Урок физической культуры на тему " Баскетбол"(6 кл)

Тема урока: « Баскетбол. Совершенствование навыков владения мяча круговым методом по станциям» « Здоровый образ жизни»

Цель урока: Овладение способами оздоровления и укрепления организма посредством занятий баскетболом.

Задачи:

1. Образовательная: познакомить учащихся со здоровым образом жизни; формировать у учащихся  координационные и кондиционные способности.
2.  Воспитательная: комплексно развивать координацию, силу, быстроту, скоростную выносливость; содействовать формированию чувства ответственности, коллективизма, воспитывать упорство и потребность к занятиям физическими упражнениями, развивать интеллект.
3. Оздоровительная: содействовать достижению гармоничности в физическом развитии.

Этап образовательного процесса	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Личностная	Регулятивная	Познавательная	Коммуникативная
1	2	3	4	5	6
Подготовительный (12 минут) 1.Сообщение УЗ на уроке Знакомство с темой и планом урока. Познакомить учащихся со здоровым образом жизни. - Как вы думаете, зачем человеку здоровье? - Может человек влиять на свое здоровье? Итог. -Назовите слагаемые «здорового образа жизни» 2.Разминка: ходьба ,бег по кругу в заданиях(с высоким поднимание бедра, с захлестыванием голени, с прямыми ногами)ОРУ на месте: -исходное положение (И.П.) –руки на поясе; наклоны головы 1-вправо, 2-влево, 3-вперед, 4-назад. -И.П. – о.с. руки в замок, круговые вращения кистями, произвольно(20 сек.); -И.П. – о.с. руки в замок, волнообразные движения кистями, вправо (на первые 4 счета) тоже самое влево; -И.П. – о.с. правая рука вверху, левая внизу, рывки руками на каждый счет (8 раз), увеличивать частоту движений постепенно; -И.П. - о.с. руки внизу, круговые движения прямыми руками  вперед, тоже - назад (по 4 раза); -И.П. – о.с. руки на плечи, круговые движения руками вперед, тоже-назад (по 4 раза) -И.П. – о.с. руки на пояс, круговые движения туловищем вправо, тоже-влево (по 4 раза), следить за амплитудой движения, ноги прямые, пятки не отрывать от пола; -И.П. – о.с. руки на пояс, прыжок ноги вместе (15 сек), прыжки на месте, прыгать на носках, туловище и ноги прямые.	Ознакомить учащихся с целью урока, настроить на урок. Дать понятия школьникам о Здоровье. Подвести их понимание о «Здоровом образе жизни» Подготовить организм занимающихся, к работе в основной части урока. Упражнение выполняется в 5 шеренг Размять кисти рук для дальнейших упражнений Все упражнения выполнять 8 повторов Упражнения выполнять на максимальной амплитуде При выполнении упражнения организуем анализ правильности выполнения упражнений партнерам При выполнении прыжков на месте - сохранять дистанцию	Формирование интереса Установить роль разминки при подготовке работы с баскетбольными мячами. Умение выполнять физические упражнения для развития мышц Правильное выполнение задания Безопасное поведение во время выполнения задания	Активное участие в диалоге с учителем   Самостоятельно выстраивают слагаемые «Здорового образа жизни» с помощью начальной информации. Сознательное выполнение определенных упражнений Определить познавательность и приоритет разминки мышечных групп. Выполняют команды учителя, контролируют свои действия согласно инструкции учителя.	Весь класс во фронтальном положении слушает учителя. Совместно с учителем сделают вывод: что же такое «Здоровый образ жизни». Планировать путь достижения цели, ставить познавательные задачи. Произвольно строим речевое проговаривание упражнений с учителем при проведении разминки	Ведут обсуждение по заданной теме, вступают в диалог с учителем и одноклассниками. Строят высказывания по теме « здоровый образ жизни» Обсудить ход предстоящей разминки Деятельность направленна на продуктивное взаимодействие при проведении разминки, как со сверстниками при работе, так и с учителем.

