Урок физики в 7 классе по теме "Скорость"

Агапова Алла Леонидовна, учитель физики

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 30»

города Старый Оскол

ТЕМА УРОКА: СКОРОСТЬ

Тип урока: урок изложения нового материала.

Цели урока:  - дать определение скорости и записать формулу для её расчета;

                      - научить выражать  одну и туже скорость тела в разных единицах;

   - отработка самооценки знаний учащихся;

   - активизировать мыслительную деятельность учащихся;

   - развитие познавательного интереса учащихся к предмету.

Структура урока.

1.     Организационный момент.

2.     Контроль знаний (физический диктант).

3.     Объяснение нового материала.

4.     Первичное закрепление.

5.     Подведение итогов урока.

6.      Информация о домашнем задании.

Ход урока.

№ этапа	С О Д  Е  Р Ж А Н И Е	Примечание
1	Приветствие: Добрый день! Я рада Вас видеть на нашем уроке физике.
2	Сегодня мы начнем наш урок с физического диктанта. Один ученик у нас пойдет работать с обратной стороны доски. А все остальные будут отвечать на предложенные вопросы на листочках. И так вы должны ответить на пять вопросов, готовы? Тогда начнем. 1.Перемещаясь из одного места в другое, тело движется по некоторой линии. Как называется эта линия (траектория). 2.В движущемся вагоне поезда на столе лежи книга. В покое или движении находиться книга относительно стола (покоится). 3.Единицы пути (метр). 4.Как называется движение тела, если оно за любые равные промежутки времени проходит одинаковые пути (равномерное). 5.Выразите путь равный 250мм в метрах (0,250м). А теперь положите авторучки на стол и приготовьте для сдачи первый (верхний) листок и копирку. Давайте теперь проверим наши ответы. За каждый правильный ответ «+», за неправильный «-». Посчитайте сколько вы заработали «+» это и будет ваша отметка.
3	-Ребята, давайте, обратим внимание на доску. Что мы видим? (Зайца и ежика, которые бегут). (см. приложение 2) -Движение зайца и ёжика. А как вы думаете, чем отличаются движения персонажей? (Быстротой.) -А кто знает, какая величина показывает быстроту движения? (Скорость.) -Молодцы! Скорость – это и будет тема нашего урока. Давайте теперь немного порассуждаем. Если за каждый час пешеход проходит 3км, то говорят его скорость 3км/ч. Если известно, что тот же пешеход проходит 6км за 2ч, какой путь он пройдет. (3км/ч, 6 разделить на 2). То есть мы с вами получили скорость пешехода, для этого мы что сделали? ( Путь разделили на время.) Делаем вывод, чтобы найти скорость нужно пройденный путь разделить на время, но мы с вами изучили, сколько видов движения. (Два - равномерное и неравномерное.) Тогда нам нужно и скорость рассматривать при равномерном и неравномерном движении. Напишем с левой стороны равномерное движение, а с правой неравномерное. (см. приложение 1) Какое движение называется равномерным? Пусть за каждый час тело проходит 5км, мы получаем на каждом участке пути скорость 5км/ч – одинаковую или постоянную, запишем это. Рассмотрим неравномерное движение. Какое движение называется неравномерным? Т. е. и скорость получаем на каждом участке разную, такое движение мы будем характеризовать средней скоростью, запишем. (см. приложение 1) Но каждая величина в физике имеет буквенное обозначение. (см. приложение 1) Теперь слова заменим буквами. (см. приложение 1) Мы получили с вами формулы для вычисления скорости. Формула – это правило вычисления одной физической величины через другие. Ну и конечно мы с вами не должны забыть о единицах измерения. (см. приложение 1) Но на практике часто применяют другую единицу скорости: км/ч. Найдем связь между разными единицами скорости. (см. приложение 1) А теперь обратите внимание на доску, мы получили конспект нашей темы, который я буду спрашивать на следующем уроке.
4	А сейчас обратимся к таблице1 в учебнике на стр.34. Сравним скорости, о чем они нам говорят. Давайте закрепим перевод единиц скорости из одних в другие. Лукашик  №112, 116, 115. №112. Муха летит со  скоростью 18км\ч. Выразите эту скорость в метрах в секунду. (18км/ч = 18*1000/3600 м/с = 5м/с) №115. От пункта А до пункта В путь, равный 2700км, реактивный самолет пролетел за 1ч. Обратный путь он летел со скоростью 715м/с. В каком направлении скорость самолета бала больше? (2700*1000/3600 м/с = 750м/с. От пункта А в пункт В скорость была больше) №116. Скорость зайца равна 15м/с, а скорость дельфина 72км/ч. Кто из них имеет большую скорость? (72км/ч = 72*1000/3600 м/с = 20м/с. Скорость дельфина больше.)
5	Дать характеристику классу и отдельным учащимся.
6	Д/З: параграф 15, упр. 8 №1

Приложение 1.

СКОРОСТЬ

Равномерное движение	Неравномерное движение
Буквенное обозначение s – путь t – время J – скорость
формула
Единицы измерения [s] = м [t] = с [J] = м/с
Связь между разными единицами скорости                                          1000м              1 км/ч = 1            = 0,28м/с                 3600с

Приложение 2