Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Конспекты / Урок " Художник и театр".

Урок " Художник и театр".

  • ИЗО, МХК

Поделитесь материалом с коллегами:

Учитель начальных классов: Хакимова Айгуль Асфировна

МБОУ СОШ «Яктылык» г.Самара




Урок изобразительного искусства в 3 классе


Дата проведения:


Тема: Художник и театр.


Цели:

  • Иметь представление о творчестве театральных художников на примере творчества В. Васнецова. Анализировать театральные декорации, костюмы к спектаклю «Снегурочка».

  • Работать над изготовлением декораций, кукол.

  • Подготовить проект по сказу П.Бажова «Серебряное копытце».

Формируемые УУД:

Познавательные действия

1. Находить информацию в учебнике (разворот, оглавление, словарь, текст, схема, иллюстрация), отделять известное от неизвестного.

2. Анализировать и обобщать, делать выводы, оперируя с предметами и их образами.

3 Представлять информацию в развёрнутом и сжатом виде.


Регулятивные действия

1. Совместно с учителем определять цель действий, проговаривать план, предлагать версии.

2. Работать по предложенному плану, использовать учебник.

3. Учиться оценивать успешность своего задания, признавать ошибки.


Коммуникативные действия

1. Высказывать свои мысли, аргументировать, вступать в беседу.

2. Слушать и понимать других, участвовать в диалоге.

3. Договариваться о правилах общения; учиться выполнять роли в группе.


Личностные результаты

1. Оценивать однозначные поступки как «плохие» или «хорошие» с позиции нравственных и эстетических ценностей.

2. В предложенных ситуациях делать моральный выбор поступка.

3. Воспитание уважительного отношения к творчеству – как своему, так и друг

Ход урока.

Этап урока

Действия учителя

Деятельность учащихся

I. Создание проблемной ситуации. Актуализация знаний.


На доске тема урока: «Художник и театр».

Назовите театральные профессии, которые вы знаете.






Актёр, режиссёр…



II.

Формулирование проблемы.


Так на какой вопрос мы должны сегодня ответить?


- Какую роль в театре играет художник?


III. Поиск решения проблемы (открытие нового знания).


Прочитайте текст и напишите в

альбоме театральные профессии в 1-м столбике и то, что делают люди этих профессий, во 2-м столбике.


Драматург – пишет пьесы;

режиссёр – работает с актёрами;

актёр – играет роль;

музыкант – пишет музыку к спектаклю;

гримёр – работает над гримом;

осветитель – освещает сцену;

художник – изготавливает декорации, делает эскизы костюмов.

IV. Применение знаний (продуктивные задания).

- Мы с вами уже познакомились со сказом П. Бажова «Серебряное копытце».



Просмотр отрывка из мультфильма





















- Я предлагаю вам выполнить проект «Театр».


Работа в группах

Сначала распределим роли каждой группы: 1-ая – сценаристы. Они готовят текст для персонажей к эпизоду «Встреча Даренки с Серебряным Копытцем».

2-ая группа – «конструкторы»: готовят балаган с прорезями для декораций по схеме в рабочей тетради

3-я группа «художники декораций» - готовят декорации: дом и фон.

4-ая группа «художники кукол» - готовят кукол-героев сказки. Использовать шаблоны из рабочей тетради. Стр 63.


У.- Писатель Павел Петрович Бажов родился на Урале, близ города Екатеринбурга и прожил там долгую жизнь. Перед тем как стать писателем, он работал учителем в школе, затем в газете. Павел Петрович много ездил по Уралу, записывал легенды, сказы, сказки, старинные истории, которыми славится Урал. Бажов создал знаменитую книгу-сборник сказов «Малахитовая шкатулка». В этот сборник входит и басня «Серебряное копытце».

Писатель ценил в людях доброту, честность и упорство, поэтому самых лучших своих героев наделил именно этими качествами.


V. Представление спектакля.

Показ спектакля со словами группы сценаристов.

Тест по произведению «Серебряное копытце» .

  • Сколько лет было Дарёнке?

  • а) 8

  • б) 6

  • в) 7

  • Как звали кошку девочки?

  • а) Маруська

  • б) Мурёнка

  • в) Бурёнка

  • Какого цвета была кошка Мурёнка?

  • а) Серая

  • б) Белая

  • в) Бурая

  • Из скольких веточек рога у козлика?

  • а) 5

  • б) 2

  • в) 6

  • На какой ноге у козлика серебряное копытце?

  • а) Левая передняя

  • б) Правая передняя

  • в) Обе передние ноги

  • Какого цвета были камни, которые находили на покосном лужке?

  • а) Зелёные

  • б) Фиолетовые

  • в) Голубые

  • Как называются зелёные камешки?

  • а) Хризолиты

  • б) Алмазы

  • в) Жемчуг

Молодцы!


VI. Итог работы над проектом. Рефлексия.

Что нам нужно было сделать?

Мы выполнили работу?

Что бы ты хотелось изменить в своей работе?

Что особенно понравилось в работе над проектом?

Как бы вы оценили свою работу?

- Понравилось ли вам работать в группах по заданиям?




Наше сегодняшнее путешествие подошло к концу. Вы сегодня просто молодцы. И козлик оставил для вас немного драгоценных камней. Каждый из вас может взять только один камушек и наполнить малахитовую шкатулку.

Зелёный возьмут те, кому сегодня на уроке было комфортно работать, что на уроке у него всё удалось, понравилось.

Жёлтый - те у кого на уроке не всегда было хорошее настроение, что-то не получилось, не всегда собой был доволен

Красный – те, кто считает, что у него на уроке ничего не получилось, весь урок было плохое настроение.


Дети выбирают камушек (бусины)

определённого цвета и кладут в шкатулку.



hello_html_m1cb4d12e.gif


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 13.01.2016
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Конспекты
Просмотров165
Номер материала ДВ-336549
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх