Урок экологии "Войны и их воздействие на биосферу"

• 1 слайд

  МОУ «Школа с.Новочерниговка»
  Озинского района
  Саратовской области
  
  «Чтобы помнили…….»
  
  (Войны и их воздействие на биосферу)
  
  
  Учитель экологии
  Парамоненкова Е.Г
  
  
  2017г
  

• 2 слайд

  Высокий дуб. Глубокая вода.
  Спокойные кругом ложатся тени.
  И тихо так, как будто никогда
  Природа здесь не знала потрясений!..
  Когда души не трогает беда,
  И так спокойно двигаются тени,
  И тихо так, как будто никогда
  Уже не будет в жизни потрясений,
  И всей душой, которую не жаль
  Всю потаить в таинственном и милом,
  Овладевает светлая печаль,
  Как лунный свет овладевает миром.
  (Н. Рубцов)
  

• 3 слайд

• 4 слайд

  Исторические факты
  Если мы обратимся к историческим фактам, то увидим, что войны были постоянным спутником человека. С 1496г. до н.э. по 1891г. люди воевали 3130 лет и только 227 лет жили в мире. 1891-1938г – 24 войны, 1940-2005г – более 200 войн, среди которых самая страшная и самая большая – ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ война.
  

• 5 слайд

  Последствия войн
  1. Осиротевшие семьи
  2. Голод
  3. Болезни
  4. Эпидемии
  5. Нарушается экологическое равновесие между человеческим обществом и природой: снижается рождаемость, повышается смертность.
  
  С каждой новой войной увеличивается экологическое влияние человека на природу. При выполнении боевых задач никто никогда не подсчитывает, какой же эколого-экономический ущерб наносится природной среде.
  Разделение задач военного и послевоенного периодов приводит к парадоксу, который, как правило, становится деградирующим в замкнутом цикле «разрушение-восстановление-разрушение». И так бесконечно, из тысячелетия в тысячелетие.
  
  Все тесно связано вокруг
  (Примеры мы не станем множить).
  Цветка ты не заденешь вдруг,
  Чтобы звезды не потревожить.
  (Дж. Томсон)
  

• 6 слайд

  Анализ влияния военных действий
  на состояние окружающей среды
  1.Я всю весну провел в одном окопе,
  И мне теперь подробно был знаком
  Рельеф полей, лежащий в перископе, -
  С воронками и редким сосняком.
  \Земля была мертва: но за канавой,
  Обозначавшей наши рубежи,
  Среди обрывков проволоки ржавой
  Качался стебелек цветущей ржи.
  
  2. Отхлынул враг.
  Враг изнемог.
  Я пот с лица ладонью вытер
  И вдруг увидел василек
  Среди воронок в черном жите.
  Он, незамеченный никем,
  Стоял на солнце, глядя слепо,
  И на зеленом стебельке
  Держал немеркнущее небо.
  3. Горело все – цветы и клены,
  Былинки не было живой.
  Вокруг кустарник запыленный
  Шуршал обугленной листвой.
  Направо глянешь – дорогая
  Пшеница гибнет на корню.
  Налево – нет конца и края
  Просторам, отданным огню.
  Земля, казалось, до предела
  Была в огне накалена.
  И вся иссохшая гудела:
  «Да будет проклята война»
  

• 7 слайд

  Иллюстрации о войне
  

• 8 слайд

• 9 слайд

  
  Экологические уроки прошлого тяжелы:
  многие последствия прошлых воздействий на природу дают о себе знать до сих пор.
  И самое главное – эти воздействия отражаются не только на природе, но и на человеке.
  
  Завершая мероприятие, следует вспомнить слова А.Экзюпери :
  «Если же у человечества не найдется сил, средств и разума, чтобы поладить с природой, то на умершей, покрытой пылью, безжизненной Земле стоило бы, пожалуй, установить надгробный камень с такой скромной надписью
  «Каждый хотел лучшего для себя».»
  
  

МОУ «Школа С.Новочерниговка»

Озинского района

Саратовской области

УРОК БИОЛОГИИ, ЭКОЛОГИИ, истории, литературы

(Войны и их воздействие на биосферу)

Учитель экологии, биологии

Парамоненкова Е.Г

2016г

Пояснительная записка

  Человек изменял ландшафт всегда. Чем выше был уровень цивилизации – тем большим изменениям подвергались природные ландшафты.

   Овладев орудиями труда, человек выделился из всех остальных животных. Едва выделившись, как особенный вид животных, люди стали немедленно конкурировать друг с другом за кормовые ресурсы с чисто человеческим зверством, убивая себе подобных.

   Но постепенно средства производства совершенствовались, и люди, перестав быть полностью зависимыми от богатств дикой природы, стали воевать не за кормовые ресурсы, а за территории. В это время природа и стала сильно страдать от человеческих разборок.

Учебно-воспитательные задачи:

     Обобщить и углубить знания по проблемам предотвращения мировой войны и проблемам взаимодействия общества и природы.

