каждый ряд учащихся выходит к доске. На партах лежат картинки с изображением животных. Учащимся необходимо разделить всех животных на 2 группы диких и домашних. На выполнение этого задания – 2 минуты.Слайд 12.

10. Работа с сигнальными карточками (лес и дом).

Учитель называет животных, а учащиеся, если считают названное животное диким, поднимают знак – лес, а если домашнее животное, то поднимают знак – дом. Корова, олень, тигр, овца, осёл, лось, волк, заяц, курица, гусь, лиса, баран, кошка, медведь.

А о каких, вы узнаете, разгадав кроссворд.

2. Кроссворд. (Дети разгадывают кроссворд)

 Вопросы кроссворда:

1. Не мой бы труд,  Не мой бы бег,  Ты плохо жил бы, человек.  Но в век машины и мотора,  Боюсь в отставке буду скоро. (Лошадь)           7. Длинное ухо, комочек пуха.  Прыгает ловко, грызёт морковку. (Кролик) 2. Сер, да не волк,  Длинноух, да не заяц,  С копытами, да не лошадь. (Осёл)      8. По лужку он важно бродит,  Из воды сухим выходит,  Носит красные ботинки,  Дарит лёгкие перинки. (Петух) 3. От рассвета до заката  Скачут в клетке акробаты.  Всех смешат без передышки  Три веселые... (Мартышки)    9. Летом бродит без дороги  Между сосен и берёз,  А зимой он спит в берлоге,  От мороза прячет нос. (Медведь) 4. С хозяином дружит,  Дом сторожит,  Живёт под крылечком,  А хвост колечком. (Собака)

10. Рыжая птичница  В курятник пришла,  Всех кур перечла  И с собой унесла. (Лиса) 5. Даже по железной крыше  Ходит тихо, тише мыши.  На охоту ночью выйдет  И как днём всё видит.  Часто спит, а после сна  Умывается она. (Кошка)           11. На овчарню он похож.  Что не зуб – то острый нож!  Он бежит, оскалив пасть,  На овцу готов напасть. (Волк) 6. Заплелись густые травы,  Закудрявились луга,  Да и сам я весь кудрявый,  Даже завитком рога. (Баран) 12. Вот иголки и булавки  Вылезают из – под лавки.  На меня они глядят,  Молока они хотят. (Ёжик) 13. Кто по ёлкам ловко скачет  И влезает на дубы?  Кто в дупле орехи прячет,  Сушит на зиму грибы? (Белка)

За ступенькою ступенька — станет лесенка. Слово к слову ставь складненько — будет песенка. А колечко на колечко — будет вязочка, Сядь со мною на крылечко — будет сказочка. Все дети. Стоит в поле теремок, теремок, Он не низок, не высок, не высок. Вот по полю, полю мышка бежит, У дверей остановилась и пищит. Мышка. Кто, кто в теремочке живет, Кто, кто в невысоком живет? Ведущий. Тишина. Будешь жить ты здесь одна. Но чтобы жить здесь, поживать, Потешку нужно рассказать. Мышка рассказывает потешку. Мышки бегают по дому, В салочки играют. А над ними на печи Котик отдыхает. Он и глазом не моргнет, Ушками не водит. Просто очень крепко спит, И мышей не ловит. Все. Стоит в поле теремок, теремок, Он не низок, не высок, не высок. Вот по полю козочка бежит, У дверей остановилась и стучит. Коза. Кто, кто в теремочке живет? Кто, кто в невысоком живет? Мышка. Я — мышка-норушка. А ты кто? Коза. А я — коза-дереза. Пусти меня к себе жить. Ведущий. Чтобы в теремок войти, Прибаутку прочти. Коза читает прибаутку, заходит в теремок. Идет коза, белые бока, Стройные ножки, Топ-топ по дорожке, Рожками трясет, В пляс сейчас пойдет. Все. Стоит в поле теремок, теремок, Он не низок, не высок, не высок. Вот по полю, полю зайчик бежит, У дверей остановился и стучит. Заяц.- Кто, кто в теремочке живет? Кто, кто в невысоком живет? Мышка. Я - мышка-норушка. Коза. А я — коза-дереза. Мышка и Коза. А ты кто? Зайчик. Я зайчик - побегайчик. Пустите меня в теремок жить. Ведущий. Чтоб в теремочке нашем поживать, Пословицы надо рассказать. Заяц рассказывает пословицы, заходит в теремок. Зайца ноги носят, волка зубы кормят, лису хвост бережет. Без труда не вынешь и рыбку из пруда. Корми корову сытнее, молоко будет жирнее. За двумя зайцами погонишься — ни одного не поймаешь. Все. Стоит в поле теремок, теремок, Он не низок, не высок, не высок. Вот по полю, полю лисонька бежит, У дверей остановилась и стучит. Лиса. Кто, кто в теремочке живет? Кто, кто в невысоком живет? Мышка. Я мышка-норушка. Коза. А я —коза-дереза. Заяц. Я зайка-побегайка. Все. А ты кто? Лиса. А я лиса — всему лесу краса. Пустите меня в теремок жить. Ведущий. Ты считалочку о животном нам скорее расскажи, Чтобы было всем приятно! Со зверюшками дружи. Лиса рассказывает считалочку и поселяется в теремке. Петушок, петушок! Покажи свой кожушок! Кожушок горит огнем, Сколько перышек на нем? Раз, два, три, четыре, пять! Невозможно сосчитать. Ведущий. Стали жить уж вчетвером, В теремочке небольшом. Пляшут, песенки поют, И гостей, конечно, ждут.

