. Урок – игра КВН. Тема: Многообразие насекомых, их роль в природе и практическое значение.

7 кл.            Урок – игра КВН.

         Тема: Многообразие насекомых, их роль в природе и практическое значение.

     Предварительная подготовка: учащиеся готовятся к уроку – КВН по ряду вопросов:

o   Практическое значение насекомых в природе и для человека;

o   Насекомые вредители культурных растений;

o   Насекомые переносчики заболеваний человека, паразиты;

o   Пишут рефераты;

o   Рисуют эмблемы;

o   Выпускают стенгазеты: «Пчела», «Тараканы», «Муравьи», и «Бабочка».

Цели: обобщить и закрепить пройденный материал, восполнить пробелы в знаниях учащихся, продолжить знакомство с многообразием насекомых.

Развивать умения выступать на публике, работать коллективно; поддерживать диалог, внимательно слушать товарища, анализировать, обобщать, сопоставлять и делать выводы; прививать интерес к предмету; способствовать формированию коммуникативных навыков; воспитывать чувство ответственности, интерес к предмету, бережное отношение к природе, и насекомым.

Оборудование: Библиотечка книг о насекомых, фотографии насекомых, мультимедийный проектор, таблицы «Насекомые», коллекции насекомых, стенды «Пчела», «Тараканы», «Муравьи», «Бабочки».

Ход урока

(Урок начинает учитель).

Учитель:  Около 3 млн. видов насекомых, это приблизительно 75 % всех видов животных. Подсчитано ученными, что на Земле обитает 10 ¹⁸ (миллиард миллиардов) особей насекомых.

     Это  больше,  чем  звезд  в  нашей  Галактике.  Насекомые  играют  огромную  роль  в  природе  и  жизни  человека.

Основные   отряды   насекомых  это:

1.     Прямокрые:   кузнечики,  саранчовые,  сверчки,  медведка, 

2.     Стрекозы.

3.     Полужесткокрылые:  клопы  (постельный,  солдатик,  черепашка,  вши.

4.     Тараканы.

5.     Чешуекрылые:  (бабочки)

6.     Жесткокрылые:  жуки,  божья  коровка,  колорадский   жук,  дровосек,  навозник,  могильщик,   жук-олень.

7.     Перепончатокрылые:  муравьи, оса,  наездник,  пчела  (жалящие  насекомые).

8.     Двукрылые:  мухи,  комары,  овод,  бычий  слепень, комар.

9.     Блохи: человеческая  блоха

10. Равнокрылые и  хоботные:  цикада,  тля,  пенница  ольховая.

Сегодня  на уроке  мы  познакомимся  с  некоторыми  представителями    этого  класса.

Урок  пройдет  в  виде  игры  КВН.  У  нас  сегодня  на  уроке  выступают  4  команды  это:

Команда  №1                          «Тараканы»

               Команда №2                           «Бабочки»

               Команда  №3                          «Пчела»

               Команда  №4                          «Муравьи»

I.                 ЭТАП  конкурса:   

II.            «Эмблема»

«Домашнее   задание»

      «Реферат»     

      «Это  интересно».

III.           Этап  конкурса:  Девиз,  художественное слово,  инсценировка.

 Учитель:  Выступает  Команда  №1.  «Тараканы» 

Наш  девиз:  

Тараканы  лучше   всех 

Быстрые,  красивые.

 Славные  и  милые 

Тараканы  живучие 

Сильные,  могучие  

Тараканы   победят 

Тараканы  всех съедят!

Тараканы:  Наша  команда   Тараканы.  А,  мы  самые   древнейшие   виды  на  земле   (старые).  Мы  не  изменимся   в  процессе  эволюции.  Что  нам  Естественный   отбор,  наследственная   изменчивость  и  борьба  существование.  Мы  хорошо  чувствуем  себя,  мы  распространились   по  всему  земному  шару.  В  странах  СНГ  на  55  видов.

Любим  тепло,  живем  рядом  с  людьми,  а  как  хорошо  мы  размножаемся,  ориентируемся   прекрасно,  дорогу мы  отмечаем   ферромонами.

