Урок
изобразительного искусства
в
3 классе
«Юный
архитектор. Строим Дом Будущего»
Автор
Туривная Раиса Юрьевна
Ялта
2015
Урок изобразительного искусства для 3
классов общеобразовательных школ. Автор Туривная Р.Ю.
Мечта - друг будущего.
А. Ривароль
Тема:
« Юный архитектор.
Строим Дом Будущего.»
Цель урока:
1.Расширить
представления об архитектуре, как искусстве создавать сооружения.
2.Сформировать
представления о разных видах архитектуры, о пользе и особенностях : о красоте
строений, хорошо вписываемых в окружающую среду.
3.Развитие
пространственных представлений и умение реализовать задуманное доступными
материалами.
Оборудование:
Цветная и газетная
бумага, клей, скотч, степлер, ножницы и др.
Зрительный ряд:
Фотографии,
наглядные пособия по конструированию из бумаги, репродукции, учебники по ИЗО 2-
3 кл., детский журнал, детские работы.
Ход урока:
I.Организационная
часть.
II.
Актуализация опорных знаний.
Беседа.
- Вспомним, какие
виды изобразительного искусства вы знаете?
- Рассмотрите
репродукции на карточке и, определите, к каким видам искусства относятся
категории. Записать следует карандашом, поставив первую букву слова (
приложение 1).
III.
Мотивация учебной деятельности
Слово учителя.
Еще с глубокой
древности при создании примитивной утвари и орудий труда человек стремился не
просто изготовить нужную вещь, но и сделать ее красивой. Со временем украшение
предметов стало настоящим искусством.
На предыдущих
уроках мы с вами пробовали выполнять работы на бумаге, т.е. на плоскости. А
сегодня мы попробуем использовать объем в технике -бумагопластика.
IV.Объявление
темы урока
Мы вспомнили не
зря с вами виды искусства, потому что сегодня мы изучаем архитектуру. Наш
интересный урок называется « Юный архитектор. Строим Дом Будущего.»
V.
Изучение нового материала
Слово учителя.
Архитектура-
искусство проектирования зданий и строительных комплексов.
По
назначению архитектура делится:
- жилая (частные
дома, квартиры, дачи);
- культовая
(церковь, мечеть, храм, часовни);
- общественная
(школы, клубы, магазины, почты, музеи, выставочные залы и др.);
- промышленная
(заводы, фабрики).
Различают три вида
архитектуры:
1.объемная (жилые,
культовые, общественные, промышленные);
2.ландшафтная –
садово – парковое строительство ( парки, скверы, сады, мосты, фонтаны и др.);
3.
градостроительная – создание новых и реконструкция старых городов и поселков.
Все эти виды
архитектуры строит человек и его помощники - техника и стройматериалы. Для
этого давайте, подумаем, какие профессии участвуют в появлении нового строения
или сооружения (дизайнер, архитектор или проектировщик, строитель и т.д.).
Перед архитектором
стоит очень сложная задача - создать самый красивый и удивительный дом. При
создании архитектурных сооружений учитывается: рельеф поверхности,
климатические условия, назначение здания, окружающую среду, наличие
стройматериалов.
На протяжении
веков люди совершенствовали технику строительства, находили новые строительные
материалы, технологии, механизмы
( приложение 2).
ДРЕВНИЙ ЕГИПЕТ -
строительный материал- камень, тяжелые и массивные перекрытия, тесные
помещения.
ДРЕВНЯЯ ГРЕЦИЯ –
на первом месте были общественные и культовые здания, которые были неповторимы
и до сих пор удивляют нас совершенством и величием.
В основании храмов
был прямоугольник, на который установили колонны, завершенные капителями и,
перекрывались балками. На балках находится фронтон и внутри - фриз,
украшенный скульптурной группой. Такие храмы считались жилищем бога.
ДРЕВНИЙ РИМ -
большой вклад в развитие технологии строительства внесли именно римляне. Они
изобрели или придумали рецепт очень крепкого материала - бетона. Арки в зданиях
и купола - тоже изобрели римские архитекторы.
