Урок - игра "Учимся экономить", проверяет умение обучающихся работать в табличном редакторе

Урок – игра по информатике

«Учимся экономить»

8 класс

Информатики и ИКТ: учебник для 8 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012 г.

Пояснительная записка

  Проблема формирования функциональной грамотности на уроках стоит перед всеми преподавателями. Для ее решения необходимо разрабатывать задания по предмету, основанные на жизненных ситуациях.  

       На уроках информатики, учащиеся учатся компьютерной грамотности и работе с информацией, эти умения неотъемлемая часть функциональной грамотности.  Развитию финансовой грамотности способствует  изучение табличного процессора Microsoft Excel.  Программа наглядно показывает способы расчёта семейного бюджета, его планирования.

  Урок-игра представляет собой презентацию, созданную в программе Microsoft PowerPoint 2007 с использованием таблиц  Microsoft Excel. 

   Данная методическая разработка интерактивной игры «Умей экономить» предназначена для учащихся 8 класса или уже  знакомых с  работой   программы Microsoft Excel.  с помощью проверки домашнего задания дети делятся на пары, в которых будут работать.  В игре 5 заданий. Каждое задание имеет три ответа, детям  необходимо выбрать  правильный ответ  с помощью вычислений в таблице  Excel. Но таблица  с паролем. Дети должны расшифровать его.  К каждой задаче своя таблица с данными. Все они находятся в одной книге и подписаны по порядку. В приложении 1  содержатся дополнительные материалы   учителя: презентация для  проведения урока,  шаблоны  таблицы  Excel  ученика  без пароля и таблица для учителя с решением задач,  два примера игры.  В приложении 2 материалы для ученика. Перед игрой их необходимо   копировать на все компьютеры в классе.

   Игра  проверяет  математическое  понимание решения жизненных финансовых   задач,  учит  основным  способам   экономии  денег.  Учащиеся  при решении заданий  будут применять   простые формулы:  сложение, умножение, деление двух ячеек.  Если  ученик   использует неправильную формулу,  то выберет неверный ответ  и перейдет на слайд,  на котором будет правильная формула. Таким образом,  игра  проверит знания и навыки обучающихся,   и   поможет  самостоятельно разобраться с ошибками. Если  ученики  правильно применили формулы и выбрали нужный ответ,   на последнем слайде у них будет оценка 5. В награду они  зададут домашнее задание  всему классу или учителю. 

Тема:   Урок - игра «Учимся экономить»

Учебник:  Информатики и ИКТ: учебник для 8 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012 г.

Цели урока:

Предметные :

·формирование  финансовой грамотности;

·        актуализировать и обобщить знания об  обработки числовой информации в табличном  процессоре Excel;

Развивающие: 

·        развивать умения рационально организовать свою деятельность;

·        выделять существенные признаки изучаемых явлений, понятий;

·        устанавливать причинно-следственные связи между ними.

Воспитательная:

·         воспитывать  бережное отношение  к деньгам;

·         воспитать умение  эффективно управлять  семейным бюджетом и планировать;

·         воспитывать настойчивость и трудолюбие; воспитывать упорство для достижения цели, уверенность в себе

·         прививать интерес к информатике.

·         Планируемый результат:

Предметные:

 ученик научится экономить деньги и вести бюджет в программе Excel.

Оснащение и методическое обеспечение урока:

·         проектор, презентация;

·         компьютерный класс, табличный процессор Microsoft Excel;

Тип урока:  урок систематизации и обобщения знаний и умений;

Форма урока: интерактивная игра

Методы работы:

·         фронтальная беседа;

·          проблемный метод;

·         игровой метод

·         самостоятельная практическая работа за компьютером;

Использованные ресурсы

Конструктор квестов (kvestodel.ru)

Облако слов - создать онлайн (wordscloud.pythonanywhere.com)

Технологическая карта.