Мы  любим  все  кроме  стекла  и  металла. 

А  продукты  нам  идут  любые  свежие  и  несвежие. 

А  как  мы  любим,   заражать  людей,  более  40  видами  различных  болезней.  А,  вы  люди  как  мечтаете, от  нас  избавится, но это у вас не получится. 

Команда  №2       «Бабочки»

Капитан:  Наш  девиз 

Команда  «Бабочки»            «Летаем,  порхаем  Красотой  всех  покоряем» 

Капитан  команды  «Бабочки».

     Мы  самые  красивые    насекомые,  нас  более  140  семейств  принадлежим    к  отряду  чешуекрылых:  крылья  покрыты   чешуйками,  от  них  зависит  вся  великолепная  окраска  бабочек  с  металлическим  блеском,  цвета  придают  чешуйки  особого  рода  -  оптические. В  них  пигментов  нет,  но  они  преломляют  солнечные  лучи,  разлогая  их  на  различные  цвета  спектра  -  вот  и  сияю я,  словно  многоцветная  радуга.  Тут  тараканы  хвастались,  что  они самые  древние,  а  мы  самые  молодые  насекомые  планеты,  едим  мы  нектар  цветов,  мы  живем  мирно,  но  среди  нас  есть  братья,  которые  нас  позорят  -  это  гусеницы, молей, совок,  капустниц,  нам  за  них  очень  стыдно!

Я  бабочка  трижды  рождаюсь  прежде  чем  стану  взрослым.

Команда  №3  «Пчелы»

Капитан: 

Наш  девиз: 

Летим Жужжим

И бой Вам дадим

Команда  «Пчелы».

Капитан – С незапамятных времен я домашнее общественное животное с тех пор прошло 5 тыс. лет.                                                                            

Моя семья: мать – царица,

Трутни – самцы

И рабочие пчелы- самки бесплодные.

Мать – царица:  Я царица, родоначальница семьи, 2 раза крупнее рабочей пчелы, работа у меня нелегкая откладываю яички в ячейки сот. Когда появляется новая царица мне приходиться покинуть улей, забрав часть рабочих пчел.

Трутень – Я появляюсь осенью моя обязанность оплодотворять самку.

Рабочая пчела - Мое название говорит о том, что вся работа по дому, проветривать, чистить и охранять гнездо, строить соты, кормить большую пчелиную семью, приносить пыльцу и нектар, лежат на мне.

Команда № 4:  Муравьи

Капитан:       Наша команда

Наш девиз:  Мы лесные муравьи

                       В мире нет дружней семьи!

Капитан:  Мы чистюли относимся к отряду перепончатокрылых. А какая у нас узкая талия – петиоль.

     Члены нашей семьи очень дружны, все мы делаем сообща, помогаем друг другу, мы общественные существа. Мы муравьи постоянно учимся, попав в неожиданные ситуации, принимаем «разумные» решения. Любой из нас обучает другого  чему - то новому. А, как любим, подражать это у нас инстинкт. Прекрасная память, мы не жалуемся, хорошо помним дорогу домой, развито чувство времени. Мы строим сложные гнезда, имеем домашний скот - тлей, которых доим. А наши (южноамериканские виды) иностранцы огородники, разводят некоторые грибы. Наше поведение это сложные наследственные инстинкты.

IV.            ЭТАП конкурса.

(Отвечает  первым та команда, которая первая подняла руку).

«А знаете ли вы, что……»

Команда  № 1 «Тараканы»

1.     Когда были отмечены первые находки тараканов?

Ответ: Тараканы одни из древнейших видов на Земле, первые находки отмечены в каменноугольном периоде 280-300 млн. лет назад.

2.     Какие болезни передают тараканы?

Ответ: Тараканы передают более 40 видов различных болезнетворных микроорганизмов вызывающих кишечные инфекции, инфекции мочевыводящих путей, возбудителей туберкулёза, гепатита и т. д., а также яйца глистов.

3.     Сколько дней тараканы могут жить без еды?