Все. Стоит в поле теремок, теремок, Он не низок, не высок, не высок. Вот по полю, полю Петя - петушок бежит, У дверей остановился и стучит.Петушок.Кто, кто в теремочке живет? Кто, кто в невысоком живет? Мышка. Я мышка-норушка. Коза. А я — коза-дереза. Заяц. Я зайчик-побегайчик. Лиса. Я лиса — всему лесу краса. Все (вместе). А ты кто? Петушок. А я – Петушок - золотой гребешок. Пустите меня в теремок жить. Ведущий. Чтоб в теремочке нашем поживать, Стихотворение надо рассказать. Петушок читает стихотворение. Жираф С длинной шеей, весь пятнистый, На высоких ножках, Шел красивый, мускулистый Жираф по дорожке. Он из Африки, где жарко, Переехал навсегда. И теперь по зоопарку Он гуляет иногда. Ведущий. Стали жить уж впятером, В теремочке небольшом. Пляшут, песенки поют, И гостей, конечно, ждут. Все. Стоит в поле теремок, теремок, Он не низок, не высок, не высок. Вот по полю, полю тигр важно бежит, У дверей остановился и стучит. Тигр. Кто, кто в теремочке живет? Кто, кто в невысоком живет? Мышка. Я мышка-норушка. Коза. А я — коза-дереза. Заяц. Я зайчик - побегайчик. Лиса. Я лиса — всему лесу краса. Петушок. Я – Петушок- золотой гребешок. Все (вместе). А ты кто? Тигр. А вы сначала отгадайте мою загадку? И большие и малые меня боятся, Я мастак кусаться. И летаю, и пищу, Жертву я себе ищу, Ночью мне уж не до игр, Угадали, кто я?(тигр) Пустите меня в теремок жить. Все. Стоит в поле теремок, теремок, Он не низок, не высок, не высок. Вот по полю, полю жираф важно бежит, У дверей остановился и стучит. Жираф. Кто, кто в теремочке живет? Кто, кто в невысоком живет? Мышка. Я мышка-норушка. Коза. А я — коза-дереза. Заяц. Я зайчик-побегайчик. Лиса. Я лиса — всему лесу краса. Петушок. Я – Петушок- золотой гребешок. Тигр. А я тигр-р-р-р. Все (вместе). А ты кто? Жираф. А я жираф - важный граф. Пустите меня в теремок жить. Ведущий. В теремок ты не спеши, Скороговорку от души расскажи. Жираф читает скороговорку. Жираф и малыши жирафики, Приехали из Африки. Каждому жирафику Жираф купил по шарфику. Носят все жирафики Клетчатые шарфики. Ведущий. Жираф, тебя ребята знают, Но в дом не приглашают… Теремок, ты им сломаешь, Разве сам не понимаешь? Теремок наш очень мал, Ну а ты большим уж стал. Никого не обижай, Вместе с нами поживай. Ведущий. Все зверята подружились. Вот как в сказке получилось. Тут и сказочке конец, А кто слушал — молодец!

Мышка-  потешку. Мышки бегают по дому, В салочки играют. А над ними на печи Котик отдыхает. Он и глазом не моргнет, Ушками не водит. Просто очень крепко спит, И мышей не ловит. Коза Идет коза, белые бока, Стройные ножки, Топ-топ по дорожке, Рожками трясет, В пляс сейчас пойдет. Заяц рассказывает пословицы Зайца ноги носят, волка зубы кормят, лису хвост бережет. Без труда не вынешь и рыбку из пруда. Корми корову сытнее, молоко будет жирнее. За двумя зайцами погонишься — ни одного не поймаешь Лиса - считалочку Петушок, петушок! Покажи свой кожушок! Кожушок горит огнем, Сколько перышек на нем? Раз, два, три, четыре, пять! Невозможно сосчитать. Петушок - стихотворение. С длинной шеей, весь пятнистый, На высоких ножках, Шел красивый, мускулистый Жираф по дорожке. Он из Африки, где жарко, Переехал навсегда. И теперь по зоопарку Он гуляет иногда. Жираф - скороговорку. Жираф и малыши жирафики, Приехали из Африки. Каждому жирафику Жираф купил по шарфику. Носят все жирафики Клетчатые шарфики.

Тигр - загадку И большие и малые меня боятся, Я мастак кусаться. И летаю, и пищу, Жертву я себе ищу, Ночью мне уж не до игр, Угадали, кто я? Мы сейчас все дружно встанем,  Отдыхать, как зайки, станем. Вправо, влево наклонись,  Повернись и подтянись. Лапки вверх и лапки вбок.  И на месте прыг да скок! А теперь бежим вприпрыжку. Молодцы, мои зайчишки! Стоит в поле теремок, теремок, Он не низок, не высок, не высок. Вот по полю, полю зайчик бежит, У дверей остановился и стучит. На опушке ёлки, Показывают ладошки  А за ними ушки. Показывают «ушки» из указательного и среднего пальцев на обеих руках)  Спрятались зайчата  В елках на опушке.  Прыгают на носочках, сделав «ушки» из ладошек на голове  На опушке ёлки. (Показывают ладошки)  А под ними ежик-  Острые иголки,  (Делают «ёжика» из переплетенных ладоней)  Топот быстрых ножек.  (Топают, стоя на месте. Руки на поясе)  Ёлка на опушке,  (Показывают ладошки)  А на ёлке белка- Кисточки на ушках,  (Показывают «белку», сложив ладони и сделав «ушки» из больших пальцев)  Вверх взлетает стрелкой. (Встают на носочки  На опушке ёлка,  (Показывают ладошки)  Перед ней лисята. Вылезли из норки  Рыжие ребята. (Выполняют ритмичные приседания)  Ёлка на опушке,  (Показывают ладошки)  А над ёлкой небо,  (Запрокидывают головы)  Облака – подушки,  (Разводят руки в стороны)  Вот такие мне бы.  (Кладут ладони под щеку)