Урок информатики "Деловая графика. Построение диаграмм и графиков"

Технологическая  карта урока. И.Г. Семакин, Л.А. Залогова.  Информатика . 8______ класс. ФГОС.

Дата __________________________________

Урок 25 . Деловая графика. Построение диаграмм и графиков. РК

Цели урока:

Предметные: знакомство с понятием «деловая графика», формирование навыков построения диаграмм и графиков в электронных таблицах.

Метапредметные:  развитие общеучебных и общекультурные навыков работы с информацией; навыков визуализации данных.

Личностные: представление о сферах применения электронных таблиц в различных сферах деятельности человека.

 Решаемые учебные задачи: 

1) систематизация и расширение представлений учащихся о возможностях визуализации данных в электронных таблицах;

2) знакомство с диаграммами разных типов;

3) развитие навыков чтения диаграмм.

	Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД на этапах урока
1	Организационный момент	Приветствие. Здравствуйте ребята! Я рада вас видеть и надеюсь на плодотворное сотрудничество. Девиз нашего урока: ЕСТЬ ИНФОРМАЦИЯ—БУДЕТ РЕШЕНИЕ!  Каждый может принять решение, располагая достаточной информацией.	-дети рассаживаются по местам. -проверяют наличие принадлежностей.	Личностные УУД: -  формирование навыков самоорганизации
2	Актуализация опорных знаний	Сейчас я вам предлагаю выполнить небольшой тест, для того чтобы вспомнить основные понятия пройденных тем.	- выполняют тест - взаимопроверка	Познавательные  УУД: - развитие познавательной активности
3	Формулирование темы и задач урока	–Мы живем с вами в Тюменской области. Давайте ознакомимся с некоторыми статистическими данными. Посмотрим как изменилась демографическая ситуация в Тюменской области за период  2010-2020 год. Слайд 2, 3, 4. Таблицы: население, рождаемость, этнический состав. - вы можете проанализировать данные, сделать выводы? Посмотреть динамику. Чтобы представить некоторые из наиболее значимых фактов о демографической ситуации, будем использовать такую форму представления информации, как диаграммы.  Слайд 5,6,7 - вы можете проанализировать данные, сделать выводы? Посмотреть динамику. Эти данные мы представили в более наглядном виде – в виде диаграмм. Это позволяет нам сравнить несколько величин друг относительно друга по какому-либо параметру. Иногда данные удобнее всего представлять и анализировать, используя круговую диаграмму. Круговые диаграммы используем тогда, когда хотим показать части целого. Особенно полезна, если величины в сумме составляют нечто целое (100%). - Отгадай ребус и узнаешь, как называется графическое представление числовых данных с помощью диаграмм и графиков. -Какова же тема урока: Каковы задачи урока? -познакомиться: -научиться: -  Сегодня мы на уроке познакомимся с понятием “деловая графика”. & Откройте тетрадь и запишите тему урока. &Деловая графика – это графическое отображение данных, хранимых в электронных таблицах и базах данных. Она позволяет наглядно отображать соотношение различных числовых показателей в удобной для восприятия форме.  Как вы думаете, где может  применяться деловая графика?	- отвечают на вопросы, анализируют данные -«Деловая графика. Построение диаграмм и графиков» - с понятием деловой графики; -строить диаграммы и графики. Записывают определение в тетрадь - публикация газет, журналов, книг - искусство и реклама -анализ данных	Личностные УУД: -  развитие внимания Коммуникативные УУД: - развитие умения грамотно формулировать мысль; - воспитание ответственного отношения к ведению диалога с учителем и сверстниками Познавательные  УУД: - развитие познавательной активности, интереса к изучаемому материалу.