      Ответ: Тараканы могут жить без еды 40 дней.

4.     Сколько яиц за год может обложить самка таракана?

Ответ: Самка таракана может отложить за год 2 млн. яиц.

Команда № 2 «Бабочки»

1.     Существует - ли  тутовый шелкопряд в дикой природе?

Ответ: Тутовый шелкопряд в диком состоянии не существует. Родина провидимо является Гималаи, откуда она была завезена в Китай, где за 2500 лет до н.э. начало развиваться шелководство.

2.     Сколько у бабочек глаз и какова особенность их зрения?

Ответ:  У бабочек – сложные, фасеточные глаза, состоящие из множества глазков-фасеток. Средне число фасеток в глазу бабочки – 17355, у сумеречных видов 1300, у шелкопрядов – 6236, а у некоторых других видов  - до 60000.

Большое число фасеток даёт возможность бабочкам хорошо ориентироваться в полёте. У большинства видов бабочек есть ещё и простые глазки, находящиеся близ верхнего края сложных глаз, позади основания усиков.

3.     Когда нападают на лес гусеницы этой бабочки, незаменимая птица кукушка. Только она может, есть их – мохнатых и колючих. Но гусениц бывает так много, что никакого кукушечьего аппетита не хватит. Тут уже только человек может с ними справиться. (Назвать)    Как называют эту бабочку.

Ответ: Непарник   (непарный шелкопряд).

4.     На тёмном «мундире» этой бабочки – красные генеральские «лампасы». Звание её самое высокое на флоте, а живёт на чертополохе и крапиве.

Команда №3 «Пчёлы».

1.     Сколько цветков должна посетить пчела, чтобы выработать 100 г.  Мёда.

Ответ: Чтобы выработать 100 г. Мёда пчела должна посетить 1 млн. цветков.

2.     Могут ли жить цветковые растения без пчёл?

Ответ: Без пчёл и других насекомых не могло бы существовать около 80% цветковых растений планеты.

3.     Кому принадлежит данное высказывание:

«Если хочешь сохранить молодость, то обязательно ешь мёд». Особенно лицам старше 45 лет.

Ответ: Это высказывание выдающегося врача естествоиспытателя и поэта древности Авиценна.

4.     Чем кормят рабочие пчелу матку и личинок?

Ответ: Матку и личинок  в больших ячейках кормят молочком – выделениями специальных желез, а остальных личинок с четвёртого дня кормят пергой ( пыльца с мёдом).

Команда №4 «Муравьи»

1.     Сколько стадий развития у муравьёв?

Ответ: Муравьи имеют четыре различных стадии развития: яйцо, личинка, куколка и взрослое насекомое (имаго).

2.     Сколько известно видов муравьёв?

Ответ: Есть более 10000 видов муравьёв.

3.     Для чего птицы могут использовать муравьёв?

Ответ: Некоторые птицы используют муравьёв от избавления паразитов.

4.     Сколько каст имеют муравьи?

Ответ: Муравьи общественные насекомые, образующие касты: самки, самцы и рабочие особи. Самки и самцы крылатые, рабочие особи – бескрылые.

( Подвести итоги III этапа конкурса).

V.             Этап конкурса

«Как распознать насекомых»

Как  Распознать? Насекомых

Как отличить малярного комара от обыкновенного комара.

1.     При посадке брюшко молярного комара под углом к поверхности, у обыкновенного комара – параллельно поверхности.

Как можно узнать бабочку крапивницу?

2.     (Бабочка - крапивница) – Бабочку капустницу можно легко узнать по окраске крыльев: они белые, на передних крыльях черные уголки. Нижняя сторона крыльев зеленовато – желтая.  Когда она складывает крылья, её трудно заметить на листьях растений.

По каким признакам можно распознать колорадского жука?

3.     Колорадский жук – Жук желтого цвета с десятью черными полосками на спинной стороне тела.

Как вы узнали, что это саранча?

4.     Саранча – отличается от кузнечика, усики у них короткие, а в остальном очень похожи у нас две пары крыльев, удлиненное тело, длинные и сильные задние ноги.