Основной (23 минуты) 1 часть – 16 минут Сегодня мы с вами закрепим навыки владения мячом круговым методом по станциям -А сейчас я попрошу вас разойтись по своим местам работы и мы начнем 1 место занятий: Работа в колонне на кольцо 1.Боковой бросок мяча в кольцо 2 место занятий Индивидуальная работа по ОФП(общефизической подготовке) 1.Прыжки на скакалке мал/дев – 20/10 раз 2.работа с пружинным эспандером - 10/8 раз 3.работа с гантелями – 1 кг – 20/10 раз 4.Упр. на пресс – 10-8 раз-«Каток» 5.Становая – работа с пружинным эспандером – 15/10 раз. 3 место занятий Индивидуальная работа по ведению мяча в движениях 1.Стойка игрока – С.И. – ведение мяча удобной рукой шагом до стены и назад. 2.С.И. – ведение мяча шагом «змейкой» - 2 раза. 3.С.И. – ведение мяча шагом до стены, назад бегом удобной рукой. 4.С.И. – ведение мяча шагом «змейкой» ,назад бегом. 5.С.И. – ведение мяча бегом до стены и назад 4 место занятий: Передача мяча капитаном в колонну в движениях 1.двумя руками от груди вперед 2.одной рукой от плеча вперед 3.двумя руками от груди в пол 4.одной рукой от плеча в пол 5.катим мяч одной рукой вперед, набиваем мяч в пол (5 раз) 5 место занятий: Индивидуальная техника владения мячом в движениях 1. Набивание мяча в пол-30 раз 2. Набивание мяча правой, левой рукой - поочерёдно- 10 раз 3. «Кружочки» вокруг спины- 10 раз 4. «Кружочки» вокруг левой и правой ноги- 10 раз 2 часть-7 минут Класс делится на две команды. Подвижная игра «Перестрелка» Правила игры разучены. Заключительный - рефлексия   (5 минут) -Игра на восстановления дыхания (10сек, 20сек, 30сек) и шаг вперёд, рефлексия -Анализ выполнения УЗ: Учитель задаёт вопросы: -Что нового узнали на уроке? -Как вы понимаете, что такое «Здоровый образ жизни»? Напомнить фразу «В здоровом теле-здоровый дух» -Какие упражнения вы сегодня выполняли на уроке? Оцените свою работу на уроке (жетоны, медаль, рекорд) Составьте своё расписание по режиму дня.

Деление класса на 5 отделений (рассчитываются на 1-5 номера) Проведение краткого инструктажа. Учитель акцентирует внимание учащихся на технику бросания и количества попаданий в кольцо. Учащиеся выполняют работу по ОФП со сменой мест занятий, двигаясь по кругу. Следить за частотой движений и их дозировкой. Акцентировать внимание при ведении мяча, кисть держать «корзиночкой» . Выполнять направление движения, не ударять по мячу. Акцентировать внимание на постановку пальцев « корзиночкой»; ловля уступающим движением к себе, передача направленным движением вперёд. Акцентировать внимание на  технику выполнения заданных упражнений. Акцентировать внимание учащихся на ограниченное время игры и начисление очков за каждого игрока взятого в плен. Восстанавливаем пульс, дыхание Проверяем степень усвоения обучающихся УЗ Для того, чтобы сохранять  и укреплять здоровье, необходимо не только знать слагаемые здорового образа жизни, но и выполнять их. Ставим УЗ на дом

Соблюдение правил выполнения заданного двигательного действия, проявление дисциплинированности Оценивают по правильности выполнения учебных задач, собственные возможности её решения Развитие координации, силы, быстроты. Внимательно относиться к собственным переживаниям при допущении ошибок. Постоянно совершенствовать приёмы, улучшая общую  согласованность их выполнения. Активное увлечение в выполнении двигательного действия, взаимодействия со сверстниками; развитие внимания. Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей и коллективной деятельности. Определить собственные ощущения при освоении учебной задачи на уроке. Осознать нужность домашнего задания.

Умение регулировать свои действия, взаимодействовать в группе Принимать инструкцию учителя, четко ей следовать. Осуществлять контроль Самоконтроль правильности выполнения упражнения. Оценивать выполнение двигательных действий согласно поставленным задачам. Умение собраться и настроиться на деятельность. Осуществлять самоконтроль, выявлять отношение от эталона. Сохранять учебную цель и работу. Условия необходим.  для достижения поставленной цели. Определить смысл поставленной на уроке УЗ Оценивают свою работу на уроке, прослушивают оценку учителя. Объяснять понятие «Здоровый образ жизни».

Формировать мыслительные операции по исходному двигательному действию отдельно и в целом Владения знаниями, о индивидуальных особенностях физического развития. Умение сосредоточиться для достижения цели. Анализ полученной информации Осуществлять актуализацию  полученных ранее знаний,  основываясь, в том числе, и на жизненном опыте. Умение сосредоточиться для достижения цели. Владеть комплексом приёмов, которыми приходится пользоваться в игре чаще, и выполнять их с наибольшим эффектом. Формируем умение выделять основные признаки сравнения  выполнения УЗ Обсуждают работу на уроке. Повторяют новые полученные знания на уроке. Оценивают свою деятельность.

Распределение функций обучающихся во время работы по местам занятий Уметь договариваться в совместной деятельности, взаимодействовать со сверстниками. Умение заметить достоинства и недостатки своего исполнения движений. Оказывать посильную помощь, моральную поддержку сверстникам. Взаимодействие со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопонимания. Внимательное отношение к собственным переживаниям и переживаниям соперников. Находят адекватные способы поведения и взаимодействия с партнёрами во время игровой деятельности. Обеспечивают социальную компетентность и учет позиции других людей. Отвечают на вопросы учителя, формулируют понятие о « Здоровом образе жизни». Слушают одноклассников, активно участвуют в решении коммуникативной задачи, выражают своё мнение об итогах работы на уроке.