№ п/п	Этапы урока	Деятельность учителя	Содержание учебного материала	Деятельность ученика	УУД
1	Организационный этап Цели: - подготовка учащихся к работе (1 мин)	Приветствие, проверка подготовленности учащихся к уроку, организация внимания.		Настраиваются на рабочий лад. Включаются в деловой ритм урока.	Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
2	Проверка домашнего задания Цели: -контроль за выполнением д/з учащимися.  (2 мин)	Задает наводящие вопросы.	Скажите,  в какой программе  мы  работали на прошлом уроке?  Задание 1. Перед вами на слайде «Облако слов» с   формулами  программы Excel? написанные с ошибками. Напишите все формулы правильно для диапазона С32 и  В2.   (слайд 2) = СРЗНОЧ =СУММ =МИН =МАКСС =СУМЕСЛИ =СЕРЗНАЧЕСЛИ Поменяйтесь с соседом по парте тетрадями. И поверьте. (слайд 3) Кто сделал все, верно, пересаживайтесь за парту № 1,2,3.	Учащиеся  отвечают на вопросы В  программе   Excel. Учащиеся  пишут формулы в тетради, меняются  тетрадями и проверяют. Пересаживаются  по парам  и получают пароль. Остальные  видят на слайде  зашифрованный  пароль.	Личностные: оценивание себя и друг друга Регулятивные: планирование своей деятельности
3	Мотивация учебной деятельности. Цели: - актуализировать требования к ученику со стороны учебной деятельности; - создание условий для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность. (2 мин)	Организовывает погружение в проблему, создает ситуацию к высказыванию своего мнения. Мотивирует учащихся, вместе с ними определяет цель урока, заостряет внимание на значимость темы урока.	1.Что мы делали в таблице Excel  на прошлом уроке считали? 2.А для чего ведут бюджет?  Верно.  3.А если вы хотите купить хорошую, но дорогую вещь, что нужно делать? Правильно, экономить - значит отказаться от ненужных трат.  И поэтому очень важно знать точную цифру своих расходов. Сегодня мы с вами этому научимся, пройдя  интерактивную игру   «Учимся экономить».  .	Определяют тему и цель урока. Предполагаемые ответы:  1.Мы рассчитывали  бюджет семьи из трех человек.  2. Для контроля за финансами. 3. Копить деньги и экономить.	Познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; выдвижение гипотез и их обоснование. Личностные: самоопределение (внутренняя позиция ученика). Регулятивные: целеполагание -(постановка учебной задачи). Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
4	Обобщение и систематизация знаний(подготовка учащихся к обобщенной деятельности) Цели: - раскрытие в игре    проблемы экономии семейного бюджета и показать способы их решения (15 мин)	Обсуждение ситуации порождающей проблему и условия игры.	(слайд 4 )Условия игры: Вы хотите накопить на  новый   компьютер  65 000 рублей. Для достижения финансовой цели вам необходимо   начать экономить. Рассчитайте в  таблице  Excel свои расходы и  проверьте сколько Вы  можете сэкономить.  Выберите верный ответ  и жмите на кнопку. Если ответ не верный, вы попадете на слайд с подсказкой. В конце игры вы достигните своей цели.  Но таблицы Excel зашифрованы паролем. 1,2,3 пара участников получает пароль за верно выполненное задание, остальные  должны расшифровать пароль. Готовы? Вперед! (слайд 5) Отлично, запишите пароль в тетрадь. (слайд 6) Прочитаем инструкцию по работе с презентацией, внимание на слайд. Инструкция для игроков 1. Откройте таблицу Excel введите пароль  и сверните её. 2. Откройте игру, что бы переключаться на таблицу из игры нажмите  на правую  кнопку мыши, появится «Контекстное меню», выберите пункт  «Экран», затем «Переключение программ». 3. Что бы выйти из игры нажмите  ESC . Потренируемся. Действуем по инструкции.	Отвечают на вопросы учителя. Участвуют в диалоге, учатся приводить примеры Пароль - это перевод английского языка слова Excel («превосходить») Использован клавиатурный шифр ghtdjc[jlbnm Учащиеся расшифровывают пароль. Дети   читают инструкцию, задают уточняющие вопросы. И начинают выполнять задания.	Познавательные: анализируя выполнение заданий извлекают необходимую информацию для отработки навыков учебной задачи. Регулятивные: в ситуации затруднения регулируют ход мыслей. Коммуникативные:
5	Физкультминутка (2 мин)		(слайд 7) Демонстрирует интерактивную физкультминутку	Дети выполняют физические упражнения
6	Применение знаний и умений в новой ситуации Цели: - обеспечить усвоение знаний и способов действий на уровне применения их в разнообразных ситуациях (10 мин)	Организует работу над решением учебной задачи. Наблюдает за работой учащихся	Проходят игру в парах. В Excel решают задача и выбирают ответ на слайде. Правильные ответы: 1 задача  «2 тариф»; 2 задача « 2352 руб.»; 3 задача   «3105 руб.»; 4 задача «2800 руб.»; 5 задача «12548 руб.»	Решают учебные задачи, работают в паре. Проходят игру. В Excel решают задача и выбирают ответ на слайде.	Личностные: самоопределяются, осознают ответственность за работу пары. Познавательные: Самостоятельно планируют свою деятельность, применяют способы решения, прогнозируют результат, выстраивают логическую цепь рассуждений
7	Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция Цели: -выявление качества и уровня усвоения знаний и способов действий; - проведение коррекции выявленных пробелов в знаниях и способах действия. (5 мин)	Учитель проверяет умение учащихся реально оценивать уровень своих знаний. Формирует умение выявлять ошибки. Учит составлять алгоритм необходимых действий для недопущения подобных ошибок.	Правильные ответы: 1 задача  «2 тариф»; 2 задача « 2352 руб.»; 3 задача   «3105 руб.»; 4 задача «2800 руб.»; 5 задача «12548 руб.» Если игроки  быстро справились, то переходят по QR-коду. Сообща придумывают домашнее задание по теме Excel.	Учатся применять знания в процессе индивидуальной работы. Отвечают на вопросы учителя.	Личностные: уметь осуществлять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности. Познавательные: уметь преобразовывать информацию из одной формы в другую. Регулятивные: уметь проговаривать последовательность действий на уроке
7	Итог урока. Рефлексия Цели: - дать качественную оценку работы класса и отдельных учащихся; - инициировать рефлексию учащихся по поводу своего психоэмоционального состояния, мотивации своей деятельности и взаимодействия с учителем и одноклассниками (2 мин)	Организует обсуждение: - Какая была тема игры? - Какую задачу ставили? - предлагает учащимся оценить свою успешность на уроке по схеме: - было трудно… - было интересно… - я научился… - у меня настроение…	Игру закончили первыми ФИО ….. Что было легко, что было трудно… Оцените свою работу с помощью смайлика (слайд 8)	Проводит самооценку результата своей деятельности и деятельности всего класса.	Личностные: проводят самооценку, учатся адекватно принимать причины успеха (неуспеха). Познавательные: проводят рефлексию способов и условий своих действий; Коммуникативные: планируют сотрудничество, используют критерии для обоснования своих суждений.
8	Информация о домашнем задании Цели: -обеспечить понимание учащимися цели, содержания и способов выполнения домашнего задания.  (1 мин)	Дает инструктаж по домашнему заданию	Победители озвучивают домашнее задание учителю и своим одноклассникам.	Записывают в дневники д/з.