VI.            ЭТАП

Конкурс

«Кто из них прав»

3.      Два пасечника привезли пчел к медоносным растениям. Один разместил ульи впереди на автомобильной платформе высотой 1,5 м, второй поставил свои улья с пчелами сзади на подставке высотой  в 20 см. Какой пчеловод получит больше меда от одной пчелосемьи? Почему?

Ответ:

      Пчеловод, разместивший улья с пчелами на высокой автомобильной платформе, получит от одной пчелосемьи больше меда.

4.      Пчеловод, обнаружив осенью в пчелиной семье трутней, сильно обеспокоен. Объясните, почему пчеловод считает, что в этой семье не все благополучно.

Ответ:

      Наличие трутней в пчелиной семье осенью и зимой свидетельствует об отсутствии матки или в том, что она неоплодотворенная.

А теперь разрешите спор

между двумя людьми.

Кто из них прав?

1.     Два ученика долго спорят. Один считает, что и пчела и гидра могут размножаться партеногенезом.  Другой не согласен и утверждает, что партеногенезом могут размножаться только пчелы.   Помогите ученикам разрешить спор. Кто из них прав и почему?

Ответ: Партеногенезом размножаются пчелы.

2.     Два пчеловода привезли пассики к гречишному полю, расположенному на склоне холма. Один поставил своих пчел на вершине холма, а второй в более низком месте у основании холма среди небольших кустарников. У какого пасечника пчелы соберут больше нектара? Обоснуйте свой прогноз.

Ответ:   Пасечник, поставивший ульи у основания холма, среди кустарников, поступил более грамотно по нескольким причинам;

1)    Пчелам, возвращающимся в улей с полными зобиками нектара или цветочной пыльцой (обножкой), легче лететь от вершины холма к низине;

2)    У основания холма среди кустарников будет меньше ветра, чем на высоком открытом месте, и пчелы смогут вылетать даже тогда, когда в других местах будет ветрено;

3)    Небольшой кустарник в знойные обеденные часы будет создавать тень и предохранять улья от перегрева, а также будет служить ориентиром для пчел, и они будут легче находить свои улья.

VII. ЭТАП

Конкурс «Решите задачу»

    От каждой команды выходят по одному ученику и решают на листочках задачу.

№ 1

      Самка колорадского жука откладывает до 2 400 яиц, из которых выходят личинки. Личинка уничтожает во время жизни до 2 г листьев картофеля, взрослый жук до 4 г.

     Рассчитайте массу листьев картофеля, съедаемых парой колорадских жуков и их потомством в течении 2-х лет, если за лето развивается до трех поколений жуков.

Ответ:  До 20 753; 294 кг 400 г.

№ 2

     За сутки божья коровка уничтожает до 100 тлей, самка за летний период откладывает до 1000 яиц, а каждая личинка до окукливания (40 сут.) может уничтожить до 1 000 тлей или 3 000 их личинок рассчитайте, сколько тлей может уничтожить пара жуков и их поколение за летний период (90 дней). На основе полученных данных сделайте вывод о значении божьих коровок в регуляции численности тлей.

Ответ:   Более 500 млн. тлей

(Подвести итоги V – VI этап)

VII. ЭТАП

2.«НАСЕКОМЫЕ – БОЛЕЗНИ»

1.     Блохи передают возбудителей чумы.

2.     Вши – переносчики сыпного и возвратного тифов. Паразиты. Головная и платяная (локализуется на одежде) вши вызывают заболевание педикулез.

3.     Мухи. В мушиных следах обнаружено 62 вида микроорганизмов, среди них возбудители 30 болезней человека, в частности таких, как брюшной тиф и дизентерия. Вот почему комнатная муха объявлена «персоной нон грата» . уничтожить бы ее совсем, но как?

4.     Малярийный комар – передает возбудителей малярии.

5.     Тараканы – механические переносчики спор бактерий и яиц гельминтов.

6.     Медведки – роющие, прямокрылые. Наносят ощутимый вред овощным культурам.

