Урок-игра "Морской бой: планеты и звёзды" (2 класс)

A1	С помощью какого прибора определяют стороны света? (Компас.)
A2	Кто первый из людей совершил полет в Космос? (Гагарин Юрий)
A3	Что такое глобус? Что обозначает слово «глобус» (Модель Земли)
А4	За какое время Земля делает полный оборот вокруг своей оси? (24 часа)
A5	Как называется линия, разделяющая глобус на Северное и Южное полушария? (экватор).
Б1	Как называются группы, в которые люди объединили звезды? (созвездия)
Б2	В каком полушарии находится наша Родина? (Северном.)
Б3	Сколько оборотов вокруг воображаемой оси сделает Земля за неделю? ( 7 раз)
Б4	Какая звезда помогала мореплавателям ориентироваться. (Полярная звезда.)
Б5	Сколько звезд в созвездиях Большой и Малой Медведицы? (По 7 штук.)
В1	Как называется планета, которая окружена кольцами огромных размеров? (Сатурн.)
В2	Почему меняются времена года? (Вращение Земли вокруг Солнца.)
В3	Что обозначают синий, белый и коричневый цвет на глобусе? (суша, вода, облака)
В4	Какая планета проходит самый маленький путь вокруг Солнца? (Меркурий.)
В5	За сколько минут луч солнца доходит до Земли? (10 мин), а лет луч звезды Альфа Центавра ? (4 года)
Г1	Чем отличается звезда от планеты? (звезды-раскаленные небесные тела, а планеты остывшие)(Звезды светят своим светом, а планеты отраженным от солнца)
Г2	Какая погода на экваторе? (На протяжении всего года жарко, снег никогда не выпадает.)
Г3	От чего зависит цвет звезд? Какого цвета самые горячие звезды? (Голубые)
Г4	Почему днем не видно звезд? (Свет от Солнца очень яркий, он мешает видеть более слабый свет.)
Г5	Как называется линия, путь, по которой планеты вращаются вокруг Солнца? (орбита)
Д1	Сколько дней составляет земной год? (365)
Д2	Как называются две точки (где воображаемая ось пересекает земную поверхность), которые остаются на месте? (Северный полюс и Южный полюс.)
Д3	Как называется спутник нашей планеты, который можно увидеть ночью? (Луна)
Д4	С помощью какого прибора можно исследовать звездное небо? (Телескоп).
Д5	Самая яркая планета, которую можно увидеть с Земли без телескопа. Ее назвали в честь прекрасной богини любви. (Венера).

Игровое поле 1 команды

Игровое поле 2 команды

Морской бой

Сегодня у нас необычный урок, а урок – интеллектуальная игра “Морской бой”, победить в котором вам помогут знания раздела “Планеты и звезды”.

В игре участвуют две команды. Для каждой команды – своё игровое поле. В каждом секторе игрового поля записано либо количество баллов, которое можно получить, ответив на этот вопрос, либо корабль.

Команды по очереди наносят удар, называя координаты. Каждой координате соответствует вопрос, который я буду вам зачитывать. Игровые поля у команд разные. За один и тот же вопрос вы можете получить разные баллы. Корабли на игровых полях также расставлены по – разному.

За правильный ответ на вопрос команда получает соответствующее количество баллов, при этом сектор с этой координатой зачеркивают обе команды, чтобы вопросы не повторялись. В случае попадания в корабль команда получает 3 балла бонусом, т.е. отвечать на вопрос не надо.

Я попрошу родителей помочь нам правильно определять количество баллов, которые ребята получают за ответ на вопрос.

Каждая команда наносит удар 10 раз.

Если команда затрудняется ответить на вопрос, то право хода переходит к следующей команде. У каждой команды есть право на одну мою подсказку.

В конце игры мы определим команду – победителя и лучшего игрока в каждой команде.

Но сначала вам нужно придумать название своей команды, но так, чтобы название было связано с темой нашего урока. И выбрать капитана.
Познакомимся с командами, их капитанами.

3. Представление команд

Команда “Открыватели”

Команда “Искатели”

4. Повторение материала раздела. Игра “Морской бой”

1. Повторение правил работы в группе.

– Сигнал готовности отвечать – поднятые вверх руки всех членов команды. Капитан может отвечать сам или дать право ответа игроку, давшему, по мнению команды, верный ответ во время обсуждения.

Итоги:

– Посчитайте набранные командой баллы. Определим команду – победителя.

– Капитаны команд, определите лучшего игрока. (Подсчёт личных баллов.)

– Что помогло вам успешно справиться с работой? (Сплочённость команды, хорошая информированность игроков.)
– С какими трудностями столкнулись?
– Вернёмся к вопросам, которые вызвали у вас затруднения. (Зачитывает учитель, ребята предлагают свои ответы.)