     Формировать у учащихся мировоззренческие взгляды по проблемам мира и разоружения, предотвращения мировой войны; убежденности о всенародной необходимости разоружения и борьбы за мир, охраны окружающей среды, о необходимости гражданской позиции по этим

вопросам.

Оборудование: мультимедийный проектор, экран

Слайд 2

                                         Высокий дуб. Глубокая вода.

                                          Спокойные кругом ложатся тени.

                                          И тихо так, как будто никогда

                                          Природа здесь не знала потрясений!..

                                          Когда души не трогает беда,

                                          И так спокойно двигаются тени,

                                          И тихо так, как будто никогда

                                          Уже не будет в жизни потрясений,

                                          И всей душой, которую не жаль

                                          Всю потаить в таинственном и милом,

                                          Овладевает светлая печаль,

                                          Как лунный свет овладевает миром.

(Н. Рубцов)

Как вы думаете, какая наиболее актуальная проблема стоит перед человечеством сейчас?

(Проблема сохранения жизни на Земле, проблема войны и мира)

Война – явление социальное и политическое, она прошла длинный и сложный путь эволюции.

(Работа со словарем)

Слайд 3                                                                                                                 

Приложение 1.

                        Самым мощным разрушительным фактором из всех видов воздействия человека на окружающую среду всегда была война.

   История войн – это история уничтожения природы, история испытаний духовной нравственности человека.

Слайд 4

       Если мы обратимся к историческим фактам, то увидим, что войны были постоянным спутником человека. С 1496г. до н.э. по 1891г. люди воевали 3130 лет и только 227 лет жили в мире. 1891-1938г – 24 войны, 1940-2005г – более 200 войн, среди которых самая страшная и самая большая – ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ война.

Приложение 2

На карте отметьте страны, на территории которых проходили войны. 

Работа в группах «Войны 20 века»                                 

Какие страны участвовали в войне? Потери составили –

ПЕРВАЯ МИРОВАЯ ВОЙНА 1914-18, война между двумя коалициями держав: Центральными державами (Германия, Австро-Венгрия, Турция, Болгария) и Антантой (Россия, Франция, Великобритания, Сербия, позднее Япония, Италия, Румыния, США и др.; всего 34 государства).

   В ходе Первой мировой войны было мобилизовано ок. 74 млн. человек, общие потери составили ок. 10 млн. убитых и св. 20 млн. раненых.

ГРАЖДАНСКАЯ ВОЙНА В ИСПАНИИ 1936-39, началась в результате мятежа, поднятого генералами Э. Мола и Ф. Франко. Хотя истоки конфликта уходили своими корнями в спор столетней давности между традиционалистами и сторонниками модернизации, в Европе 1930-х гг. он принял форму столкновения между фашизмом и антифашистским блоком Народного фронта. Этому способствовала и интернационализация конфликта, вовлечение в него других стран. Премьер-министр Х. Хираль обратился с просьбой о помощи к правительству Франции, Франко апеллировал к А. Гитлеру и Б. Муссолини. Первыми откликнулись на призыв о помощи Берлин и Рим, направившие в Марокко (где тогда находился Франко) 20 транспортных самолетов, 12 бомбардировщиков и транспортное судно «Усамо». К началу августа африканская армия мятежников была переброшена на Пиренейский полуостров. 6 августа юго-западная группировка под командованием Франко начала марш на Мадрид. Одновременно северная группировка под командованием Молы двинулась на Касерес. Началась гражданская война, унесшая сотни тысяч жизней и оставившая после себя руины.

ГРАЖДАНСКАЯ ВОЙНА И ВОЕННАЯ ИНТЕРВЕНЦИЯ 1917-22 в России, вооруженная борьба между социальными группами во главе с большевиками, пришедшими к власти в результате Октябрьской революции, и их противниками.

    Гражданская война принесла огромные бедствия. От голода, болезней, террора и в боях погибло (по различным данным) от 8 до 13 млн. человек, в т. ч. ок. 1 млн. бойцов Красной Армии. Эмигрировало к концу Гражданской войны до 2 млн. человек. Ущерб, нанесенный народному хозяйству, составил ок. 50 млрд. золотых рублей, промышленное производство упало до 4-20% от уровня 1913, сельскохозяйственное производство сократилось почти вдвое.

ВТОРАЯ МИРОВАЯ ВОЙНА 1939-45, развязана Германией, Италией и Японией. 1 сентября 1939 Германия вторглась в Польшу. Великобритания и Франция 3 сентября объявили Германии войну. В апреле — мае 1940 немецко-фашистские войска оккупировали Данию и Норвегию, 10 мая 1940 вторглись в Бельгию (капитулировала 28 мая), Нидерланды (капитулировали 14 мая), Люксембург, а затем через их территорию во Францию (капитулировала 22 июня; в конце июня в Лондоне был создан комитет Свободной, с июля 1942 — Сражающейся Франции). 10 июня 1940 в войну на стороне Германии вступила Италия. В апреле 1941 Германия захватила территорию Греции и Югославии.

22 июня 1941 Германия напала на Советский Союз

Цена победы была исключительно велика. Советский Союз, вынесший основное бремя войны, потерял св. 27 млн. человек. Национальное богатство страны сократилось почти на 30 % (в Великобритании — на 0,8 %, в США — на 0,4 %).