4	Объяснение темы	Именно программа Microsoft Excel предоставляет пользователю широкие возможности для визуализации числовых данных из таблиц. Для визуализации используют диаграммы. & ДИАГРАММА (от греч. diagramma - изображение - рисунок, чертеж), графическое изображение, наглядно показывающее соотношение каких-либо величин. & Диаграммы в Excel делятся на: стандартные (14)  Гистограммы, Линейчатые диаграммы, Графики, Круговые диаграммы, Точечные диаграммы нестандартные (20) Конусы, графики различные, трубчатые. С помощью богатой библиотеки диаграмм Excel можно составлять диаграммы и графики разных видов: гистограммы, круговые диаграммы, столбчатые, графики и др., их можно снабжать заголовками и пояснениями, можно задавать цвет и вид штриховки в диаграммах, печатать их на бумаге, изменяя размеры и расположение на листе, и вставлять диаграммы в нужное место листа.	- представили числовую информацию в графической форме. -записывают определение «деловая графика»	Личностные УУД: -  развитие внимания Коммуникативные УУД: - развитие умения грамотно формулировать мысль с учетом норм русского языка Познавательные  УУД: - развитие познавательной активности, интереса к изучаемому материалу.
5	Объяснение темы	Учитель: & Объекты диаграммы ·         Ряд данных. Набор взаимосвязанных данных для построения диаграммы. ·         Ось. Одна из сторон диаграммы MS Excel. При построении двухмерной диаграммы горизонтальная ось называется осью Х, а вертикальная – осью Y. ·         Легенда. Область внутри диаграммы с информацией об ее элементах. ·         Заголовок диаграммы. Имя диаграммы, обычно описывающее ее содержимое. Для работы с деловой графикой в  Excel используется программа, которая называется Мастером диаграмм  .. Обратите внимание, что при помощи инструментов редактора можно, например, добавить заголовок диаграммы (надпись с описательным текстом), легенду и подписи данных (условные обозначения значений различных рядов) для круговой диаграммы	- конспектируют материал в тетрадь	Познавательные  УУД: - введение в основные положения изучаемой темы Познавательные  УУД: - введение в основные положения изучаемой темы
6	Объяснение темы (часть 2)	В электронных таблицах диаграммы строятся под управлением Мастера диаграмм, в котором предусмотрены следующие основные шаги: 1)      Выбор данных, на основе которых строится диаграмма 2)      Выбор типа диаграмм 3)      Настройка элементов оформления диаграммы 4)      Размещение диаграммы Внимание! ? По ходу объяснения материала  каждый учащийся  должен  составить алгоритм построения диаграмм с помощью Мастера диаграмм и записать его к себе в конспект.	- делают записи, смотрят работу учителя	Личностныее УУД: - формированияе умения грамотного письма
7	Компьютерный практикум	& Сегодня на уроке мы рассмотрим два основных вида стандартных диаграмм: ·         столбчатая диаграмма ·         круговая диаграмма   Выдать листки с заданиями. Приложение 2.	-садятся за ПК, включают их и запускают программу Excel.	Познавательные  УУД: - развитие навыков управления интерфейсом ПО
8	Запись домашнего задания.	Домашнее задание. @  Повторить материалы конспекта по теме  «Электронные таблицы». @  Постройте круговую диаграмму своего будничного дня, в сутках 24 часа, сколько времени уходит на, сон, на учёбу в школе, на подготовку к урокам, на еду, на свободное время или любимое занятие.	Работа с дневниками	Личностные УУД: формирование навыков самоорганизации
11	Окончание урока, подведение итогов, самооценка	Анализ активности на уроке. Свободный микрофон.  Что я узнал и чему научился на уроке? Преподаватель выставляет оценки за урок. Подводя итоги урока. Я хотела бы подчеркнуть важность не только изучения приемов построения диаграмм в Excel но и применения этих знаний в работе наших преподавателей и мастеров.	Выставление оценок	Регулятивные УУД: -развитие умения адекватно проводить самооценку своей деятельности

Приложение 1.

Тест по теме «Электронные таблицы»

ФИО:

_______________________________________________

1.                Электронная таблица – это

А) редактор для форматирования текстовой информации;

Б) программа для обработки числовой информации, представленной в табличном виде;

В) прикладное программное обеспечение, используемое для создания, редактирования и просмотра графических изображений

2.                Основной объект электронной таблицы –

А) строка

Б) лист

В) ячейка

3.                Какой адрес ячейки неверный:

А) А1

Б) 5В

В) С12

4.                Выберите правильную запись формулы в ЭТ:

А) C3=C1+2*C2

Б) A5B5+23

В)=A2*A3-A4

5.                Какое число получится в ячейке А8, если в

нее ввести формулу =СУММ(A1:A7)/2:

А) 240;

Б) 40;

В) 140;

Г) 35.

