Урок информатики в 6 классе "Разновидности объектов и их классификация"

Технологическая  карта урока. Босова Л.Л. Босова А.Ю. Информатика . 6 класс. ФГОС.

Урок 6. Разновидности объектов и их классификация.

Цели урока:

1) закрепить представления об отношениях между объектами;

2)  рассмотреть отношение «является разновидностью»;

3)  ввести  понятия  классификации,  естественной  и  искусственной  классификации;

4)  вспомнить возможности текстового редактора

	Этапы урока	Материал ведения урока	Деятельность учащихся	УУД на этапах урока
1	Организационный момент		Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.	Личностные УУД: -  формирование навыков самоорганизации - воспитание требований безопасности
2	Запись домашнего задания.	§4 с.28-30 РТ:  №48, 49, 53,  54	Работа с дневниками
3	Проверка домашнего задания, повторение (по 1 баллу за каждый верный ответ )	§3 РТ:  №  40(б), 45 - Что такое объект? -Что относится к характеристикам объекта? -Какие существуют отношения между объектами? - Как удобно изображать отношения объектов?	Читают  и называют верные ответы, ставят баллы  в лист самооценки - это любой предмет, событие или явление окружающей действительности; - имена, признаки, действия; - один к одному, один ко многим, многие ко многим; - использовать схему
4	Формулирование  темы и целей  урока (по 1 баллу)	- Распредели объекты по множествам -Дай имя каждому множеству - Сделай вывод о многообразии множеств объектов; - Придумай термин для названия деления объектов на множества Вы  сейчас увидели, что множеств несчетное количество и дали название делению объектов на множества. Подумайте как этот факт и название действия связаны с темой урока? Зная тему урока, мы подошли к определению целей:	- называют объекты, входящие в множества; - овощи, устройства вывода, насекомые; - говорят, что существует несчетное количество множеств; - классификация; - тема урока «Разнообразие объектов и их классификация» - узнать о разновидностях множеств объектов , научиться их классифицировать;	Регулятивные УУД: - умение ставить  учебную задачу, называть цель, формулировать тему.
5	Введение в изучение темы	Остановимся на разнообразии объектов и их классификации	Смотрят видео	Познавательные  УУД: - знакомство с новыми понятиями; - развитие логического мышления; - развитие навыков исследования, закрепление навыков  работы  с учебником, самооценки Коммуникативные  УУД: - формирование владения  монологической и диалогической формами речи с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка
6	Работа в парах ( 2 + 2 балла) Проверь себя	Прочитай в учебнике о видах классификаций. Выполни задание. - Расскажите о видах классификации, приведите примеры(2 балла) - Проверьте верность составления схемы разновидностей. Какая  классификация на ней отображена?	Читают учебник на с. 29- 30, выполняют в  РТ №50 - рассказывают о прочитанном, называют примеры; - сверяются со схемой, называют вид классификации - естественная
7	Физминута	- Отдохни!	Выполняют упражнения	Личностные УУД: - формирование здорового образа жизни
8	Компьютерный практикум по 1 баллу за каждое задание	Выполни практическую работу	Пр. №4 Задания 1 - 2
9	Итоги урока, рефлексия	Можете ли вы назвать тему урока? - Вам было легко или были трудности? - Что у вас получилось лучше всего и без ошибок? - Какое задание было самым интересным и почему? - Как бы вы оценили свою работу?	Работа с дневниками, подсчет баллов, выставление оценок.	Личностные УУД: - развитие самооценки