Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Инфоурок География КонспектыУрок ЭГП и Природные особенности Поволжья

Урок ЭГП и Природные особенности Поволжья

библиотека
материалов

Ф.И.О. Гончаренко А.Д

Место работы: МОУ гимназия 87

Предмет: География

Класс: 9

Тема: «Состав, географическое положение и природа Поволжья». Раздел «Хозяйство России»

УМК: География России. Население и хозяйство. Е.А.Таможняя. С.Г. Толкунова, М.: «Вентана-Граф», 2015, атлас.

Оборудование: Настенная экономическая карта «Европейский Север»,

Тип урока: урок «открытия нового знания»

 

Цель: Продолжить формирование знаний о районах России на примере Поволжья.

Задачи:

-образовательная: способствовать формированию представлений о Поволжье, Особенностях его географического положения. Показать районообразующую роль Волги. Изучить влияние природных условий и ресурсов на развитие и размещение хозяйства Поволжья.

- развивающая: продолжить формировать географические умения: анализировать картографические и статистические материалы. Вести работу над общеучебными умениями: выделять главное, сравнивать, обобщать, слушать, дополнять.

-воспитательная: способствовать воспитанию у учащихся чувства гордости за свою страну, уважения к занятиям, традициям и быту населения Северо-Запада.


Оборудование: Экономическая карта «Поволжье», Физическая карта «Поволжье».

Методы обучения: словесный, наглядный, практический, частично-поисковый.

Формы обучения: индивидуальная, фронтальная, работа в парах.


Планируемые результаты:

Предметные: формируют представления об особенностях географического положения и природы Поволжья, его природных ресурсах, развивают умение работать с географической картой, способствовать развитию географического мышления

Личностные: Обладают ответственным отношением к учению, готовностью и способностью к самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной линии образования, готовностью и способностью вести диалог с другими людьми и достигать нем взаимопонимания.

Метапредметные:

Познавательные: формулируют тему и цель урока, работают с текстом и внетекстовым материалом, ведут самостоятельный поиск информации из различных источников, анализируют и воспроизводят информацию в соответствии с поставленной задачей.

Регулятивные: планируют и корректируют свою деятельность в соответствии с её целями и задачами, оценивают свою работу в сравнении с существующими требованиями.

Коммуникативные: Развивать умения работать индивидуально со статистическими данными, способствовать формированию географической культуры, развитие кругозора, памяти, логики, воображения и интеллекта, определяют степень успешности своей деятельности.

Структура урока

Устный индивидуальный опрос.

- рассказать о ТЭК и металлургическом комплексе

- рассказать о машиностроительном комплексе

- рассказать о химико-лесном комплексе и АПК

- дать характеристику инфраструктурному комплексу

Работа по карте (Номенклатура СЗЭР, ЭРЕС, ЦР)


Рассказывают и отвечают на основные и дополнительные вопрос учителя. Работают у карты.


III

Актуализация знаний

-Ребята, находясь в одном экономическом районе ВЫ сможете побывать сразу в нескольких природных зонах, отведать севрюги, насладиться архитектурой казанского кремля, и эмоционально прочувствовать дух ВОв в образе Мамаева кургана и Сталинградской панорамы.

-Название района связано с рекой - величайшей рекой Русской равнины, самой длинной реки Европы – Волги.

- Как вы думаете, какой мы будем изучать район сегодня?

Корректирует тему урока, записывает в тетрадь.

Работают с картами атласа.

Отвечают на вопрос учителя.






Определяют тему урока, записывают в тетрадь.


IV

Получение новых знаний








































Физминутка

Состав. - Определите, используя карту, какие субъекты Р.Ф. входят в состав Поволжского экономического района?

  1. р. Татарстан – г. Казань

  2. обл. Пензенская – г. Пенза

  3. обл. Ульяновская – г. Ульяновск

  4. обл. Самарская – г. Самара

  5. обл. Саратовская – г. Саратов

  6. обл. Волгоградская – г. Волгоград

  7. обл. Астраханская – г. Астрахань

  8. р. Калмыкия – г. Элиста 



- Давайте вернёмся в начало учебного года и вспомним что такое ЭГП района?





-

Что входит в план характеристики ЭГП района?

Обсуждение ЭГП по плану 

1. Положение в стране (окраинное, пограничное, центральное, выход к морям);

2. Положение по отношению к другим субъектам РФ.

3. Положение по отношению к другим государствам.

4. Транспортные связи

5. Положение по отношению к сырьевым и энергетическим базам.

6. Влияние ЭГП на развитие и размещение хозяйства территории.)



-Поволжье находится на юго-востоке европейской части России, имеет приграничное положение и, несмотря на выход к Каспийскому морю на юге, имеет внутриконтинентальное географическое положение.

Район вытянут с севера на юг примерно на 1500 км и находится между двумя индустриальными ядрами: Центральной Россией и Уралом.



- С какими районами Поволжье имеет общие границы?

- Что мы изучаем после составления представления о ГП района, его выгодном или невыгодном положении.



Ответственные за физминутку показывают упражнения.



- Далее мы знакомимся с природными условиями и ресурсами.

- Рассмотрим природные условия: рельеф, климат, внутренние воды.

Через территорию района проходят важнейшие транспортные пути, связывающие Запад и Восток, Центр и Юг России, а Россию — с Казахстаном и государствами Средней Азии. Благодаря этому район имеет безопасное политико-географическое, важное транспортно-географическое и выгодное экономико-географическое положение. 