Лист самооценки
Тест
Компьютерный практикум
Итоговая оценка

Конструктор урока

Основные этапы урока	Формы и методы урока	Примеры нетрадиционных приемов
Мотивация учебной деятельности.	· Практическое применение изучаемого материала - связь учебного материала с жизнью, региональный компонент – статистические данные по Тюменской области; · создание проблемной ситуации, для решения которой нужно усвоить новое; · использование элементов игровой технологии.           (ребус)	· Удивляй своими знаниями · Исследовательская работа – изучение и сравнение информации в табличной форме и в форме диаграмм.
Актуализация опорных знаний.	· Проверка теоретических знаний – тестирование.	· Интеллектуальная разминка - тестирование по базовым вопросам.
Изучение нового материала.	· Работа с презентацией. · Наглядность – презентация  нового материала в виде слайдов	· Изучение  теории. ·   «Алгоритм построения диаграмм».
Закрепление изученного материала.	· Практическая работа на ПК. · Работа с раздаточным материалом.	·  практическая работа.
Итог урока.	· Анализ результатов работы · Выставление оценок.	· Самооценка работы · Фрагмент презентации проекта · Свободный микрофон Что я узнал и чему научился на уроке?
Домашнее задание.		· Творческое задание Работа над проектом «Деловая графика в моей жизни. Построение круговой диаграммы – Режим дня».

 «Деловая графика. Построение диаграмм и графиков в среде табличного процессора Excel»

Самоанализ урока информатики

Урок был проведен в 8 классе по теме: «Деловая графика. Построение диаграмм и графиков. РК».

Урок получения новых знаний. Структура урока соответствует его типу. Этап актуализации знаний способствует установлению метапредметных связей с географией.

Содержание урока предусматривает изучение нового материала по теме «Построение диаграмм и графиков в электронных таблицах». В соответствие с типом урока была поставлена цель, к ней три задачи, определена структура учебного занятия.

Предметные: знакомство с понятием «деловая графика», формирование навыков построения диаграмм и графиков в электронных таблицах.

Метапредметные:  развитие общеучебных и общекультурные навыков работы с информацией; навыков визуализации данных.

Личностные: представление о сферах применения электронных таблиц в различных сферах деятельности человека.

 Решаемые учебные задачи: 

1) систематизация и расширение представлений учащихся о возможностях визуализации данных в электронных таблицах;

2) знакомство с диаграммами разных типов;

3) развитие навыков чтения диаграмм.

На уроке были использованы фронтальная форма организации учебной деятельности учащихся на этапах актуализации знаний, подведения итогов урока и парная форма на этапе выполнения практической работы на компьютере. Учебный материал повторялся и закреплялся на всех этапах урока.

На уроке я использовала различные методы и приемы обучения на разных этапах урока для достижения поставленных целей:

-словесный (беседа, рассуждение); - практический (выполнение практической работы); метод наглядности (просмотр презентации).

Этап изучения нового организован во фронтальной форме работы. На данном этапе дети внимательно слушали объяснения, просматривали презентацию, записывали новые понятия в тетрадь. На данном этапе применялись такие методы работы как: рассказ (сообщение нового материала) - изложение описательного материала с применением приемов активизации познавательной деятельности учащихся; метод поощрения (похвала за правильный ответ).

Существенных отклонений от плана урока не было. Урок проводился в конце блока тем «Табличные вычисления на компьютере».

Все поставленные мной задачи, на мой взгляд, были выполнены.

Учащиеся активно работали на всех этапах урока. В ходе урока научились строить диаграммы в электронных таблицах, с помощью мастера построения диаграмм. Подведение итогов практической работы проверяется индивидуально.

Учащиеся в течении урока заполняли оценочный лист, выполняя самооценку и взаимооценку.

Я считаю, что обучение было эффективно за счет отсутствия постороннего материала, оптимальности выбора педагогических средств обучения.