ВОЙНА ВО ВЬЕТНАМЕ, распространенное название второй индокитайской войны (1965-75) с участием Демократической Республики Вьетнам (ДРВ) и Соединенных Штатов Америки

АФГАНСКАЯ ВОЙНА, гражданская война в Афганистане 1979-2001 гг., проходившая в условиях интервенции СССР. США, Пакистана и других стран.

6 августа 1945 США сбросили на Хиросиму первую в мире атомную бомбу. Значительная часть города была разрушена, убито и ранено свыше 200 тыс. человек. По первоначальным заключениям экспертов, город ожидало мрачное будущее: человек не сможет здесь жить в ближайшие 60-90 лет, а новая растительность появится не ранее, чем через 75 лет. Но люди, как могли, обустраивались в руинах, все большее число беженцев возвращалось назад.

В конце Второй мировой войны 9 августа 1945 США сбросили на Нагасаки вторую атомную бомбу. От ее взрыва была разрушена треть города, было убито и ранено около 75 тыс. жителей.

Слайд 5

Как вы думаете, к каким последствиям приводит война?

1. Осиротевшие семьи
2. Голод
3. Болезни
4. Эпидемии
5. Нарушается экологическое равновесие между человеческим обществом и природой: снижается рождаемость, повышается смертность.

   С каждой новой войной увеличивается экологическое влияние человека на природу. При выполнении боевых задач никто никогда не подсчитывает, какой же эколого-экономический ущерб наносится природной среде.

   Разделение задач военного и послевоенного периодов приводит к парадоксу, который, как правило, становится деградирующим в замкнутом цикле «разрушение-восстановление-разрушение». И так бесконечно, из тысячелетия в тысячелетие.

                     Все тесно связано вокруг

                     (Примеры мы не станем множить).

                     Цветка ты не заденешь вдруг,

                     Чтобы звезды не потревожить.

(Дж. Томсон)

Война – разрушитель равновесия и взаимодействия экологической триады: человек, природа, общество.

Слайд 6

Проведем анализ влияния военных действий на состояние окружающей среды.

  (Работа с литературными произведениями)                    

1.Я всю весну провел в одном окопе,

И мне теперь подробно был знаком

Рельеф полей, лежащий в перископе, -

С воронками и редким сосняком.

\Земля была мертва: но за канавой,

Обозначавшей наши рубежи,

Среди обрывков проволоки ржавой

Качался стебелек цветущей ржи.

2. Отхлынул враг.

Враг изнемог.

Я пот с лица ладонью вытер

И вдруг увидел василек

Среди воронок в черном жите.

Он, незамеченный никем,

Стоял на солнце, глядя слепо,

И на зеленом стебельке

Держал немеркнущее небо.

3. Горело все – цветы и клены,

Былинки не было живой.

Вокруг кустарник запыленный

Шуршал обугленной листвой.

   Направо глянешь – дорогая

Пшеница гибнет на корню.

Налево – нет конца и края

Просторам, отданным огню.

   Земля, казалось, до предела

Была в огне накалена.

И вся иссохшая гудела:

«Да будет проклята война»

Просмотр иллюстраций о войне.                                                                     Слайд 7,8

Вывод:

• Во время войны был очень сильно изменен рельеф почвы: построены многочисленные дзоты, укрепления, траншеи.
• Взрывы снарядов и мин изменяли поверхность земли. От взрывов иногда нарушались водоносные горизонты, и грунтовые воды выходили на поверхность, заболачивая территории.

·        Камнепады и сходы лавин – результаты горной войны.

·        Ударная волна, возникающая во время бомбардировки разрушает почвенный покров, растительность, убивает животных.

·        Еще страшнее – перенос и выпадение радиоактивных осадков после испытания ядерного оружия.

Слайд 9

Экологические уроки прошлого тяжелы: многие последствия прошлых воздействий на природу дают о себе знать до сих пор. И самое главное – эти воздействия отражаются не только на природе, но и на человеке.

        Завершая мероприятие, следует вспомнить слова А.Экзюпери : «Если же у человечества не найдется сил, средств и разума, чтобы поладить с природой, то на умершей, покрытой пылью, безжизненной Земле стоило бы, пожалуй, установить надгробный камень с такой скромной надписью «Каждый хотел лучшего для себя».»

Приложение 2

Европа

Азия

Америка

Краткое описание документа:

Человек изменял ландшафт всегда. Чем выше был уровень цивилизации – тем большим изменениям подвергались природные ландшафты.

Овладев орудиями труда, человек выделился из всех остальных животных. Едва выделившись, как особенный вид животных, люди стали немедленно конкурировать друг с другом за кормовые ресурсы с чисто человеческим зверством, убивая себе подобных.

Но постепенно средства производства совершенствовались, и люди, перестав быть полностью зависимыми от богатств дикой природы, стали воевать не за кормовые ресурсы, а за территории. В это время природа и стала сильно страдать от человеческих разборок.