Для Поволжья характерен ярко выраженный континентальный тип климата, причем его континентальность повышается с продвижением с северо-запада на юго-восток. На юге Поволжья находится самый засушливый климатический пояс Европы.

Для Поволжья характерны ранневесенние и позднеосенние заморозки. Зимой иногда случаются оттепели. Летом и осенью могут формироваться засухи, а во время летних суховеев растительный покров засыхает на корню.

Естественный покров сохранился на небольших площадях региона. Это разнотравно-полынные степи.

- Рассмотрим природные  ресурсы:

Район, расположенный на древней Русской платформе, покрытой мощным слоем осадочных пород.

  1. выделяется крупными запасами нефти — Ромашкинское (Татарстан) и Мухановское (Самарская область),

  2. месторождениями природного газа — Астраханское,

  3. серы — Астрахань и Самара,

  4. поваренной соли — озеро Эльтон (Волгоградская область) и озеро Баскунчак (Астраханская область),

  5. цементного сырья — Вольск (Саратовская область).



-Поволжье богато рыбными, агроклиматическими, почвенными и гидроэнергетическими ресурсами. Лишь Калмыкия, расположенная на юге Поволжья, находится в области сухого континентального климата (полупустыни) и испытывает нехватку водных ресурсов. В то же время практически вся территория района подвержена периодическим засухам и суховеям. 

В каких природных зонах располагается ПЭР?

ковыльные, типчаково-ковыльные и луговые степи, солонцеватые луга, а в прибрежной полосе Каспийского моря – даже пустынные ландшафты.





Работа с атласом стр.38 (42-43)















Вспоминают ранее изученный материал:

-отношение экономико-географическ. объекта к природным и историко-экономическим объектам, находящимся вне него, но оказывающим влияние на его развитие.

Слушают учителя, вступают в диалог, работают с картой атласа стр 38 (42)

На юго-востоке район выходит к государственной границе России с Казахстаном, являющимся, как и Россия, членом СНГ.

  1. На северо-востоке Поволжье граничит с Уральским,

  2. на севере — с Волго-Вятским,

  3. на северо-западе — с Центральным,

  4. на западе — с Центрально-Чернозёмным

  5. на юго-западе — с Северо-Кавказским районом.





Продолжают работу с картами атласа,

Определят соседское расположение района.



Учащиеся повторяют упражнения.



Работают с картами атласа: физическая, климатическая: стр._____



















Работают с картами атласа: физическая.












Работают с картами атласа: физическая, почвенная.





Работают с картами атласа: определяют природные зоны


VI

Этап закрепления знаний.


Итак,

1. Сколько субъектов РФ входят в состав ПЭР?

2. Имеет ли преимущества в ЭГП ПЭР по сравнению с ЭГП
Ленинградской области?

3. Основные черты природно-ресурсного потенциала ПЭР.

Высказывают свои предположения.



(благоприятные природные условия
для ведения хозяйства; много ресурсов, но запасы их истощаются)

VII

Рефлексия


На столе кружки трёх цветов.

Зелёный цвет - понравился урок,

жёлтый - не понравился ,

красный - безразлично.

Поднимите свой кружок.

Осуществляют рефлексию. Определяют степень успешности своей деятельности.

VIII

Домашнее задание

§ 35

+ контурная карта: обозначить границы района и субъектов, подписать центры и столицы республик, соседей, граничащих с ПЭР.


Разбирают домашнее задание.

Приложение 1.



По одной из легенд, Самарская Лука образовалась из-за того, что Волга схитрила, слукавила: обманула Жигули и убежала к Каспию. Территорию Самарской Луки разделили на две части: Национальный парк и Жигулевский заповедник. 

Талисманом Национального парка выбрали лисицу как самое распространенное и типичное животное Самарской Луки. В народном фольклоре лисица умная, красивая, хитрая, как и Волга, поэтому её и выбрали в качестве талисмана http://www.tepka.ru/geography_9/37.html

Дополнительно:

Учитель информирует учащихся о том, что в дельты Волги богат и своеобразен животный и растительный мир.


Демонстрирует ресурс «В зарослях волжской дельты», где представлен текст с рисунками, свидетельствующий о разнообразии флоры и фауны приволжских мелководий у побережья Каспийского моря. Гипертекст с иллюстрациями ЦОР «В зарослях волжской дельты». http://school-collection.edu.ru/catalog/res/6461fb9b-1662-4cad-976c-314aeae6df17/?interface=pupil&class=51&subject=28 ЦОР «В зарослях

волжской дельты»

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/0ca3c1bd-5ae2-4775-adfd-f2b997ef4c0f/?from=8f5d7210-86a6-11da-a72b-0800200c9a66& - Рассматривается богатство и своеобразие животного и растительного мира приволжских мелководий у побережья Каспийского моря


Учитель задает вопросы после просмотра ресурса.

Учитель сообщает учащимся о том, что Поволжье обладает разнообразными природными ресурсами и демонстрирует ресурс Поволжье (природные ресурсы, блок 3), отмечает важное значение водных ресурсов, которые используются человеком в различных целях, особенно для нужд сельского хозяйства.

Демонстрируется ресурс «Использование водных ресурсов для нужд с\х» ЦОР «Использование водных ресурсов для нужд с\х»

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/c1792b6c-d03f-4318-9052-c41d3d84e60a/?interface=catalog&class=51&subject=28



Дополнительно использованная литература в составлении урока: Технологические карты уроков по учебнику В.П. Дронова, И.И Бариновой, В.Я Ром и Поурочные разработки 9 класс Е.А. Жижжина.

9

Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель географии
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.