Домашнее задание разъяснено и посильно для учащихся.

Так же применяется технология развития критического мышления, а именно прием «Микрофон» на этапе рефлексии.

В целом можно сделать вывод, что структура урока соответствует заявленному типу, а поставленные цель и задачи реализованы на достаточном уровне.

Санитарно-гигиенические нормы работы на ПК и правила техники безопасности соблюдены.

КАРТОЧКА-ЗАДАНИЕ №1

«Построение диаграмм и графиков»

1.     Создать в своей таблице новый лист и назвать «Диаграмма».

2.     Информация для преобразования в табличный вид:

Наибольшая глубина озера: Байкал – 1620 м, Онежского озера – 127 м,  Ладожского озера – 225 м,  Таймыр – 26 м, Каспийское море – 1025 м.

3.     На основании этой информации создайте и заполните таблицу:

Озеро	Глубина (м)
…	…

4. Выделите таблицу и щелкнете на кнопке Мастер диаграмм. В диалоговом окне Мастера диаграмм необходимо указать следующие параметры:

ü тип диаграммы: столбчатая диаграмма;

ü заголовки диаграммы: название диаграммы, подписать ось Х и ось Y;

ü добавить легенду, по своему усмотрению задать расположение;

ü поместить на рабочий лист.

5. Таким же образом самостоятельно построить круговую диаграмму. 

        

КАРТОЧКА-ЗАДАНИЕ №2

«Построение диаграмм и графиков»

1.     Создать в своей таблице новый лист и назвать «Диаграмма».

2.     Информация для преобразования в табличный вид:

Самая длинная река: Обь -3650 км, Ишим – 2450 км, Амур – 2820 км,  Лена – 4400 км, Енисей – 4102 км, Волга – 3531 км, Нижняя Тунгуска – 2989 км

3.     На основании этой информации создайте и заполните таблицу:

Река	Длина (км)
…	…

4.     Выделите таблицу и щелкнете на кнопке Мастер диаграмм. В диалоговом окне Мастера диаграмм необходимо указать следующие параметры:

ü тип диаграммы: столбчатая диаграмма;

ü заголовки диаграммы: название диаграммы, подписать ось Х и ось Y;

ü добавить легенду, по своему усмотрению задать расположение;

ü поместить на рабочий лист.

5.     Таким же образом самостоятельно построить круговую диаграмму. 

КАРТОЧКА-ЗАДАНИЕ №3

«Построение диаграмм и графиков»

1.     Создать в своей таблице новый лист и назвать «Диаграмма».

2.     Информация для преобразования в табличный вид:

Крупнейшие острова и архипелаги: Новая Земля – 82,6 км2, Сахалин – 76,4 км2, Новосибирские острова – 38,4 км2, Северная Земля – 37,6 км2, Врангеля –  7,3 км2

3.     На основании этой информации создайте и заполните таблицу:

Острова/архипелаги	Площадь (км2)
…	…

4.     Выделите таблицу и щелкнете на кнопке Мастер диаграмм. В диалоговом окне Мастера диаграмм необходимо указать следующие параметры:

ü тип диаграммы: столбчатая диаграмма;

ü заголовки диаграммы: название диаграммы, подписать ось Х и ось Y;

ü добавить легенду, по своему усмотрению задать расположение;

ü поместить на рабочий лист.

5.     Таким же образом самостоятельно построить круговую диаграмму. 

 

КАРТОЧКА-ЗАДАНИЕ №4

«Построение диаграмм и графиков»

1.     Создать в своей таблице новый лист и назвать «Диаграмма».

2.     Информация для преобразования в табличный вид:

Действующие вулканы: Ключевская Сопка – 4750 м, Ичинская Сопка – 3621 м, Кроноцкая Сопка – 3528 м, Корякская Сопка – 3456 м, Шивелуч – 3283 м, Авачинская Сопка – 2741 м, Алаид – 2339 м, Тятя – 1819 м.