7.     Саранча – злостные вредители с/х. (переметная или азиатская саранча) пустынная, итальянский прус.

8.     Тли – вызывают патологические изменения частей растений, повреждают их.

9.     Постельный клоп – питается преимущественно кровью человека.

10.  Майский жук – личинки питаются корнями деревьев, а взрослые насекомые листвой.

11.  Муха – це – це  переносит трипаносом, возбудитель сонной болезни человека в Африке.

12.  Оводы – большой вред животноводству. Бычий кожный овод

13.  Непарный шелкопряд – вредители леса и плодовых садов.

14.  Колорадский жук – вредители картофеля.

15.  Насекомыми переносятся около 80 заболеваний.

( какая команда перечислит больше, та и получает много баллов)

VII.  ЭТАП

Конкурс «Значение насекомых»

1.     Польза насекомых

( Мы приносим пользу)

1.     Наездники – афидниды – яйцееды.

Наездники (белянковый, тлевый)- личинки паразитируют в теле гусениц.

2.     Трихограммы и теленомус использует человек для уничтожения насекомых-вредителей сельского и местного хозяйства.

  регуляция численности насекомых-вредителей посредством их естественных врагов называется биологическим методом борьбы.

3.     Муравьи – хищники питаются насекомыми

4.       Опылители цветковых растений: пчелы, шмели, цветочные мухи, дневные бабочки.

5.     Утилизаторы органических остатков

6.     Основа кормовой базы множества Животных,

7.     Почвообразующая роль

8.     Одомашненные насекомые: пчела (дают мед, пергу, маточное молочко, яд, прополис) и тутовый шелкопряд (получают из коконов шелковые нити).

9.     Лабораторные животные

10. Эстетическое значение

11. Божья коровка, жужелицы – уничтожают большое количество насекомых – вредителей растений

12. Дают лекарственное сырье

13. Дают сырье для парфюмерии.

(учитель подводит итоги конкурса «Значение насекомых»)

VIII. ЭТАП.

Конкурс «О каких насекомых идет речь»

1.     Каких жуков называют «Санитарами» и почему?

Ответ: Жуков могильщиков, закапывающих в землю трупы мелких животных  и с отложенными на них яичками, в более широком смысле так можно называть любых жуков, чьи личинки поедают мертвую органику.

2.     Они переносят возбудителей смертельной сонной болезни (людей) и наганы (рогатого скота). Ни одна другая муха не была так хорошо исследована, как эта … их около 30 видов, и у каждой свои определенные требования к среде ….

О какой мухе пишет в своем труде ученый Питер Ричель?

Ответ:   О мухе цеце

IX.  Этап                         

Конкурс «Учительский вопрос»

(учитель задает вопрос каждой команде).

1.     Команда № 1.  1.Откуда произошло название Насекомые «тараканы»

Ответ: Насекомые на брюшке имеют своеобразные насечки.

2.     Команда №2. 2.

В некоторых районах южной Германии

«Бабочки»      его называют прусаком, на севере Гивабом, в западной                Германии – Французом. В России  он опять–таки прусак

О ком идет речь?

Ответ:  Это рыжий таракан.

3.     Команда «Пчелы» № 3

Найти ошибку в стихотворении А.Фета «Бабочка».

Ты прав. Одним воздушным очертаньем

Я так мила.

Весь бархат мой с его живым миганьем –

Лишь два крыла

……… не спрашивай: откуда появилась?

Куда спешу.

Здесь на цветок я летний опустилась

И вот дышу ……..

Ответ: У бабочки не два, а четыре крыла.

4.     Команда «Муравьи» № 4.

Завершите пословицу «Муравьи»

Четыре действия рождает чудо: смотри на бегущую воду, на зеленый цвет, любуйся красивым лицом, ……………

Ответ:   Пей мед – гласит эта

X. Подвести итоги конкурсов и урока, оценить лучшие работы и ответы учащихся.

XI. Домашнее задание: Изучить тему: Многообразие насекомых, их роль в природе и практическое значение