СРЕДНИЕ ВЕКА-
главные здания- храмы, ратуши, жилые дома. Особенности: храмы служили не только
для молитв, но и как оборонительные сооружения.
СОВРЕМЕННАЯ
АРХИТЕКТУРА очень разнообразна. С развитием научно- технического прогресса в
строительстве стали использовать новые материалы: стекло, металлопластик,
металлоконструкции, пеноблоки и др. Благодаря новым технологиям в мире
появились небоскребы - очень высокие дома. Например:
Семь самых высоких
небоскрёбов мира.
Дубайская башня в
городе Дубай -818,9 м, 164этажа построили в 2009г.
Тайбэй город
Тайбэй - 508м, 101 этаж, 2005год.
Всемирный
финансовый центр в городе Шанхай -492,4м, 101этаж, 2008г.
Петронас-1 в
городе Куала-Лумпур - 452м, 88 этажей, 1997г.
Петронас-2 в
г.Куала-Лумпур – 452м, 88 этажей,1997г.
Наньцзин Гринлэнд
Файнэншл Сентер г.Нанкин – 450м, 66 этажей, 2009г.
Сирс-Тауэр в
Чикаго – 442м, 110Этажей, 1973г.
Физкультурная
минутка.
Сегодня мы
попробуем сделать разминку необычным образом:
Вспоминая про
архитектурные сооружения, вы попробуете изобразить их сами посредством разных
поз, например:
Телевизионная
башня - встать и вытянуть руки вверх и т. п.(приложение
3)
VI.
Практическая работа.
Создание
фантастического макета.
Макет
- модель объекта в уменьшенном масштабе.
Архитектурный
макет — объёмное изображение архитектурных сооружений.
- Обратите
внимание на наглядные пособия, рисунки, макеты в классе - может быть это будет
хорошей подсказкой к вашему замыслу.
Ваш одноклассник
Никита в школьной библиотеке обнаружил интересный журнал « Юный эрудит»- это
журнал для любознательных. В журнале рассказывают про японский фантастический
проект « мегапирамиды». Прочитать на уроке мы не успеем, но я советую
обратиться в библиотеку и почитать.
На столах
находится:
- строительный
материал, который мы заготовили с вами раньше;
- крепежный
инструмент - степлер, а так же скотч, клей.
Перед вами стоит
простая и сложная - одновременно, задача - построить макет фантастического
сооружения- Дома Будущего. Это ваш первый опыт работы архитектора- фантаста.
Для того чтобы
лучше выполнить задание, необходимо:
1. Определить
вид сооружения.
2. Распределить
работу, каждая пара или человек делает звено или фрагмент, а затем по
согласованию со своей группой - крепит на макет.
3. Фундамент
следует выполнять из более крупных трубочек, это даст хорошую устойчивость
конструкции.
4. У
каждой группы получится особенное сооружение, придумайте назначение и
название его.
5. По
итогам работы вас ждет выставка макетов и приятный сюрприз.
6. Если
возникнут проблемные ситуации, не стесняйтесь, мы вместе справимся с ней.
VII.
Завершение урока
Демонстрация
работ.
-
Приятно увидеть, как вы замечательно воплотили творческий замысел в необычном
материале – газетная бумага. Отличный результат удался тем, кто дружно и быстро
работал. Оценкой вашей работы будет удостоверение « Юный архитектор»(
приложение 4), я желаю вам успехов в творчестве, поэтому стремитесь собрать
коллекцию удостоверений « Юный живописец», « Юный график», « Юный скульптор»,
чтобы подняться на следующую ступеньку мастерства.
На
уроке:
Использованная
литература:
1.АбаеваИ., Бармаш О. Интегративный курс архитектурно-художественного
творчества//Искусство в школе. 1993. № 6.
2. КопцевВ.П. Основы художественного
конструирования из бумаги: Метод, пособие для руководителей кружков" М.:
ЦИУУ МНО РСФСР, 1988.
3.Любарская Л.М., Резниченко Н.И., Протопопова О.Н.
Изобразительное искусство. Учебники 2- 3 классы.
4. Детский журнал « Юный эрудит», №3 , 2009 г.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.