3.     На основании этой информации создайте и заполните таблицу:

Вулкан	Высота (м)
…	…

4.     Выделите таблицу и щелкнете на кнопке Мастер диаграмм. В диалоговом окне Мастера диаграмм необходимо указать следующие параметры:

ü тип диаграммы: столбчатая диаграмма;

ü заголовки диаграммы: название диаграммы, подписать ось Х и ось Y;

ü добавить легенду, по своему усмотрению задать расположение;

ü поместить на рабочий лист.

5.     Таким же образом самостоятельно построить круговую диаграмму. 

КАРТОЧКА-ЗАДАНИЕ №5

«Построение диаграмм и графиков»

1.     Создать в своей таблице новый лист и назвать «Диаграмма».

2.     Информация для преобразования в табличный вид:

Горные системы: Большой Кавказ – 4000 м, Алтай – 4000 м, Западный Саян – 2700 м, Хребет Черского – 2500 м, Верхоянский хребет – 2500 м, Восточный Саян – 2700 м, Урал – 1000 м, Хибины – 1000 м, Джугджур – 1800 м.

3.     На основании этой информации создайте и заполните таблицу:

Гора	Средняя высота (м)
…	…

4.     Выделите таблицу и щелкнете на кнопке Мастер диаграмм. В диалоговом окне Мастера диаграмм необходимо указать следующие параметры:

ü тип диаграммы: столбчатая диаграмма;

ü заголовки диаграммы: название диаграммы, подписать ось Х и ось Y;

ü добавить легенду, по своему усмотрению задать расположение;

ü поместить на рабочий лист.

5. Таким же образом самостоятельно построить круговую диаграмму. 

• 1 слайд

  Урок информатики
  8 класс
  
  Девиз нашего урока:
  ЕСТЬ ИНФОРМАЦИЯ—БУДЕТ РЕШЕНИЕ! 
  
  

• 2 слайд

  Проверка теста
  
  1 – Б
  2 – В
  3 – Б
  4 – В
  5 - 140
  
  

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

  Динамика показателей рождаемости в Тюменской области (без автономных округов) в 2010-2020 гг.
  

• 6 слайд

• 7 слайд

  Этнический состав
  

• 8 слайд

• 9 слайд

  Разгадай ребус и узнай, как называется представление числовой информации с помощью диаграмм и графиков?
  

• 10 слайд

  Тема урока:
  «Деловая графика.
  Построение диаграмм и графиков»
  

• 11 слайд

  Цели урока:
  Познакомиться :
  
  
  Научиться:
  
  
  
  
  с понятием «деловая графика».
  
  строить диаграммы и графики в электронной таблице.
  
  
  
  

• 12 слайд

   Деловая графика – это графическое отображение данных, хранимых в электронных таблицах и базах данных.
  
   ДИАГРАММА (от греч. diagramma - изображение - рисунок, чертеж), графическое изображение, наглядно показывающее соотношение каких-либо величин.
  

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

  Ось Х - ось категорий
  Заголовок оси значений
  оси Y
  Название оси категорий оси Х
  Ряд данных
  Область построения диаграмм
  Легенда
  Заголовок диаграммы
  Ось Y- ось значений
  Ключ легенды
  Область диаграммы
  58
  52
  40
  Метки данных
  

• 16 слайд

  Записать - Алгоритм построения диаграмм с помощью «Мастера диаграмм» .
  

• 17 слайд

  Построение диаграмм
  В электронных таблицах диаграммы строятся под управлением Мастера диаграмм, в котором предусмотрены следующие основные шаги:
  2) Выбор типа диаграмм
  1) Выбор данных, на основе которых строится диаграмма
  3) Настройка элементов оформления диаграммы
  4) Размещение диаграммы
  Для выделения несмежных диапазонов удерживается клавиша CTRL
  

• 18 слайд

  Компьютерный практикум
  

• 19 слайд

  Где эти знания пригодятся в жизни?
  Что я узнал?
  Чему научился на уроке?
  Было трудно…
  

• 20 слайд

  Повторить материалы конспекта по теме «Электронные таблицы».
  
   Постройте круговую диаграмму своего будничного дня, в сутках 24 часа, сколько времени уходит на, сон, на учёбу в школе, на подготовку к урокам, на еду, на свободное время или любимое занятие.
  
  Домашнее задание